Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Обучение как большая творческая игра"
Автор: Ситникова Юлия Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Обучение как большая творческая игра"
Автор: Ситникова Юлия Алексеевна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №7 Ярославна
ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ
Составили воспитатели:
Ситникова Ю.А
Баранова Е.П
ПРОЕКТ ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ.
ПРОБЛЕМА:
В условиях современного общества, когда проще приобрести всё готовое, чем выращивать самим, дети не имеют понятия, откуда берутся овощи и как за ними нужно ухаживать.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы, прививать трудовые навыки.
ЗАДАЧИ:
- Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования;
- Развивать чувство ответственности за порученное дело;
- Формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность.
- Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.
- Расширять представление детей о жизни растений о потребностях их во влаге, тепле, свете для их роста.
- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.
- Воспитывать бережное отношение к растениям.
- Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.
- Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Дети старшего возраста, родители, воспитатели.
ТИП ПРОЕКТА: познавательно-исследовательский.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 месяця (сентябрь. октябрь, ноябрь).
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
- Получение знаний детей о жизни растений.
- Создание необходимых условий в группе для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними.
- Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.
- Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по уходу за растениями.
- Вовлечение родителей в жизнь детского сада.
- Формирование бережного отношения к растительному миру.
- Приобретение новых знаний и представлений о посадке и выращивания культурных растений.
- Привитие детям уважительного чувства к труду.
- С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный – работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, подбор семян, высадка овощных культур.
Основной – реализация проекта, ухаживание за растениями, наблюдение, экспериментирование.
Заключительный – подведение результатов, презентация работы над проектом.
I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
1. Составление плана работы над проектом. Распланировать работу над проектом поэтапно. Привлечение родителей к реализации проекта. (с 14 сентября по 19 ноября).
2. Вместе с детьми разбили огород на подоконнике. Приобрели необходимое оборудование:- контейнеры для рассады, пластиковые стаканчики, торфяные стаканчики, землю, семена, луковицы;
- изготовили таблицы - указатели с названиями растений и датой посадки;
- подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, загадки об овощах, сказки.
-подобрали коллекцию семян. (с 21 сентября по 25 ноября).
3. Привлечение родителей к посадке и оформлению огорода на подоконнике (с 28 сентября по 14 октября).
Консультация с родителями Трудовое воспитание ребенка в семье.
II ЭТАП - ОСНОВНОЙ:
4. - НОД Рассматривание семян- отличительные особенности семян.
- НОД Посадка семян- привлечение детей к посильному труду и помощи воспитателя.
- Чтение стихотворений об овощах и фруктах.
- Рисование по трафарету Овощи. (с5.09-9.09).
5. - НОД Почему растут растения - выявить что необходимо для роста растений.
- НОД Составление рассказа, что из чего вырастет.
- Беседа Я с мамой купила семена.
- Сюжетно ролевая игра Магазин семян. (с12.09-16.09).
6.- Наблюдение: проращивание лука. Польза зеленого лука.
- Чтение Д. Родари Чипполино.
- НОД лепка Тюльпан.
- Дидактическая игра Узнай по описанию (овощи и фрукты).
(с19.09-23.09).
- Уход за всходами: рыхление, полив.
- Опыт: рассада без воды.
7.- НОД Составление рассказа описания об огороде на подоконнике (как все начиналось и что выросло теперь).
- печатная игра Времена года.
- Рассматривание иллюстраций Труд взрослых весной.
- Инсценировка русской народной сказки Репка.
(с26.09-30.09).
8. - Беседа О витаминах.
- Дидактическая игра Что растет в огороде, а что в саду.
- НОД Аппликация Цыплята гуляют в траве.
- Опыт: На свету и в темноте.
- Чтение К, Чуковского Чудо –дерево.
( с 3.10-7.10).
9. - Наблюдение за ростом рассады.
- Оформление горшочков с пшеницей, рожью, овсом. (Заплетение косичек, завязывание бантиков,хвостиков).
- Беседа Как делают томатный сок?
- Полив, рыхление, прополка.
- Дидактическая игра Вершки и корешки.
( с 10.10-14.10).
10.- Беседа Что будет если не пропалывать огород?
- Дидактическая игра Что сначало, что потом.
- Дидактическая игра Съедобное – несъедобное.
- Высадка рассады на грядки в огород.
( с 17.10-21.10).
11. - Полив, рыхление, наблюдение в огороде.
- Высадка рассады цветов в клумбы.
- Беседа Почему рассаду надо сажать на подоконнике?
(с 24.10-28.10).
Ноябрь:
Наблюдение
Полив, рыхление, прополка.
- НОД Волшебница вода.
