Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Эколята-друзья и защитники Природы ″
Автор: Ливерко Мария Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Эколята-друзья и защитники Природы ″
Автор: Ливерко Мария Александровна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №84
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА г. САРАТОВА
410052, г. Саратов, ул. Мира, зд.8. стр.1тел/факс 63-14-75
Летний экологический проект для детей
старшего дошкольного возраста
Мир растений
Воспитатели: Дубинина Е.В.
Ливерко М.А.
Саратов, 2022
Содержание проекта
(познавательно-исследовательской деятельности)
Актуальность проекта:
В наши дни, когда мир находится на граниэкологической катастрофы,экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Бережное отношение к природе, осознание важности её охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет. И первые основыэкологическойкультуры должны быть заложены нами, дошкольными работниками. Уже с дошкольноговозрастанеобходимо формировать у детей представления о травах, цветах, лекарственныхрастениях,кустарниках, деревьях родного края.
Дети 5-6 лет начинают более осознанно понимать взаимосвязь и взаимозависимость между различными объектами и явлениями природы, их состоянием и развитием. Природа – это богатейшая кладовая для всестороннего развития ребенка. Необходимо расширять знания и представления о природном мире, воспитывать осознанно – бережное отношение к объектам природы.Растениясвоим разнообразием привлекают детей к познанию окружающего мира.
Основополагающий вопрос (проблема):
В наше время у многих детей потребительское отношение к природе: дети ломают ветки деревьев икустарников для игр с ними. Сумеем ли мы защитить окружающую нас природу? Применение знаний в практической деятельности, в проблемных ситуациях и включение детей в активную творческую деятельность, поможет развить у них бережное отношение к природе.
Участники проекта:дети старшей группы Ромашки, родители, воспитатели группы.
Сроки реализации проекта: среднесрочный (июнь 2022-август 2022).
Цель:
Развивать познавательный интерес детей, расширять представления о разнообразиирастительного мира, знакомить со свойствамирастений.
Задачи:
-Обобщить и систематизировать знания детей о многообразиирастений, углублять и конкретизировать представления детей об условиях жизнирастений.
-Способствовать формированию представлений детей о травах, лекарственных травах, цветах, деревьях икустарниках, сезонных изменениях; развитию у детей умения обобщать по существенным признакам, используя схему-модель.
-Дать представление о том, чторастениямдля роста необходимы свет, тепло, влага и почва.
-Формировать представление о строении, развитиирастений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.
-Развивать интерес к наблюдению за процессом ростарастений, учить ухаживать зарастениями, познавательные и творческие способности детей, мышление, воображение, умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений.
-Обогащать словарный запас детей и их знания орастениях. Формировать осознанно – правильное, бережное отношение к природе родного края.
-Создать условия для реализации проекта.
Программное обеспечение:
-Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. — М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008;
-картотека дидактических игр по экологии для детей старшей группы;
-сайты: rodnaya-tropinka.ru, infourok.ru, maam.ru;
-энциклопедия Все обо всем. Растения;
-Лаврова С.А. Занимательная ботаника для малышей. — М.: Белый город, 2008. — 143 с.: ил. — (Моя первая книга);
-Познавательная сказка для детей дошкольного возраста Зелёный Ёжик -детская сказка о комнатных растениях;
-Шорыгина Т. А.Зеленые сказки:Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2006.
Исследовательская деятельность детей: высадка цветов в клумбу, наблюдение детей за ростом растений, за появлением листьев на срезанных ветках березы, сирени, посадка деревьев.
Результаты проекта:
Дети приобретут знания о травах, лекарственных травах, цветах, деревьях икустарниках, сезонных изменениях; о пользе лекарственныхрастенийи их роли в жизни человека. Научатся узнаватьрастенияпо описанию и внешнему виду, называть их. Закрепят знания о том, что для роста и жизнирастениям необходимы: свет, влага, тепло.
Перспектива проекта:
У детей возникнет желание бережно относиться крастительному миру природы.
Итог проекта: итогомпроектастанет обобщение результатов нашей работы, показ презентации на педагогическом совете
Используемая литература:
-О. А. Соломенникова Экологическое воспитание в детском саду Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет, Москва Мозаика – Синтез 2010;
-Н.Е. Веракса, О.Р.Галимова Познавательно-исследовательская деятельность;
-А. С. Герасимова, О. С. Жукова Большая энциклопедия дошкольника, Москва ОЛМА Медиа Групп 2007;
-интернет-ресурсы
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №84
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА г. САРАТОВА
410052, г. Саратов, ул. Мира, зд.8. стр.1тел/факс 63-14-75
Летний экологический проект для детей
старшего дошкольного возраста
Мир растений
Воспитатели: Дубинина Е.В.
