Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методическая копилка для педагогов ДОУ


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая копилка для педагогов ДОУ
Автор: Лыхенко Юдия Владимировна
Конспект ОД по теме «Применение интерактивной игры «В мире профессий» для развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР»Подготовила: учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида» г. Исилькуль Лыхенко Ю. В.Цель: развитие логического мышления с помощью интерактивной игры «В мире профессий» и лексической темы «Профессии».Задачи:- Закреплять знания детей о геометрических фигурах, их характеристиках (цвет, величина);- Обогащать словарный запас существительных и глаголов по теме «Профессии»;- Закреплять умение детей делить слова на слоги;- Развивать память, слуховое внимание, воображение;- Развивать мелкую и крупную моторику, координацию движения с речью;- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки взаимопомощи;Оборудование: ноутбук, проектор, карточки-билеты, массажные мячики, разрезные картинки (профессии), розовый мяч.Организационный момент- Здравствуйте, ребята. Доброе утро! (слайд 2)Доброе утро, глазки!Вы проснулись? (потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга)Доброе утро, ушки!Вы проснулись? (погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона)Доброе  утро, ручки!Вы проснулись? (погладить  рука  об руку, похлопать в ладоши)Доброе утро, ножки!Вы проснулись? (погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру)Доброе утро, дети!Мы проснулись! (поднять руки вверх)Основная часть- Посмотрите, кто это к нам пришёл в гости? (Маша) (слайд 3)- А почему Маша такая грустная? Она грустит, потому что не знает совсем ничего о профессиях. А мы как раз с вами сегодня отправляемся в мир профессий, возьмём Машу с собой? (ответы детей)- Как думаете, на чём можно нам поехать? (звучит сигнал автобуса)- Верно, на автобусе. (анимация автобуса)- Кто ведёт автобус? (водитель) (слайд 4)- Водитель взял с собой много разных предметов. Не все ему нужны в работе. Если мы назовём нужный предмет, то услышим аплодисменты (звук), а если ненужный, то гудок (звук).- Что водителю понадобится в работе? (руль, колесо, автобус, инструменты)- Молодцы! Ребята, чтобы сесть в автобус, что нужно сначала сделать. (купить билеты)- Правильно! Приобретаем билеты и садимся на свои места.Игра «Билеты»Педагог раздает билеты. Дети называют изображенные на них геометрические фигуры, указывая цвет и величину. Затем на стульчиках находят такие же фигуры, как в карточке.- Пассажиры заняли места. Поехали! (слайд 5+ анимация)Игра «Мы едем, едем, едем» (движения с музыкой) Игра «Что нужно повару?»- Что-то мы проголодались в пути, к кому мы можем поехать пообедать? (к повару) (слайд 6)- Верно. Где работает повар? (в столовой, в кафе, в детском саду)- Что ему нужно для работы? (кастрюли, сковорода, нож, половник) (слайд 7) (Анимация и звук Маши)- Ой как мы наелись и Маша сытая! Поехали дальше. Ой, кто это? (слайд 8)Игра с массажными мячиками «Ёжик»Ёжик выбился из сил Яблоки, грибы носил (сжимаем мячик в ладошках)Мы потрем ему бока (трём мячик в ладошках вверх-вниз)Надо их размять слегка.А потом погладим ножки, (гладим правой рукой, мяч на левой ладошке)Чтобы отдохнул немножко.А потом почешем ручки, (гладим левой рукой, мяч на правой ладошке)Пощекочем возле ушка. (тычем пальцами по иголкам)Ёж по тропке убежал, (катим мяч по столу)Нам «Спасибо!» пропищал (нажимаем на мяч)- Молодцы! Ребята, Маша вспомнила, что у неё в кармане лежит несколько волшебных конвертов. Давайте поиграем с ними, чтобы было весело в пути. Держите! Посмотрите, что в них. (слайд 9)Разрезные картинки «Профессии»- Саша, кто у тебя получился? (художник)- Ребята, давайте посмотрим, кто получился у Маши? (У Маши получился музыкант) (анимация)Игра «Что нужно врачу?»- Что-то холодно стало в пути, не заболели ли мы, поедем на приём к врачу, проверим. Где работает врач? (слайд 10)- Верно. Посмотрите на картинку, чем врач слушает больного? - Это новое для нас слово «фонендоскоп». Фо-нен-до-скоп (отхлопывание по слогам вместе и отдельно каждым ребёнком)- Молодцы! Сколько слогов в слове «фонендоскоп»? (в слове 4 слога)- Верно! Что ещё нужно врачу для работы? (градусник, машина скорой помощи, лекарства)Динамическая пауза «Прыгуны» (слайд 11)- Слушайте внимательно, я буду называть разные слова, вы, когда услышите название профессии – подпрыгните (продавец, попугай, учитель, помидор, врач, водитель, апельсин, волк, воспитатель, повар, молоко, парикмахер)- Наше путешествие скоро закончится, а мы так и не купили сувениры из мира профессий. Где мы можем их купить? (в магазине) (слайд 12+анимация и звук Маши)- Кто работает в магазине? (продавец)- Что нужно продавцу для работы? (деньги, тележка, корзина с продуктами, касса) (слайд 13)- Молодцы! Давайте купим мяч и поиграем пока едем обратно в детский сад (анимация)Игра с мячом «Доскажи словечко»Врач людей … (лечит)Повар обед … (варит, готовит)Строитель дома … (строит)Продавец товары … (продает)Водитель автомобиль … (водит)Еду готовит … (повар)Людей лечит … (врач)Автомобиль водит … (водитель)Дома строит … (строитель)Товар продает … (продавец)- Ну вот мы снова в детском саду. Ребята, спасибо, что помогли Маше узнать много нового о профессиях. (слайд 15) Она обязательно расскажет Мишке всё, что узнала. А в следующий раз мы и Мишку с нами позовём. Посмотрите, Маша решила, что, когда вырастет, станет…(анимация картинки). (врачом)- Верно. Маша решила, что станет врачом и будет лечить своих друзей.Заключительная часть- Наше путешествие подошло к концу. Посмотрите, на экране появились две кнопки, какие? (зелёная и жёлтая) (слайд 16)- Если вы считаете, что справились со всеми заданиями – нажмите зелёную кнопку. Если у вас были какие-то трудности, вы чего-то не знали – нажмите жёлтую кнопку. (каждый ребёнок подходит и «нажимает кнопку», дефектолог спрашивает что не получилось, что понравилось больше всего)- Молодцы, мы сегодня отлично поработали!