Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Компьютерные технологии"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Компьютерные технологии"
Автор: Алексеенко Тимофей 15 лет.
В современном мире процветает использование ИКТ не только в организациях и офисах, но и в современном образовании.Использование ИКТ в воспитательной работе сейчас не только весьма актуально, но и чрезвычайно востребовано: возросла заинтересованность не только педагогов, но и детей в олимпиадах, конкурсах и проектах, активизировалась работа по созданию портфолио учеников и педагогов.Сейчас использование информационно-коммуникационных технологий в ЦВР – актуальная проблема современного дополнительного образования детей. Актуальность использования информационных технологий в современном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения, общения, воспитания.Реализуя цель по повышению качества педагога дополнительного образования - образовательного процесса через использование ИКТ, поставила перед собой следующие задачи:
  • Повышать профессиональное мастерство через применение информационно-коммуникационных технологий.
  • Внедрять ИКТ в совместную деятельность педагога и детей.
  • Использовать ИКТ в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей.
    •   Одно из направлений моей работы по использованию ИКТ – это оформление основной документации в электронном виде. На собственном опыте я убедилась, что ведение основной документации в электронном формате значительно сокращает время по её заполнению, даёт возможность оперативно вносить изменения, дополнения, облегчает хранение и доступ к информации. Это такие документы, как: списки детей, сведения о родителях, диагностические карты, перспективные и календарные планы по всем направлениям работы в объединении.Применяя, информационные технологии на занятиях в ДОУ позволяет мне преодолеть интеллектуальную пассивность детей на занятиях, что даёт возможность повысить эффективность образовательной деятельности.Выделяется 2 вида занятий с использованием ИКТ.
  • Занятие с мультимедийной поддержкой.
    • На таком занятии используем только один компьютер в качестве ― электронной доски. На этапе подготовки анализируем электронные и информационные ресурсы, отбираем необходимый материал для занятия.Иногда бывает очень сложно подобрать необходимые материалы для объяснения темы занятия, поэтому создаются презентационные материалы.Использование мультимедийной презентации позволяет сделать занятие эмоционально окрашенными, интересными, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности занятия.С помощью мультимедийных презентаций разучиваются с детьми комплексы зрительных гимнастик, упражнений для снятия зрительного утомления.Применение компьютерных слайдовых презентаций в процессе обучения детей имеет следующие достоинства:- Осуществление полисенсорного восприятия материала;- Возможность демонстрации различных объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;- Объединение аудио-, видео - и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из учебной литературы;- Возможность демонстрации объектов более доступных для восприятия сохранной сенсорной системе;- Активизация зрительных функций, глазомерных возможностей детей;Таким образом, занятия с мультимедийной поддержкой повышают скорость передачи информации обучающимся, улучшают уровень её понимания, что способствует развитию всех форм мышления.
  • Занятие с компьютерной поддержкой.
    • Чаще всего такие занятия проводятся с использованием игровых обучающих программ. На таком занятии используется несколько компьютеров, планшетов, за которыми работают несколько обучающихся одновременно. Работая с электронным учебником, планшетом, ученик самостоятельно изучает материал, выполняет необходимые задания и после этого проходит проверку компетентности по данной теме. Возможности компьютера позволяют увеличить объем предлагаемого для ознакомления материала. Яркий светящийся экран привлекает внимание, дает возможность переключить у детей аудиовосприятие на визуальное, анимационные герои вызывают интерес, в результате снимается напряжение.Но на сегодня, к сожалению, существует недостаточное количество хороших компьютерных программ, которые предназначены для детей данного возраста.   Я считаю, что информационно-коммуникационные технологии являются таким важным средством, так как открывают перед педагогом безграничные возможности для эффективной творческой работы. Именно в этом мне и помогает, созданная мною электронная библиотека, которая включает в себя презентации на разные темы, различные физкультминутки, дидактические, раздаточные материалы для детей, картотеки игр, наблюдений, прогулок, готовые работы (игрушки, картины в технике шерстяная акварель. Разумное использование в воспитательно-образовательном процессе наглядных средств обучения развивает у детей наблюдательность, внимание, речь и мышление. Правильно подобранные видеоматериалы, позволяют сделать непосредственно образовательную деятельность более интересной и динамичной, помогают «погрузить» ребёнка в предмет изучения, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействуют становлению объёмных и ярких представлений. Всё это способствует повышению мотивации детей к образовательной деятельности, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала с детьми.Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.Используемая литература1. Калинина Т.В. Управление ДОУ. Новые информационные технологии в дошкольном детстве. – М.: Сфера, 2008.2. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000.3. Новицкая Н. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008.4. Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр. Дошкольное воспитание № 11. – М., 2000 г.