Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

конкурс методических работ ″Методическая копилка″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Дёгтева Наталья Викторовна
«Серия сюжетных картинок»Цель: Формирование и развитие наглядного - логического мышления, построения связного рассказа.Инструкция выполнения: перед ребенком раскладывают картинки в случайном порядке и предлагают разложить их так, чтобы получился рассказ. "Разложи картинки по порядку и составь по ним рассказ". В том случае, если ребенок разложил серию неправильно, следует попытаться, задавая наводящие вопросы, довести до его понимания предложенный сюжет. Если такая помощь не привела к успеху, можно попробовать начать рассказывать, иногда в процессе рассказа ребёнок находит и исправляет ошибки. Если ребенок не может разобраться в последовательности картинок, следует предложить ему серию картинок, уже разложенных в нужной последовательности. Как мышонок забор красил.Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.1. Ответить на вопросы:Придумай кличку мышонку, о котором будешь рассказывать в рассказе.Чем решил заняться в выходной день мышонок?Что мышонок купил в магазине?Расскажи, какого цвета была краска в вёдрахКакой краской мышонок стал красить забор?Красками какого цвета мышонок нарисовал на заборе цветы и листочки?Придумай продолжение этого рассказа.2.Составить рассказ.Образец рассказа «Как мышонок забор красил».Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.В выходной день мышонок Прошка решил покрасить забор около своего домика. Утром Прошка сходил в магазин и купил в магазине три ведра с краской. Открыл и увидел: в одном ведре- красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем ведре зеленая краска. Мышонок Проша взял кисточку и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор был покрашен, мышонок обмакнул кисточку в красную краску и нарисовал цветы. Зеленой краской Проша нарисовал листочки. Когда работа была выполнена, к мышонку в гости пришли друзья, чтобы посмотреть на новый забор.Цель: упражнять в понимании логики изображенного на картинках и построения связного плана рассказа.Ход выполнения:Ребёнку предлагается серия из 3-4 сюжетных картинок, разложенных произвольно. Инструкция для ребенка:«Внимательно посмотри на эти картинки, разложи их в нужном порядке, придумай название». Как мышонок забор красил.Взрослый просит ребёнка разложить сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.1. Ответить на вопросы:Придумай кличку мышонку, о котором будешь рассказывать в рассказе.Чем решил заняться в выходной день мышонок?Что мышонок купил в магазине?Расскажи, какого цвета была краска в вёдрахКакой краской мышонок стал красить забор?Красками какого цвета мышонок нарисовал на заборе цветы и листочки?Придумай продолжение этого рассказа.2.Составить рассказ.Образец рассказа «Как мышонок забор красил».Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.В выходной день мышонок Прошка решил покрасить забор около своего домика. Утром Прошка сходил в магазин и купил в магазине три ведра с краской. Открыл и увидел: в одном ведре- красная краска, в другом — оранжевая, а в третьем ведре зеленая краска. Мышонок Проша взял кисточку и стал красить забор оранжевой краской. Когда забор был покрашен, мышонок обмакнул кисточку в красную краску и нарисовал цветы. Зеленой краской Проша нарисовал листочки. Когда работа была выполнена, к мышонку в гости пришли друзья, чтобы посмотреть на новый забор.