Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методические и авторские разработки
Автор: Закирова Елена Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методические и авторские разработки
Автор: Закирова Елена Анатольевна
«Согласовано» «Утверждаю»Заместитель директора по ВР Руководитель ________/ М.Ю. Волкова/ МБОУ «Школа № 62»«___»__________ 2022 г. _______/Е.К. Малькова/ Приказ № от «___»____________2022 г.Рабочая программа объединениядополнительного образованияМБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 62» Авиастроительного района г. Казани«Краеведение»Руководитель: Закирова Елена Анатольевна, педагог дополнительного образования.Возраст обучающихся: 9-10 лет Рассмотрено на заседанииСрок реализации программы:1 год Педагогического совета Протокол № От «____» ____________2022 г.Казань, 2022-2023 учебный годПояснительная запискаРабочая программа «Краеведение» разработана на основе:Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования»); Письма МО и Н РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего начального образования»; Приказа МО и Н РТ от 13.12.2010 № 10745/10 «Об организации внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждений в условиях реализации ФГОС НОО»; Положения о внеурочной деятельности; Программа «Краеведение» реализует краеведческое направление в рамках ФГОС НОО.Воспитание патриота страны – одно из главных условий национального возрождения. Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России.Актуальность данного курса заключается в том, что патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно - исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости. В рамках программы мы рассматриваем понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их. Цель: дать школьникам начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Республики Татарстан, познакомить с достопримечательностями и, что немало важно, людьми, строившими и прославившими родной край.Задачи программы:сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан. воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа; привить младшим школьникам умения и навыки поисковой деятельности; научить учащихся наблюдать и описывать факты из истории Татарстана, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять его. способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Республики Татарстан. Общая характеристика программыДанная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения. Программа ориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников. Учащиеся должны уметь составлять и защищать проекты по заданной теме, готовить сообщения. Использование материалов предоставляет широкую возможность реализовать межпредметные связи, тем самым развивать системное мышление ребенка.В основе реализации программы «Краеведение» лежит системно - деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.Формы и методы обучения-Беседы ( презентация);-Встречи с людьми, прославившими наш край (почетными работниками культуры, образования, медицины и т.д.);-Игры с использованием компьютерной техники , разнообразные творческие работы и исследовательская деятельность -школьников;-КВН, соревнования, конкурсы, викторины;-эстафеты творческих дел;-праздничные массовые мероприятия;-экскурсии, походы. - лекции -беседы; -анкетирование; -уроки - консультации; - фотосессии; - выпуск видеороликов, фото-газет, фото-альбомов; Место курса в учебном планеСроки реализации программы: 1 год Программа «Краеведение» рассчитана из расчета 2 часа в неделю.Основные разделы программыРаздел 1. История Татарстана – 27 ч.Раздел 2. Богатства края – 14ч.Раздел 3. Культура, традиции, быт – 30ч.Раздел 4. Природа нашего края - 38 ч.Раздел 5. Музейное дело.-35 ч.Содержание курсаРаздел 1. История Татарстана (27 ч.)Главные события в истории Татарстана. Государственная символика: герб, флаг, гимн.Здравствуй, учебный год!- 1ч.Разучивание песни Татарстан - моя республика - 3 ч.Раскрытие понятия Родина. Во-первых, Родина, как непосредственно город, село, где родился, живет и учится ребенок. Во-вторых, как наша республика - Татарстан. Работа над татарскими пословицами о Родине, об учёбе. Воспитание интереса к учебе и знаниям. Разучивание песни Исмая Шамсутдинова на стихи Галимджана Латыпа «Счастливое детство». Резеда Валеева «Край мой родной Татарстан»; Гарай Рахим «Страна хлебов»Символы Татарстана - 2ч.Рассказ о государственной символике Татарстана: герб, флаг, гимн.Гимн Татарстана- 1 ч.Знакомство с гимномНациональности, населяющие Татарстан - 2 ч.Знакомство с представителями различных национальностей, населяющие нашу республикуРеспублики, граничащие с Татарстаном -1Знакомство с республиками, граничащими с Татарстаном.Казань - столица нашей республики - 3 ч.История Казани. Символы столицы республики города Казань –2 ч.Рассказ о государственной символике республики города Казань.Исторические места в Казани - 3 ч.Достопримечательные и исторические места в Казани: Казанский государственный университет, Кремль, Старая и Новая татарские слободы.Татарстан - нефтяной край - 1 ч.Нефть - основное богатство Татарстана. Нефтепроводы соединяют со многими странами.Нефтяные города республики - 2 ч.Заочное путешествие по нефтяным городам.Мой город - 3ч.Экскурсия по городу. Рассказ о символике города.Транспортные артерии Татарстана - 1 ч.