Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Педагогический талант"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Педагогический талант"
Автор: Смирнова Наталья Валентиновна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 58г. Апатиты, Мурманской областиКонспект ООД по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшая группы «Помощь Буратино» Составила: воспитатель Смирнова Н.В.2020 г.Программное содержание: - закрепить понятие много - один.- тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше».- закрепить знание цветов.- тренировать умение различать геометрические фигуры.- упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами широкий, узкий, высокий, низкий.- закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, под.- развивать речь, фантазию, внимание.Материал и оборудование: цветы, бабочки, геометрические фигуры, 2 ёлочки высокая и низкая.Задачи:Образовательные: - закреплять количественные представления (один, много).Развивающие:- развивать представление о параметрах величины (ширина);- осваивать приемы обследования формы осязательно двигательным и зрительным путем;- развивать у детей внимание, мыслительные операции, умение включаться в совместную деятельность.Воспитательные:- воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.Предварительная работа: - повторение цветов (красный, желтый, синий);- повторение геометрических фигур;- дидактические игра «один, много».Развивающая предметно-пространственная среда:- 11 разноцветных фонариков;- ведро;- игрушка зайца;- ширма;- дорожка широкая и узкая;- мешочек;- предметы разной формы по четыре предмета в любом наборе (на каждого);- аудиозапись с песнями (быстрая медленная);- магнитофонОрганизационный моментВоспитатель вместе с детьми (4-6 человек) заходят под музыку в зал. Их встречает Буратино.Воспитатель: - Посмотрите, ребята, сколько гостей к нам пришли. Давайте со всеми поздороваемся. (Дети здороваются).Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто нас встречает? Это же Буратино! Вы его узнали? Давайте с ним тоже поздороваемся. (Дети здороваются). Буратино: - Здравствуйте, ребята!Воспитатель: - Буратино, я смотрю, ты чем-то расстроен. Что случилось?Буратино: - Вы же все знаете, что я  очень хотел научиться читать и считать, различать фигуры и цвета. И папа Карло подарил мне книгу. Но злой Карабас Барабас отобрал у него эту книгу и закрыл в сундук, а ключ спрятал. Я хочу попросить у вас помощи. Воспитатель: - Ну что поможем Буратино? (Да) - А что бы найти ключ и книгу нам надо выполнить несколько заданий. Воспитатель: - Ну, тогда отправляемся в путь. Нам надо кое - что взять с собой. (Воспитатель берет в руки фонарики)Воспитатель: - Дети, кто знает что это?Дети: - Фонарики.Воспитатель: - А сколько их тут?Дети: - Много.Воспитатель: - Правильно много, да еще и разноцветные и синие и желтые и красные. Давайте возьмем каждый себе по фонарику. Молодцы, а теперь давайте поднимем фонарики вверх.- Сколько у нас фонариков?Дети: - МногоВоспитатель: - А у Миши?Дети: - Один.Воспитатель: - А у Насти?Дети: - Один.Воспитатель: - А теперь давайте, поднимем только зеленые фонарики . Сколько у нас фонариков?Дети: - МногоВоспитатель: - А теперь давайте поднимем только желтые фонарики. Сколько у нас фонариков?Дети: - Один.Воспитатель: - Давайте поставим наши фонарики сюда, они будут освещать нам дорогу.- Ребята, мы сегодня поедим с вами на поезде в лес. А что бы сесть в поезд нам надо получить билеты. (Раздаю билеты). - Ребята посмотрите каждый на свой билет, на них изображены разные фигуры, вам нужно сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же геометрическая фигура как и на билетике. Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты.Воспитатель: - Дима, что у тебя нарисовано на билетике? (круг).Воспитатель: - А на стульчике? (круг)Воспитатель: - Настя, а что у тебя нарисовано? (квадрат).Воспитатель: - А на стульчике? (квадрат).(воспитатель опрашивает всех детей)Воспитатель: - Молодцы. Ну, а теперь поехали!(Путешествие на волшебную поляну по дороге широкой и узкой в сопровождении музыкального фона).Загудел паровоз.И вагончики повёз,Чу-чу, чу-чу, чу-чу!Далеко я укачу!Вагончики зелёныеБегут, бегут, бегут.А круглые колёсикиТук- тук, тук- тук.Воспитатель: - Вот приехали мы на лесную поляну. - Посмотрите, ребята, сколько на поляне цветочков. И какие они красивые, красочные. Сколько их? (Много)- Дети посмотрите, а вон бабочки, давайте посадим бабочку на цветок.Воспитатель: - Молодцы. А посмотрите, а вот этому цветку, не хватило бабочки. А теперь скажите, что больше, цветов или бабочек? (Цветов.).Воспитатель: - Молодцы! Нам пора идти дальше. Воспитатель: - Но на нашем пути препятствия: 2 ручейка. Посмотрите ребята они одинаковые или разные?Дети: - РазныеВоспитатель: - А почему? Как вы думаете?Дети: - Потому что один ручеек узкий, а другой широкий.Воспитатель: - Правильно, ребята. Через узкий ручеек мы можем перешагнуть. (Дети перешагивают узкий ручеек )Воспитатель:- А через широкий мы сможем только перепрыгнуть.(Дети перепрыгивают через широкий ручеек )Воспитатель: - Молодцы правильно, и с этим заданием справились. А теперь дальше пойдём.Воспитатель: - Дети смотрите, а вот еще волшебная полянка. Как тут светло, красочно, красиво и посмотрим что же за цветок такой красивый? (Дети подходят к цветку)Воспитатель: - А здесь, что то спрятано, давайте посмотрим что?Дети: - Это мешочек.Воспитатель: - Да это же мешочек. И не простой, а волшебный. Послушайте, как он шуршит, в нем наверное, что то лежит. Давайте сядем в кружок и посмотрим.(Дети садятся в круг, воспитатель достает из мешочка предмет и спрашивает)Воспитатель: - Что я такое достала?Дети: - Кубик (Воспитатель подходит к каждому ребенку тот достает предмет)Воспитатель:  - Дима, что такое ты достал?Дети: - Шарик. (И так все дети)Воспитатель: - Молодцы ребята. Давайте все в мешочек сложим и пойдем дальше.Воспитатель: - Вот оказались мы в лесу. А теперь посмотрите, мы видим две ёлочки, какие они, одинаковые? (Разные) Правильно одна ёлочка высокая, а другая низкая. - Посмотрите, на высокой ёлке должен висеть золотой ключик. А под низкой должен стоять сундучок.Воспитатель: - Нашли? Давайте отдадим его Буратино. Смотрите вот и волшебная книжка в СУНДУЧКЕ. Буратино: - Молодцы вы справились со всеми заданиями. Ребята кому мы сегодня помогали? (Буратино). На чём мы поехали в лес? (На поезде).Что мы нашли под высокой ёлкой? (Золотой ключик) А что нашли под низкой ёлкой? (Сундучек)Буратино: - Молодцы ребята. Спасибо, ребята, за то, что вы мне помогли. И я очень многому научился вместе с вами.Воспитатель: - Ну, а теперь садимся вагончики и поедим в детский сад. (Дети с воспитателем под музыку паровозиком уходят из зала)