Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Почемучки и следопыты″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Почемучки и следопыты″
Автор: Фионина Татьяна Геннадьевна
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе"В поисках клада"Цель: Развитие речи дошкольников по средствам дидактических игр.Задачи: Образовательные: формировать умения обобщать, классифицировать;Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие; способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок; добиваться полных ответов на вопросы; развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию, определять направление маршрута.Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи. Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.Приёмы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические вопросы, загадки; дидактические игры, физминутка, иллюстрации, сюрпризный момент.Здоровьесберегающие технологии: физминутка.Материал к занятию: конверт (с письмом и разрезной картинкой волшебника), солнце с лучиками, картинки животных (волк, лиса, заяц и медведь), картинка для звукового анализа слова КЛАД, шкатулка со сладкими призами.Раздаточный материал: подносы с квадрами для звукового анализа слова.Предварительная работа: Словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, ФЭМП, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок, разучивание физкультминутки.  Ход занятия:Вводная часть:Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда вас ещё не было в детском саду, я на столе увидела странный конверт, на нём ничего не написано. Может посмотрим что там?Воспитатель: Разрезные картинки? Может, собрав их, мы узнаем от кого оно?Воспитатель: Всё ясно, значит, письмо нам прислал Волшебник. Теперь мы можем с вами его прочесть.(Воспитатель читает письмо).Основная часть:Воспитатель: Ребята, прежде чем отправиться в это путешествие, вспомним наши правила. Напомните их, пожалуйста.Дети: Каждый день всегда, везде,Дети: Если хочешь ответить, не шуми,Игра "Загадки-отгадки"( Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)2. "Не барашек и не кот,3. "Серый, зубастый,4. "Хвост пушистый, Игра "Из какой сказки?"(После того как дети отгадали загадки, воспитатель предлагает вспомнить сказки, в которых есть эти персонажи: волк, лиса, медведь и заяц.)Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.( Воспитатель берет следующий лучик, зачитывает задание)Задание № 2Игра «Назови ласково» (Воспитатель называет слово, а ребенок должен назвать его ласково.)Задание № 3Игра «Назови одним словом» Задание № 4Игра «Что лишнее? »(Воспитатель называет группу слов, дети называют слово, которое они считают лишним в этой группе)Задание №5Физкультминутка « Делай наоборот».Воспитатель: Ребята, хотите поиграть и на несколько минут превратиться в мальчиков и девочек наоборот? Тогда вы должны выполнять все движения наоборот.Сели – (встали)Опустили руки – (подняли руки)Подняли руки – (опустили руки)Закрыли глаза – (открыли глаза)Закрыли рот – (открыли рот)Открыли рот – (закрыли рот)Показали ладони – (спрятали ладони)Встали на пяточки – (встали на носочки)Воспитатель: Как у вас хорошо получается!Задание № 6Воспитатель: Ребята, что нарисовано на этой картинке? Дети: сундук с монетами, драгоценности, сокровище, богатство, клад.Воспитатель: Сколько звуков мы слышим в слове клад?Дети: Звук [К], согласный звук. Воспитатель: Каким квадратом мы обозначаем этот звук?Дети: Синим квадратом.Воспитатель: Какой второй звук в этом слове?Дети: Звук [Л], согласный звук, обозначается синим квадратом.Воспитатель: Какой третий звук в слове клад? Дети: Звук [А], гласный звук, обозначается красным квадратом.Воспитатель: Какой четвёртый звук мы слышим в этом слове? Дети: Звук [T]- согласный звук, обозначается синим квадратом.Воспитатель: Ребята, я хочу открыть вам секрет, что в слове клад мы слышим [T], а пишем [Д].Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием.Воспитатель: Ребята, вот и прошли мы почти все испытания, остался последний лучик, посмотрим, что же на нём написано:Итог занятия:Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята напомните мне, что мы сегодня делали на занятии? Какое испытание вам понравилось больше всего? Кто сегодня хорошо занимался? Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы!