ОДО МАОУ «Аромашевская СОШ им. В. Д. Кармацкого»Детский сад «Сказка»Конспект занятияпо познавательному развитию«Путешествие с колобком» для детей младшей группы 3-4 летПодготовила воспитатель:Алферова Т.А.Аромашево, 2022Цель: создание условий для развития познавательных способностей детей, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности. Закрепление, обобщение и систематизация полученных знаний детей в процессе реализации образовательных областей. Задачи:Образовательные: – Закреплять умение различать овощи и фрукты.– Формировать умение детей группировать овощи и фрукты.– Закреплять знания о геометрических фигурах – круге, квадрате, треугольнике.– Закреплять умение называть животных и его детенышей.– Упражнять детей в умение группироваться при лазании под дугу.– Упражнять в прыжках из обруча в обруч.– Совершенствовать умение детей наклеивать изображения круглой формы.Развивающие:– Развивать внимание, память, воображение.– Совершенствовать умение определять и передавать эмоциональное состояние героев из сказок мимикой, жестами.– Развивать интонационную выразительность речи, мышления.– Развивать навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.– Развивать умение ходить по ограниченной площади опоры, сохраняя равновесие;Воспитательные:– Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.– Воспитывать интерес к образовательной деятельности.– Воспитывать коммуникативные качества.– Формировать навыки сотрудничества на занятии.– Воспитывать активность, культуру общения, доброту, любовь к сказкам.Расширять и активизировать словарный запас: овощи, фрукты, сусеки, мишка косолапый.Создание среды для организации и проведения занятия: Колобок, игрушки (заяц, волк, медведь, лиса), обручи 2 шт, мостик с геометрическими фигурами (квадрат, треугольник, круг), дуга, овощи, фрукты, 2 корзины, карточки с изображением животных, готовые формы для изготовления колобка.Виды детской деятельности в занятии:– игровая;– коммуникативная;– двигательная;– продуктивная.Ожидаемые результаты:– проявление заинтересованности, воспитание нравственных качеств;– умение самостоятельно находить соответственные решения; – знание пройденного материала;– умение ориентироваться в пространстве.Критерии оценки деятельности детей на занятии:Ребенок задает вопрос.Активно учувствует в деятельности.Проявляет самостоятельность.Сопереживает.Эмоционально реагирует.(Дети играют в группе с воспитателем. Воспитатель обращает внимание детей на корзину, стоящую на окне.)Воспитатель: Ребята посмотрите, что это стоит у нас на окне? Дети: КорзинаВоспитатель: Хотите посмотреть, что там? Ой, ребята, кто это?Дети: Колобок.Воспитатель: Какой он?Дети: Круглый, желтый, гладкий.Воспитатель: Правильно. Ребята, а из какой сказки он к нам пришел?Дети: Из сказки «Колобок».Воспитатель: Как вы думаете, зачем он к нам пришел?Дети: Он потерялся, пришел в гости….Воспитатель: А я думаю, что он заблудился и хочет вернуться домой к бабушке и дедушке. Как ему помочь? Дети: Нужно его проводить.Воспитатель: Хорошо, тогда отправляемся в путь. Ребята, а вы знаете кого встречал колобок в сказке?Дети: Волк, лиса, заяц, медведь.Воспитатель: Скажите, кого первым встретил колобок?Дети: Зайца(Колобок «катится», за ним идут дети, на пути у них кочки (обручи). Дети встают друг за другом и по очереди перепрыгивают из обруча в обруч)Воспитатель: Катится колобок, а навстречу ему заяц.Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!Воспитатель: Ребята, какую песенку спел колобок зайцу?Дети: я колобок, колобок, по коробу скребен, по сусекам метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя зайца не хитро уйти!Заяц: Хороша твоя песенка, отпущу тебя если твои друзья помогут мне разложить овощи и фрукты по корзинкам. Воспитатель: Ребята, поможем зайцу разложить их по корзинкам?Дети: Поможем.Воспитатель: В зеленую корзинку соберем овощи, а в красную - фрукты. (Дети выполняют задание, раскладывают овощи и фрукты)Воспитатель: Максим, что ты положил в корзинку? Это овощ или фрукт?