Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Развитие творческого потенциала ребенка путем приобщения к изобразительному искусству


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие творческого потенциала ребенка путем приобщения к изобразительному искусству
Автор: Шалимова Наталья Александровна
УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯАДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"(МБУ ДО "ДДТ")ПК «ТРИ ОСНОВНЫЕ КРАСКИ, СТРОЯЩИЕ МНОГОЦВЕТИЕ МИРА» П.д.о. Шалимова Н.А.Задачи: - знакомство с основными и производными цветами; - ознакомить с цветами радуги и их последовательным расположением; - развить образное мышление, любознательность учащихся; - развитие навыков в работе с акварелью: умение разбавлять краски водой, вливание цвета в цвет; - развитие творческой и познавательной активности; - учить детей наблюдать и замечать красоту вокруг себя; - воспитание усидчивости, аккуратности.Цель: научиться изображать радугу, с правильным последовательным расположением в ней цветов, с опорой на фразу-подсказку.Тип: вводный (изучение нового материала).Вид: занятие теоретической и практической работы.Оборудование: акварель, кисти, баночки для воды.Зрительный ряд: К.Сомов «Пейзаж с радугой», фотографии радуги, рисунки-комментарии к рассказу учителя о веселом клоуне-волшебнике.Ход занятия:
  • Организационная часть.
    • Позвенел звонок и смолк, Начинаем наш урок. Наши ушки на макушке, Глазки смотрят на меня. Ни минуты не теряем, Слушаем, запоминаем.Проверка готовности к уроку учащихся, проверка отсутствующих.
  • Беседа по курсу ИЗО.
    • Первое занятие вводное, поэтому в самом начале проводится короткая беседа с детьми. Спросить у детей, что они рисовали дома, чем и почему рисовали, что им особенно нравится рисовать и т.д.В общих чертах провести знакомство с содержанием уроков ИЗО.В течение всего года мы будем познавать образный строй языка искусства, развивать познание красоты жизни. Помогать нам в этом будет игра и 3 «мастера-брата» - Мастер Постройки, Мастер Изображения и Мастер украшения.Когда человек работает, он часто использует какие-нибудь инструменты (ПК, молоток, иглу и др.). Когда работает художник, он также использует инструменты. Давайте назовем некоторые инструменты, которые будете использовать и вы. Я загадываю загадку, а ваш ответ подскажет, что это:Черный Ивашка –Деревянная рубашка,Где носом поведет,Там заметку кладет. (Карандаш)Разноцветные сестрицыЗаскучали без водицы.Дядя длинный и худойНосит воду бородой,И сестрицы вместе с нимНарисуют дом и дым. (Краски и кисточка)Если ей работу дашь –Зря трудился карандаш. (Резинка)Свою косичку без опаскиОна обмакивает в краски,Потом окрашенной косичкойВ альбоме водит по страничке. (Кисточка)А также есть другие инструменты художника:
  • Бумага
  • Палитра
  • Фломастеры, маркеры
  • Восковые мелки
  • Пастель
  • Введение в тему.
    • В одном цирке жил веселый клоун. Он умел показывать интересные и волшебные номера. У клоуна были волшебные шары 3-х цветов: жёлтый, красный, синий.Однажды, во время представления, клоун подкинул вверх жёлтый и красный шары. Они ударились в воздухе друг о друга, и в руки клоуна упал оранжевый шар. Когда он подкинул жёлтый и синий шары, то образовался зелёный шар. А когда подкинул красный и синий шары – фиолетовый. Вот такие волшебные шары были у клоуна!
  • Знакомство с основными и производными цветами.
    • Вы спросите, как такое возможно?Но это действительность.В природе существуют 3 основных цвета: 1 – красный; 2 – жёлтый; 3 – синий.Все остальные цвета – производные, т.е. получаются путём смешивания этих 3-х основных цветов: + + = = + = + + = =
  • Практическая работа.
    • Вы не верите? Тогда попробуйте сами совершить это волшебство в своих альбомах.На листе нарисуйте три фигуры. Это могут быть любые геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат и т.п.).Работаем с первой фигурой. Сначала нанесем один цвет, не дожидаясь, когда он высохнет, наносим второй цвет. Например, красный и желтый. Получается волшебство? Теперь работаем с другими фигурами, смешивая другие группы цветов (учащиеся самостоятельно смешивают цвета и получают нужные результаты).
  • Знакомство с цветами радуги.
    • А теперь вернемся к нашему весёлому клоуну. На этом его волшебство не закончилось.Взяв все свои шары, он их подкинул так высоко вверх. Шары вновь ударились друг о друга, и в небе образовалась радуга!Но это, конечно же, все проделки фокусника-клоуна. А как же на самом деле появляется радуга? (ответы учеников).Ребята, а вам приходилось видеть радугу? (ответы учащихся)А когда появляется радуга?(когда светит солнце и идет дождик)А кто мне может сказать, сколько у радуги цветов? (ответы учащихся)Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли. Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за тучи уже выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь, лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной. Зацепилось за тучку И висит над нами. Разных семь у ней полосок, Мы их сосчитали! Кто ответит на вопрос: Что это такое? Это чудо - кто принёс? Красивое какое! Угадали! Да-да-да, Это радуга-дуга! Солнце с дождиком играли И игрушку потеряли, И теперь для всех она С голубых небес видна!На самом деле радуга состоит из 7-ми цветов. И они располагаются в строго-определенной последовательности:Красный оранжевый жёлтый зеленый голубой синий фиолетовыйДаже по этому случаю есть считалочки. Начальные буквы слов в этих считалочках обозначают цвет:Каждый КакОхотник ОднаждыЖелает Жан - Знать ЗвонарьГде ГолубойСидит СломалФазан ФонарьРебята, а когда мы видим радугу, нам становится радостно?И в самом деле, радостно бывает, когда на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская Дуга» - называли ее в старину, и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.Физкультминутка: По дорожке, по дорожке, Скачем мы на правой ножке. И по этой же дорожке, Скачем мы на левой ножке. По тропинке побежали, До лужайки добежали. На лужайке, на лужайке , Попрыгаем как зайки. Стоп. Немного отдохнём И домой пешком пойдём.
  • Творческая работа учащихся.
    • Ребята, а нарисуйте свою радугу. И не забудьте, что цвета должны располагаться в строгой последовательности.
  • Итоги занятия.
    • Просмотр и оценка работ учащихся.Домашнее задание: понаблюдать в жизни красоту цветовых оттенков и запомнить, где можно увидеть смешение трех основных цветов (листья, овощи, фрукты)