- НОД Во саду ли, в огороде.
- Лепка Корзина с овощами,
- Аппликация Овощи на тарелки, Фрукты в вазе.
- Рисование Овощи в корзине.
- Утренник Урожай собирай.
Технологическая карта проекта:
Образовательная деятельность
Вид деятельности
Содержание деятельности
Социально – коммуникативное развитие
Игровой, познавательный, коммуникационный
- Настольно – дидактические игры: Во саду ли, в огороде, Чудесный мешочек, Овощи – фрукты, третий лишний, лото, домино.- Сюжетно – ролевая игра Магазин- Труд: Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать, полив и прополка растений.
Познавательное развитие
Познавательный, познавательно – исследовательский, продуктивный.
- Рассматривание семян, иллюстраций
- Опыт На свету и в темноте- Наблюдение: проращивание семян, строение растений, рост и развитие растений, вода и росток, солнце и росток.
Речевое развитие
Коммуникационный
- Чтение художественной литературы: стихи А. Максакова Посадила в огороде,Т. Казырина А у нас в саду порядок,сказки К.Чуковского Огород, О. Емельянова Что растёт на огороде,Дж. Родари Чиполлино- Загадки, поговорки об овощах и фруктах.- Составление рассказа Как я помогаю на огороде
- Проговаривание чистоговорок : В огороде репка, Овощи, Огурцы, Горох и петухи.
Художественное – эстетическое развитие
Творческий
- Раскрашивание картинок - Рисование Загадки с грядки- Лепка Вылепи, какие хочешь овощи для игры в магазин.- Аппликация: Овощи на тарелке- Драматизация сказки Репка- Разучивание песен: Колхозный огород, Есть у нас Огород.
- Игры – хороводы: Весёлый огород, Капуста, Огородник и воробей, Огородник
Физическое развитие
Двигательный
- П/игры: Овощи в корзину, Кто быстрее, Вершки и корешки, Овощи и фрукты.
- Физ.минутки: Огород, Горох, Мы овощи в саду сажаем
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:
- Выращивание лука и томата.
- Выставка поделок из овощей и фруктов.
- Изготовление атрибутов к утреннику.
- Презентация проекта.
III ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:
- Выставка поделок из овощей и фруктов.
- Изготовление атрибутов к утреннику.
- Утренник Урожай собирай.
- Презентация проекта.
детский сад №7 Ярославна
ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ
Составили воспитатели:
Ситникова Ю.А
Баранова Е.П
ПРОЕКТ ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ.
ПРОБЛЕМА:
В условиях современного общества, когда проще приобрести всё готовое, чем выращивать самим, дети не имеют понятия, откуда берутся овощи и как за ними нужно ухаживать.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы, прививать трудовые навыки.
ЗАДАЧИ:
- Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования;
- Развивать чувство ответственности за порученное дело;
- Формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность.
- Формировать представления о работах проводимых в весенний и летний период в саду и огороде.
- Расширять представление детей о жизни растений о потребностях их во влаге, тепле, свете для их роста.
- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.
- Учить детей делать выводы на основе наблюдений.
- Воспитывать бережное отношение к растениям.
- Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.
- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.
- Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Дети старшего возраста, родители, воспитатели.
ТИП ПРОЕКТА: познавательно-исследовательский.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 месяця (сентябрь. октябрь, ноябрь).
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
- Получение знаний детей о жизни растений.
- Создание необходимых условий в группе для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними.
- Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.
- Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по уходу за растениями.
- Вовлечение родителей в жизнь детского сада.
- Формирование бережного отношения к растительному миру.
- Приобретение новых знаний и представлений о посадке и выращивания культурных растений.
- Привитие детям уважительного чувства к труду.
- С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный – работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, подбор семян, высадка овощных культур.
Основной – реализация проекта, ухаживание за растениями, наблюдение, экспериментирование.
Заключительный – подведение результатов, презентация работы над проектом.
I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
1. Составление плана работы над проектом. Распланировать работу над проектом поэтапно. Привлечение родителей к реализации проекта. (с 14 сентября по 19 ноября).
2. Вместе с детьми разбили огород на подоконнике. Приобрели необходимое оборудование:- контейнеры для рассады, пластиковые стаканчики, торфяные стаканчики, землю, семена, луковицы;
- изготовили таблицы - указатели с названиями растений и датой посадки;
- подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, загадки об овощах, сказки.
-подобрали коллекцию семян. (с 21 сентября по 25 ноября).
3. Привлечение родителей к посадке и оформлению огорода на подоконнике (с 28 сентября по 14 октября).
Консультация с родителями Трудовое воспитание ребенка в семье.