Максим: Груша, фрукт.Воспитатель: Алиса, где растут фрукты?Алиса: На дереве.Воспитатель: Матвей, где растут овощи?Матвей: На грядке.Воспитатель: Молодцы, ребята! Как вы думаете, справились мы с заданием зайца? Дети: Справились.Воспитатель: Тогда отправляемся дальше.(Дети идут дальше, на пути у них река, через которую надо построить мост из геометрических фигур)Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на пути река, а мост через нее сломан. Как нам перебраться на другую сторону?Дети: Починить мост.Воспитатель: Верно! Ребята, посмотрите, каких фигур не хватает на мосту?Дети: Треугольников, кругов, квадратов.Воспитатель: Ребята возьмите геометрические фигуры и найдите для них место.Воспитатель: Максим, какую геометрическую фигуру ты поставил? Максим: Квадрат.Воспитатель: Кирилл, кого цвета твой круг?Кирилл: Зеленый.Воспитатель: Ребята, посмотрите, к кому мы попали?Дети: Волк.Воспитатель: Ребята, а Вы знаете, что сказал волк колобку?Дети: Колобок, колобок, я тебя съем!Колобок: Не ешь меня, волк, я тебе песенку спою: я колобок, колобок, по коробу скребен, по сусекам метен, я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, от тебя волка не хитро уйти!Волк: Хороша твоя песенка, отпущу тебя если твои друзья помогут мне. Ребята, у зверей беда они потеряли своих деток. Помогите назвать детенышей животных чтобы их мамы быстро их нашли. (На столе лежат карточки с изображениями животных, детям предлагается собрать пары «лиса – лисята, волк – волчонок).Воспитатель: Яна, кто у тебя? Как зовут его детеныша?Яна: Слон – слоненок.Воспитатель: Владик, кошка это дикое или домашнее животное?Влад: Домашнее.Воспитатель: Алена, почему утка домашнее животное?Алена: Она живет с человеком.Воспитатель: Тимур, покажи мне дикое животное. Почему волк дикое животное? Тимур: Он живет в лесу.Волк: Спасибо, ребята, вы очень мне помогли. Теперь все животные будут довольны. (Дети идут дальше. Дорога к медведю ведет через овраг. Детям предлагается пролезть через дугу. Навстречу им медведь.)Воспитатель: Посмотрите, перед нами снова препятствие, дорога ведет через овраг. Чтобы идти дальше нам нужно пролезть под дугу.Ребята, кто это сидит возле елочки?Дети: медведь.Воспитатель: Ребята, посмотрите какой он грустный.Как вы думаете, что с ним?Дети: Ему скучно.Воспитатель: Мишка, мы с удовольствием с тобой поиграем, только улыбнись пожалуйста.(Физкультминутка)Мишка вылез из берлоги, (маршировать на месте) Огляделся на пороге, (посмотреть вправо- влево)Потянулся он со сна, (потянуться)К нам опять пришла весна!Чтоб скорей набраться сил, (согнуть руки в локтях, сжать кулачки)Головой медведь крутил. (покрутить головой вправо- влево)Наклонился взад-вперёд, (наклоны)Вот он по лесу идет. (маршировать на месте)Ищет мишка корешки, (руку козырьком к глазам)И трухлявые пеньки.В них съедобные личинки-Для медведя витаминки.Наконец медведь наелся (погладить живот)И на брёвнышке уселся. (присесть)Воспитатель: Молодцы ребята, развеселили мишку! Пора идти дальше. (Дети идут дальше и встречают лису)Воспитатель: Ребята, а что случилось при встрече с лисой? Дети: Лиса съела колобка. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что можно сделать чтобы лиса его не съела?Дети: Сделать ей колобков.(На столе лежат колобки из бумаги, готовые формы рта, глаза. Дети делают колобка)Воспитатель: Молодцы! Посмотрите какие замечательные колобки у нас получились! Ребята, а сколько колобков сделал каждый из вас? А сколько всего колобков у нас получилось?Дети: По одному. Много.Воспитатель: Молодцы, ребята, лиса осталась довольна, она благодарит вас за чудесных колобков, теперь мы можем идти дальше.Воспитатель: Посмотрите, а вот и домик, где живут бабушка и дедушка! Давайте проводим колобка домой. Ребята, расскажите им с кем мы встретились в пути.(Дети рассказывают о приключении)Воспитатель: Ребята, колобка мы проводили, а теперь нам пора возвращаться в группу. Кто помнит дорогу? Мимо кого мы проходили? (Дети возвращаются в группу по той же дороге)