Воздушный путь. Казанский аэропорт - один из крупнейших в стране. В Казани строятся самолеты и вертолеты.Речной путь. Речной порт - один из достопримечательностей города Казань.Железнодорожный путь. Казанский железнодорожный вокзал - транспортная артерия, соединяющая многие крупные города. Дорога по суше. Казанский автовокзал - путь к селам и городам Татарстана.Конкурс – викторина «Моя республика» - 1 ч.Проект «Моя республика» -1 ч.Выставка- коллаж «Моя республика»Раздел 2.Богатства края(14ч.)Великие люди, исторические личности – земляки, города республики, полезные ископаемые.Сыны Отечества. Г. Тукай -1 ч.Сведения о жизни и деятельности татарского народного поэта Габдуллы Тукая. Знакомство с его книгами для детей. Просмотр и прослушивание диска с мультфильмом на татарском и русском языке. Чтение стихотворения о любви к родному языку, природе родного края «Родной язык». Воспитание любви к родному краю и патриотических чувств.Г. Тукай «Водяная» -1 ч.Беседа по содержанию сказки Г. Тукая «Водяная». Просмотр иллюстраций к сказке и пересказ содержания по ним.Композиторы Татарстана. Д.Файзи -1 ч.Сведения о жизни и деятельности композитора Джаудата Файзи. Разучивание, песни татарского композитора на слова Г.Тукая «Сегодня праздник».Х.Такташ - классик татарской литературы -1 ч.Сведения о жизни и деятельности классика татарской литературы Хади Такташа. Прослушивание и беседа по пьесе-сказке «Умница». Инсценировка сказки.Детская печать Татарстана -1 ч.Знакомство с издательским делом, с татарскими журналами «Салават купере», «Ялкын» и газетой «Сабантуй». Подборка и чтение стихотворений и сказок известных поэтов и писателей из детской печати Татарстана.М. Джалиль - поэт-герой -1 ч.Сведения о жизни и деятельности поэта – героя Мусы Джалиля. Знакомство с его книгами для детей.Стихотворения М. Джалиля для детей -1 ч.Прослушивание и беседа по содержанию стихотворений М. Джалиля «Храбрый заяц», «Мой пес», «Кукушка». Просмотр иллюстраций к стихотворениям.Б.Рахмат - татарский детский поэт -1 ч.Сведения о жизни и деятельности поэта. Чтение стихотворений «Коля», «Врач Асия». Просмотр и беседа по иллюстрациям к стихотворениям.А.Алиш - сказочник -1 ч.Сведения о жизни и деятельности татарского детского писателя Абдуллы Алиша. Чтение и пересказ содержания сказки «Болтливая утка».Великие земляки нашего края. Г. Г. Хамидулловна – татарский детский поэт -1 чЗнакомство и чтение стихотворений Гузалии Галлямовой «Нефтьче минем әти», «Шатлыкнуры сала ул», «Нефтьчебозау».Великие земляки нашего края -1 ч.Конкурс рисунков «Мой славный город!»Великие земляки нашего города -1 ч.Конкурс чтецов «Сыны Отечества» -1 ч.Чтение и пересказ наиболее понравившихся произведений. Выступление учащихся. Подведение итогов.Праздник «Мой славный город!» -1 ч.Выступление учащихся.Раздел 3.Культура, традиции, быт (30ч.)Народные праздники: календарные, культовые, обрядовые. Культура, традиции, быт татарского народа. Народные промыслы, национальная одежда, пища, обычаи. Памятники культуры.Жители Татарстана -5 ч.Татары - коренные жители республики. Информация о татарах, их предках, религии, обычаях, традициях, национальных праздникахТатарские национальные костюмы 5 ч.Национальные костюмы татар: каляпуш, башмак, ичиги, камзол. Татарский национальный орнамент-4 ч.Просмотр татарских национальных орнаментов. Элементы национального узора. Использование орнаментов в национальных костюмах. Рисование татарских национальных узоров.Национальные костюмы в наши дни -4 ч.Использование национальных костюмов жителями республики в настоящее время. Просмотр и сравнение различных национальных костюмов. Краткая информация об ансамбле песни и танца Республики Татарстан.Татарское устное народное творчество-4 ч.Прослушивание татарской народной сказки "Три дочери" и беседа по се содержанию. Татарская народная игра «Летели, летели...». Любимые игры детей. Игра на свежем воздухе. Прослушивание и беседа по содержанию татарской народной сказки «Шурале». Прослушивание татарских народных мелодий и песен. Беседа о характере песен. Прослушивание и беседа по содержанию татарской народной сказки "О мудрой хитрости". Прослушивание и беседа по содержанию татарской народной сказки "Лев, волк и лиса".Казань - город театральный- 3 ч.Казанского театр кукол «Экият» и Театр юного зрителя. Элементарные сведения о театрах. Информация о Татарском государственном академическом театре имени Галиаскара Камала и Театра оперы и балета имени Мусы Джалиля. Просмотр открыток, буклетов, альбомов о театрах.Татарское устное народное творчество -2 ч.Чтение , беседа, рисование по содержанию татарских народных пословиц о труде и знаниях.Татарские национальные праздники -3 ч.Праздник Сабантуя. Раздел 4. Природа нашего края (39 ч.)Красная книга родного края. Природа родного краяВесна родного края- 2 ч.Особенности весны в родном краю. Изменения весной в природе, жизни растений и животных. Прослушивание и беседа по содержанию стихотворений Шайхи Маннура «Весна» и Равиля Файзуллина «Сосулька». Экскурсия в весенний сад (луг, лес).Как белый барс стал символом Татарстана- 2 ч.История герба ТатарстанаТатарстан - край пушнины- 1 ч.Села Татарстана. Крупнейший зверосовхоз - Бирюлинский (Высокогорский район).Казанский зоопарк- 3 ч.Экскурсия в зоопарк. Прослушивание стихотворений и рассказов татарских писателей о животных и птицах.