Ливерко М.А.
Саратов, 2022
Содержание проекта
(познавательно-исследовательской деятельности)
Актуальность проекта:
В наши дни, когда мир находится на граниэкологической катастрофы,экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Бережное отношение к природе, осознание важности её охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет. И первые основыэкологическойкультуры должны быть заложены нами, дошкольными работниками. Уже с дошкольноговозрастанеобходимо формировать у детей представления о травах, цветах, лекарственныхрастениях,кустарниках, деревьях родного края.
Дети 5-6 лет начинают более осознанно понимать взаимосвязь и взаимозависимость между различными объектами и явлениями природы, их состоянием и развитием. Природа – это богатейшая кладовая для всестороннего развития ребенка. Необходимо расширять знания и представления о природном мире, воспитывать осознанно – бережное отношение к объектам природы.Растениясвоим разнообразием привлекают детей к познанию окружающего мира.
Основополагающий вопрос (проблема):
В наше время у многих детей потребительское отношение к природе: дети ломают ветки деревьев икустарников для игр с ними. Сумеем ли мы защитить окружающую нас природу? Применение знаний в практической деятельности, в проблемных ситуациях и включение детей в активную творческую деятельность, поможет развить у них бережное отношение к природе.
Участники проекта:дети старшей группы Ромашки, родители, воспитатели группы.
Сроки реализации проекта: среднесрочный (июнь 2022-август 2022).
Цель:
Развивать познавательный интерес детей, расширять представления о разнообразиирастительного мира, знакомить со свойствамирастений.
Задачи:
-Обобщить и систематизировать знания детей о многообразиирастений, углублять и конкретизировать представления детей об условиях жизнирастений.
-Способствовать формированию представлений детей о травах, лекарственных травах, цветах, деревьях икустарниках, сезонных изменениях; развитию у детей умения обобщать по существенным признакам, используя схему-модель.
-Дать представление о том, чторастениямдля роста необходимы свет, тепло, влага и почва.
-Формировать представление о строении, развитиирастений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.
-Развивать интерес к наблюдению за процессом ростарастений, учить ухаживать зарастениями, познавательные и творческие способности детей, мышление, воображение, умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений.
-Обогащать словарный запас детей и их знания орастениях. Формировать осознанно – правильное, бережное отношение к природе родного края.
-Создать условия для реализации проекта.
Программное обеспечение:
-Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. — М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008;
-картотека дидактических игр по экологии для детей старшей группы;
-сайты: rodnaya-tropinka.ru, infourok.ru, maam.ru;
-энциклопедия Все обо всем. Растения;
-Лаврова С.А. Занимательная ботаника для малышей. — М.: Белый город, 2008. — 143 с.: ил. — (Моя первая книга);
-Познавательная сказка для детей дошкольного возраста Зелёный Ёжик -детская сказка о комнатных растениях;
-Шорыгина Т. А.Зеленые сказки:Экология для малышей. – М.: Книголюб, 2006.
Исследовательская деятельность детей: высадка цветов в клумбу, наблюдение детей за ростом растений, за появлением листьев на срезанных ветках березы, сирени, посадка деревьев.
Результаты проекта:
Дети приобретут знания о травах, лекарственных травах, цветах, деревьях икустарниках, сезонных изменениях; о пользе лекарственныхрастенийи их роли в жизни человека. Научатся узнаватьрастенияпо описанию и внешнему виду, называть их. Закрепят знания о том, что для роста и жизнирастениям необходимы: свет, влага, тепло.
Перспектива проекта:
У детей возникнет желание бережно относиться крастительному миру природы.
Итог проекта: итогомпроектастанет обобщение результатов нашей работы, показ презентации на педагогическом совете
Используемая литература:
-О. А. Соломенникова Экологическое воспитание в детском саду Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет, Москва Мозаика – Синтез 2010;
-Н.Е. Веракса, О.Р.Галимова Познавательно-исследовательская деятельность;
-А. С. Герасимова, О. С. Жукова Большая энциклопедия дошкольника, Москва ОЛМА Медиа Групп 2007;
-интернет-ресурсы