II ЭТАП - ОСНОВНОЙ:
4. - НОД Рассматривание семян- отличительные особенности семян.
- НОД Посадка семян- привлечение детей к посильному труду и помощи воспитателя.
- Чтение стихотворений об овощах и фруктах.
- Рисование по трафарету Овощи. (с5.09-9.09).
5. - НОД Почему растут растения - выявить что необходимо для роста растений.
- НОД Составление рассказа, что из чего вырастет.
- Беседа Я с мамой купила семена.
- Сюжетно ролевая игра Магазин семян. (с12.09-16.09).
6.- Наблюдение: проращивание лука. Польза зеленого лука.
- Чтение Д. Родари Чипполино.
- НОД лепка Тюльпан.
- Дидактическая игра Узнай по описанию (овощи и фрукты).
(с19.09-23.09).
- Уход за всходами: рыхление, полив.
- Опыт: рассада без воды.
7.- НОД Составление рассказа описания об огороде на подоконнике (как все начиналось и что выросло теперь).
- печатная игра Времена года.
- Рассматривание иллюстраций Труд взрослых весной.
- Инсценировка русской народной сказки Репка.
(с26.09-30.09).
8. - Беседа О витаминах.
- Дидактическая игра Что растет в огороде, а что в саду.
- НОД Аппликация Цыплята гуляют в траве.
- Опыт: На свету и в темноте.
- Чтение К, Чуковского Чудо –дерево.
( с 3.10-7.10).
9. - Наблюдение за ростом рассады.
- Оформление горшочков с пшеницей, рожью, овсом. (Заплетение косичек, завязывание бантиков,хвостиков).
- Беседа Как делают томатный сок?
- Полив, рыхление, прополка.
- Дидактическая игра Вершки и корешки.
( с 10.10-14.10).
10.- Беседа Что будет если не пропалывать огород?
- Дидактическая игра Что сначало, что потом.
- Дидактическая игра Съедобное – несъедобное.
- Высадка рассады на грядки в огород.
( с 17.10-21.10).
11. - Полив, рыхление, наблюдение в огороде.
- Высадка рассады цветов в клумбы.
- Беседа Почему рассаду надо сажать на подоконнике?
(с 24.10-28.10).
Ноябрь:
Наблюдение
Полив, рыхление, прополка.
- НОД Волшебница вода.
- НОД Во саду ли, в огороде.
- Лепка Корзина с овощами,
- Аппликация Овощи на тарелки, Фрукты в вазе.
- Рисование Овощи в корзине.
- Утренник Урожай собирай.
Технологическая карта проекта:
Образовательная деятельность
Вид деятельности
Содержание деятельности
Социально – коммуникативное развитие
Игровой, познавательный, коммуникационный
- Настольно – дидактические игры: Во саду ли, в огороде, Чудесный мешочек, Овощи – фрукты, третий лишний, лото, домино.- Сюжетно – ролевая игра Магазин- Труд: Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать, полив и прополка растений.
Познавательное развитие
Познавательный, познавательно – исследовательский, продуктивный.
- Рассматривание семян, иллюстраций
- Опыт На свету и в темноте- Наблюдение: проращивание семян, строение растений, рост и развитие растений, вода и росток, солнце и росток.
Речевое развитие
Коммуникационный
- Чтение художественной литературы: стихи А. Максакова Посадила в огороде,Т. Казырина А у нас в саду порядок,сказки К.Чуковского Огород, О. Емельянова Что растёт на огороде,Дж. Родари Чиполлино- Загадки, поговорки об овощах и фруктах.- Составление рассказа Как я помогаю на огороде
- Проговаривание чистоговорок : В огороде репка, Овощи, Огурцы, Горох и петухи.
Художественное – эстетическое развитие
Творческий
- Раскрашивание картинок - Рисование Загадки с грядки- Лепка Вылепи, какие хочешь овощи для игры в магазин.- Аппликация: Овощи на тарелке- Драматизация сказки Репка- Разучивание песен: Колхозный огород, Есть у нас Огород.
- Игры – хороводы: Весёлый огород, Капуста, Огородник и воробей, Огородник
Физическое развитие
Двигательный
- П/игры: Овощи в корзину, Кто быстрее, Вершки и корешки, Овощи и фрукты.
- Физ.минутки: Огород, Горох, Мы овощи в саду сажаем
ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:
- Выращивание лука и томата.
- Выставка поделок из овощей и фруктов.
- Изготовление атрибутов к утреннику.
- Презентация проекта.
III ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:
- Выставка поделок из овощей и фруктов.
- Изготовление атрибутов к утреннику.
- Утренник Урожай собирай.
- Презентация проекта.