Татарское устное народное творчество- 2 ч.Чтение и беседа по содержанию татарских народных пословиц о труде и знаниях, животныхРастительность нашего края- 4 ч.Особенности климата Татарстана. Разнообразие животного и растительного мира. Ознакомление с видовым составом флоры и фауны окрестностей; с редкими и исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в природе; биологические специальности.Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности- 2 ч.Лекарственные растения Татарстана и их применениеСъедобные и ядовитые грибы и растения- 1 ч.Лес – это природное сообщество. Грибы съедобные и ядовитые. Ядовитые растения Республики Татарстан.Животный мир нашей местности- 2 ч.Разнообразие животного мира. Животные живого уголка и нашей местностиОхрана птиц и животных- 1 ч.Учебно-познавательная игра - «Учись, играя!»Охрана рек, озёр, водоёмов- 1 ч.Участие в экспедиции по очистки малых рекОхрана окружающей среды, Красная книга- 2 ч.Общие вопросы охраны природы. Современные проблемы охраны природы. Правила поведения в природе. Природа и общество. Памятники природы ТатарстанаСвязь туризма и краеведения с экологией. Правила поведения в природе - 2 ч.Поход выходного дня на природу.Природа под охраной. Экологические проблемы - 2 ч.Красная книга Татарстана и России. Поисково-исследовательская работа. Лето родного края- 2 ч.Особенности лета в родном краю. Изменения летом в природе, жизни растений и животных. Проект «Зеленый уголок» - 2 ч.Защита проектов. Выступление учащихсяПовторение и обобщение пройденного за год - 1 ч.Будущим воинам– 2 ч.Чтение рассказов и стихотворений об Армии и Военно-Морском флоте, её традициях. Резеда Валеева «Будущим воинам», Калимуллин И. «Гвоздики - цветы огневые» Джалиль М. «Песня о храбром джигите»; Мингалим Р. «Растут мальчики»Памятные места нашего города - 3 ч.Исторические места города.Викторина «Мой город» - 1 ч.Проект «Истории названий улиц и площадей города» - 1 ч.Выступления учащихся.Раздел 5 . Музейное дело ( 35 ч.)Происхождение и развитие музеев- 2ч.Знакомство с организацией музейного делаИстория музейного дела в России-2 ч. Что такое музей? Виды музеев. Музеи Казани – 4ч.Знакомство с музеями РТРоль музея в жизни школы- 3 ч.Экскурсия в выставочный зал.Ознакомление с постановкой экспозиции- 5ч. Разработка экскурсии- 8 ч. Организация поисковой работы по сбору краеведческого материала и проведение экскурсийРабота с литературой-5 ч.Работа с исторической краеведческой литературой Выставка детского творчества- 3ч. Рисунки, плакаты, посвященные победе в Великой Отечественной войне. Музей Великой Отечественной войны-3 чИстория создания, посещение музея.Программа направлена на достижение следующих результатов:В результате обучения по программе «Краеведение» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.Личностные действия:Выпускник научится и приобретет:научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее; приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; Выпускник получит возможность для формирования:основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Татарстана , чувства сопричастности и гордости за свой край. мотивации учебной деятельности, включающей социальные, эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой, чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков. Регулятивные действия:Выпускник научится:планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации; использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности. Выпускник получит возможность:уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием; вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия. Познавательные действия:Выпускник научится:используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; узнавать символику, описывать достопримечательности столицы Казани и родного края; использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек; работать с атласом, глобусом и картой; находить на карте свой регион и его главный город; устанавливать причинно следственные связи; Выпускник получит возможность:самостоятельно подбирать литературу по теме; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета; работать в семейных архивах. Коммуникативные действия:Выпускник научится:понимать различные позиции других людей, отличные от собственной; учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве. Выпускник получит возможность: готовить и выступать с сообщениями; формировать навыки коллективной и организаторской деятельности; наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края; аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности. Тематическое планированиеСпособы проверки результатов освоения программыПодведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов; создания и защиты собственного проекта; создания презентаций - представлений по изученной теме; конкурсов исследовательских работ- соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫГеографические карты, планы местности, архивные документы и материалы, схемы, таблицы, иллюстрации, макеты, муляжи, экспонаты, предметы.Техническое оснащение: канцелярские принадлежности, мелкий технический инструмент для изготовления муляжей, макетов и т.д.; оснащение для фото-и видеосъёмки, мультипроектор для демонстрации слайдов и видеоматериалов.