Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″По мотивам русского народного творчества″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″По мотивам русского народного творчества″
Автор: Айрапетова Ирина Александровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №11 «Журавушка» города СтаврополяКонсультация «Игровая деятельность как средство развития социально-коммуникативных способностей»Бостанова Мадина АхматовнаПедагог-психологВ настоящее время коммуникативное развитие дошкольников вызывает тревогу. Ребята, испытывают серьёзные трудности в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми, в системах «ребёнок-ребёнок», «ребёнок-взрослый». Дети не умеют общаться друг с другом, испытывают трудности в усвоении нравственных норм, отмечается повышенная конфликтность в общении детей друг с другом, проявление безразличия к проблемам сверстников, нежелание уступить или договориться. Общение, и только живое человеческое общение обогащает жизнь детей, формирует коммуникативные умения и взаимоотношения.Это и определило тематику моей работы с детьми «Развитие коммуникативных способностей дошкольников через игровую деятельность».Учитывая, что игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, она и явилась одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных навыков дошкольников. Именно в игре дети учатся общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми:- активно вступать в диалог,- задавать вопросы,- слушать и понимать речь,- строить общение с учетом ситуации,- легко входить в контакт,- ясно и последовательно выражать свои мысли,- пользоваться формами речевого этикета,- регулировать своё поведение в соответствии с нормами и правилами.Очень важно вовремя исправлять недостатки речи, так как труднее это сделать впоследствии, когда они укрепятся. Ведь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и, в частности, овладение правильным звукопроизношением.Невмешательство в процесс формирования детской речи влечет за собой отставание в развитии ребенка.Основная цель методической работы заключается в том, чтобы повысить речевой уровень детей с помощью игры.Использование игр способствует решению следующих задач:- побуждать детей к общению друг с другом и комментированию своих действий;- способствовать закреплению навыков пользования инициативной речью;- совершенствовать разговорную речь;- обогащать словарь;- формировать грамматический строй языка и т. д.Каждая игра решает и воспитательные задачи. У детей развивается культура речевого общения в широком смысле этого понятия, нравственные качества, формируются этические представления и нравственные чувства.Ребёнок начинает осознанно относиться к воспринимаемой речи взрослых и сверстников в повседневном общении, самостоятельно оценивать те или иные особенности художественной речи, языка произведений художественной литературы и фольклора. Невозможно себе представить, что ребёнок, «глухой» к звучащему слову, будет эстетически полноценно воспринимать и чувствовать поэтическую речь.Кроме того, знакомство со звуковой стороной слова воспитывает интерес к родному языку. А это чрезвычайно важно для того, чтобы дети, став школьниками, с любовью изучали родной язык как предмет, постижение которого духовно обогащает человека. Без этого невозможно преодолеть многие недостатки при изучении родного языка и литературы в школе.Развитие речи ребёнка в дошкольном возрасте способствует в дальнейшем благополучному обучению в школе.