Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Надежда Георгиевна Добрынина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Надежда Георгиевна Добрынина
Конспект занятия по ФЭМПТема: «Путешествие в сказочную страну геометрических фигур»Программные задачи: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) независимо от их размера, цвета. Развивать математические способности детей, логическое мышление, память, сообразительность, внимание, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.-учить выполнять геометрическую речевую инструкцию,-закрепить счет до 8 Методы и приемы: наглядный, игровой, практически.Развивающая предметно-пространственная среда: музыка (полет ковра-самолета), предметные картинки, геометрические фигуры большого размера и разного цвета, 4 шпагата. Раздаточный материал для детей: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (по одной фигуре для ребенка), наборы счетных палочек (по одному набору для ребенка), цветные шнурки по количеству детей. Ход НОД1.Игровая мотивация: Воспитатель: - Ребята, хотите мы отправится волшебную страну геометрических фигур. На чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Рассаживайтесь на нем удобно, мы отправляемся (дети вместе с воспитателем садятся на ковёр).Наш ковёр по небу мчится.Что же с нами приключится?Попадём на нём мы в сказку,А в какую? Вот подсказка?- Я предлагаю вам послушать интересную сказку. Слушайте внимательно.2.Основная часть:- В некотором Математическом царстве, Геометрическом государстве жили геометрические фигуры. А какие геометрические фигуры там жили, вы, ребята, должны отгадать. Будьте внимательны.1.Математические загадки:На фигуру посмотриИ в альбоме начертиТри угла. Три стороныМеж собой соедини.Получился не угольник,А красивый… (треугольник) ***Я похож, друг, на тарелку.Колесо кручу, как белка.Со стола скачусь я вдруг.А зовусь я просто … (круг) ***Я фигура – хоть куда,Очень ровная всегда,Все углы во мне равныИ четыре стороны.Кубик – мой любимый брат,Потому что я…. (квадрат) ***Растянули мы квадратИ представили на взгляд,На кого он стал похожимИли с чем-то очень схожим?Не кирпич, не треугольник -Стал квадрат… (прямоугольник).Воспитатель: - Молодцы, все загадки отгадали.Однажды приключилась с геометрическими фигурами беда. Пролетал над царством государством злой волшебник, увидел, как весело играют геометрические фигуры, и решил забрать одну из них. И знаете, ребята, кого он забрал? У этой фигуры три стороны и три угла. Как называется эта фигура? (Ответы детей) слаидОстались круг, квадрат, прямоугольник одни. Погоревали друзья, да делать нечего, надо идти друга из беды выручать.- Ребята, а мы сможем помочь геометрическим фигурам? (ответ детей). Тогда от3.Динамическая пауза «Веселый счет»(Дети выполняют движения согласно тексту)Раз – подняться, потянутьсяДва – согнуться – разогнуться,Три – в ладони три хлопка,Головою три кивка.На четыре – руки шире,Пять – руками помахать,И начнем опять играть.правляемся в путь (на полу из шпагатов выложены дорожки разной ширины).4.Игровое упражнение «Пройди по дорожкам»- Мы подошли к двум дорожкам: к широкой и узкой. Какие дорожки? (Хоровые и индивидуальные ответы). Девочки пойдут по широкой дорожке, мальчики – по узкой. (Дети идут по дорожкам и становятся возле стола).2.Игровое упражнение «Один, два, много, не одного».(Дети берут карточки: с изображением одной точки, двух точек, множества точек, а также пустая карточка. Дети поднимают необходимую карточку в соответствии с ответом.)Сколько слонов живет у вас дома?Сколько рук у мамы?Сколько волос на голове?Сколько хвостов у кошки?Сколько крыльев у рыб?Сколько ртов у нас на лице?Сколько глаз у коровы?Сколько листочков на дереве летом? А зимой?А сейчас какое время года? (весна)Воспитатель: - Жили геометрические фигуры дружно, не тужили и любили играть в разные игры. И для нас с вами они приготовили игру.- Как замечательно мы поиграли! Все вы были внимательными и правильно выполняли правила игры. Молодцы!Воспитатель: - Сказка наша продолжается. Шли, шли геометрические фигуры, и пришли в царство государство, где жил злой волшебник. Узнал злой волшебник, что геометрические фигуры пришли в его царство и приказал им выполнить следующее задание.5.Игровые задания «Выложи из счетных палочек геометрические фигуры». Выложите из счетных палочек геометрическую фигуру, у которой четыре стороны, четыре угла (квадрат).Выложите из счетных палочек геометрическую фигуру, у которой три стороны и три угла (треугольник).Выложите из счетных палочек геометрическую фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).Можем мы из счетных палочек выложить круг? (ответы детей) Что же нам поможет выложить круг? (ответ – шнурок)Воспитатель следит за выполнением заданий, оказывает индивидуальную помощь затрудняющимся детям.Воспитатель: - Молодцы, вы справились и с этим заданием.Злой волшебник, приказал выполнить ещё одно задание.5. Дидактическая игра «Найди свой домик» - Узнал злой волшебник, что геометрические фигуры, выполнили его задание, и отпустил треугольник. Вмиг треугольник оказался со своими друзьями и все вместе они вернулись в свое Геометрическое государство. (слаид)Зрительная гимнастика:«Мы с фигурками играли, наши глазоньки усталиРаз, два, три, четыре, пять будем глазками моргать. (моргают)Пусть немного отдохнут (закрывают глаза)И опять моргать начнут (открываю глаза и моргают)6.Воспитатель: Ребята у нас с вами осталось еще одно задание Проходите за столы и посмотрите на свои коробочки. В них лежат геометрические фигуры. Какие? (треугольник, прямоугольники, квадраты).Как вы думаете, что у дома может быть прямоугольным? А что может быть квадратным? А что бывает треугольным у дома? (ответы детей)С чего мы начнем строить дом? (с этажей) Они какой формы? (прямоугольной)Сколько прямоугольников лежит у вас на подносах? Посчитайте. (3) – Значит, сколько этажей будет в доме? (3). А квадратов сколько? (много). Какого цвета? (белого). Ну что, начинаем строить?Д/и «Выложи из геометрических фигур»Посмотрите на прямоугольники. Они все одинакового цвета? (нет) Значит они какие? (разноцветные) Все этажи у нас будут разного цвета. Когда много этажей, как такой дом называется? (многоэтажный)- первый этаж у (желтый)- второй этаж – (красный)- какого цвета будет третий этаж? (зеленый)Ставим крышу (крыша из какой фигуры будет?Теперь очередь дошла до окон (квадрат).На первом этаже будет 1 окно. На втором – 2 окна, на третьем – столько же, сколько на первом (1). На каком этаже больше окон? По сколько окон на первом и на третьем этаже? (по 1 окну). А по-другому можно сказать, что их поровну. Повторите.Сколько домов у нас получилось? (много)А когда домов много, получается (город,).А наша сказка подошла к концу.Теперь нам надо возвращаться из нашего путешествия (дети становятся на «ковёр-самолёт»).Скажем все вместе: «Раз, два, три, четыре, пять! Возвратились в детский сад!»3.Рефлексия.Вопросы детям:- Ребята, вам понравилось наше путешествие в сказку?- Кому мы помогали в нашей сказке?- Что вам больше всего понравилось?-Вы были внимательными, сообразительными, правильно думали и мыслили. Молодцы!