Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Лучшая методическая разработка"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучшая методическая разработка"
Автор: Елисеева Светлана Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 58 МКУ «Управления образования» г. Апатиты Мурманской областиКонспект ООД для детей с тяжелыми нарушениями речи 6-7 лет«Конструирование мебели из металлического конструктора»Составила воспитатель: Елисеева С.Н.2022г.Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.Цель ООД: учить детей конструировать мебель с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия частей мебели.Задачи ООД:Образовательная область - познавательное развитие:•развивать умение планировать этапы постройки, пользоваться схемой, отвёрткой•повышение уровня осведомленности воспитанников о способах соединения деталей металлического конструктора•развитие познавательной активности. Образовательная область – социально-коммуникативное развитие:•воспитывать интерес детей к самостоятельной работеОбразовательная область - речевое развитие:•совершенствование навыков речевого дыхания; речевого общения•активизация словаря детей именами существительными: мебель, стол, стул, диван, спинка, ножки.•воспитание культуры общенияОборудование и материалы:
  • наборы металлического конструктора №1, №3, образцы собранных моделей
  • индивидуальные наборы деталей для сборки мебели 4 штуки
  • схемы сборки мебели 4 штуки
  • предметные картинки с изображением деталей конструктора, мольберт
  • ноутбук, колонка
  • почтовая коробка, почтовый конверт, пузырчатая пленка 30х30 см на каждого ребенка
    • Этапы ООД:1. Организационный этап: приветствие, актуализация знаний детей.2. Основной этап: сюрпризный момент (видео-обращение), беседа, процесс конструирования3. Подведение итогов: обобщение совместной деятельности, общая оценка деятельности детей.Время реализации - 25 минут.Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.Индивидуальная работа: внимание уделять каждому ребёнку: одобрять, хвалить, помогать; на протяжении совместной деятельности активизировать малоактивных детей.Методы и приемы организации совместной деятельности:Словесные: художественное слово, вопросы к детям, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка).Наглядные: выставка собранных моделей, конструктор № 1,№3, предметные картинки.Игровые: сюрпризный момент, пальчиковая гимнастика.Предварительная работа: знакомство детей с металлическим конструктором, его деталями, инструментами, моделирование образцов по схемам, свободное моделирование.Педагогические технологии:•Информационно-коммуникативные технологии;•Здоровьесберегающие технологии;•Личностно - ориентированная технология;•Игровые технологии.Методы и приемы организации:
  • игровой (сюрпризный момент)
  • словесно-логический (диалогическое взаимодействие: вопросы к детям, художественное слово, указания, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, педагогическая оценка),
  • наглядный метод (обогащение сенсорного опыта путем развития приемов и способов восприятия, развития наблюдательности, формирования образов памяти).
    • Место проведения: помещение логопедической группы.Ход организованной образовательной деятельностиДети заходят в помещение группы, здороваются с гостями.Воспитатель приглашает ребят подойти к столу с металлическим конструктором и образцами изделий из него, которые выполнили дети до занятия.Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас представить нашим гостям конструктор, который когда-то давно, когда я еще была маленькой - был очень популярен. Это - металлический конструктор.В нашей группе есть много разнообразных конструкторов. Они цветные, красочные, сделаны из пластмассы, яркие, легкие и безопасные.Назовите их и покажите их на наших полках в группе (дети показывают разные конструкторы, называют их).Воспитатель: Молодцы! Металлический конструктор не такой яркий. Но скажите, почему с момента появления этого конструктора в нашей группе вам так хочется с ним играть? (ответы детей).Воспитатель: Совершенно верно! От легкий, приятный на ощупь, из него можно собрать множество поделок, в нем есть инструменты.Таня, что ты собрала? Как называется твоя поделка? (спросить всех детей).Воспитатель: Правильно, Степа! При сборке этого конструктора используются инструменты. И детали конструктора имеют интересные названия.Воспитатель подводит детей к мольберту, рассматриваем детали конструктора, инструменты, называем их.Воспитатель: Молодцы! Вы отлично освоили навыки сборки металлического конструктора и теперь наверняка справитесь с просьбой директора мебельной фабрики "ПРЕСТИЖ", который прислал нам видео-обращение.Воспитатель приглашает детей за рабочие столы и включает видео-обращение, в котором директор мебельной фабрики просит детей помочь выполнить заказ.Показывает конверт со схемами.Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь мебельной фабрике? (ответы детей)Нас просят изготовить стол, стул, кровать, табуретку. Я предлагаю вам заготовленные наборы деталей. Можно приступать.Дети с помощью воспитателя собирают модели.На 15 минуте - пальчиковая гимнастика.На кровати можно спать, (руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)Стулья, стол – переставлять. (руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)В шкаф я книги буду ставить, (поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)Кресла буду застилать. (руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)С полки буду пыль стирать, (правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)Тумбу – в чистоте держать. (левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)И скажу вам без прикрас,( две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)Эта мебель – просто класс! (большие пальцы вверх)Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим ваши модели. Трудно ли было их собирать? (ответы детей).Воспитатель: Директор фабрики просил отправить мебель Почтой России. У меня как раз для этого есть посылочная коробка. Давайте упакуем наши образцы в специальную пленку для безопасной траспортировки.Дети упаковывают изделия в пузырчатую пленку и укладывают в коробку.Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Что мы для них сделали? Для чего? Какие детали вы использовали? Что было трудным для вас? Что далось вам легко?Воспитатель: Дорогие ребята! Вы сегодня сделали 2 добрых дела - рассказали гостям про металлический конструктор и помогли мебельной фабрике. И поэтому вы молодцы!Скажите нашим гостям "До свидания!" (ответы детей).