Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Методическая разработка урока ОПК в начальных классах″
Автор: Ирина Григорьевна Головач
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Методическая разработка урока ОПК в начальных классах″
Автор: Ирина Григорьевна Головач
УРОК 11. Как вести себя в православном храмеЦЕЛЬ УРОКА: знакомство учащихся с правилами поведения в православном храме, объяснение им смысла действий, которые совершают верующие при посещении храма. ЗАДАЧИ УРОКА:формирование представлений о правилах поведения в православных храмах; объяснение особенностей поведения верующих в храме; развитие представлений о связи православных церковных традиций с историей народа; развитие представлений о нравственных и духовных ценностях; воспитание уважения к религиозным символам и традициям; совершенствование умений в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных типов, построения связного высказывания; совершенствование навыков работы с источниками информации (текстовыми и графическими), самостоятельной и коллективной учебной деятельности, презентации индивидуального образовательного результата; обогащение лексического запаса и формирование эрудиции; развитие интереса к изучению предмета.ОБОРУДОВАНИЕ И СРЕДСТВА НАГЛЯДНОСТИ: иллюстративный материал, классная или интерактивная доска.ПЛАН УРОКАХОД УРОКААктуализация знанийБеседа с учащимися. Примерные вопросы для обсуждения:Что вы уже знаете о православных храмах? Приходилось ли вам там бывать? Может быть, кто-то слышал рассказы взрослых о посещении храма или видел людей в храмах по телевизору? Как там вели себя люди? Отличалось ли их поведение от поведения в других общественных местах? Чем отличалось? (Вариант: есть ли какие-то особенности в поведении людей в храме?) Постановка и формулировка проблемы, планирование деятельностиРабота с текстом и иллюстрацией шмуцтитула раздела 3. Чтение первых трех абзацев урока. Беседа с детьми по тексту, возможные вопросы для обсуждения: Что означает слово «благоговейно»? Что значит «с особым почтением»? Кого уважают и почитают верующие? Как они называют храм? А нужно ли и другим людям вести себя в храме по-особенному? Проблемные вопросы: Почему в церкви нужно соблюдать особые правила? Какие правила поведения существуют в православных храмах? Чтобы ответить на вопросы, нужно знать:Кто придумал правила поведения в храмах? На чем (на каком опыте, традициях) они основаны? Давно ли появились правила? Как связаны правила поведения в храмах (священных сооружениях) с историей народа? Решение проблемы, применение знаний и уменийОрганизация чтения с комментариями. Возможные задания и вопросы: Прочитайте третий абзац на с. 64 учебника. По убеждениям верующих, на чём основаны правила поведения в храмах? Прочитайте первый абзац на с. 64 учебника. Изменялись ли эти знания и опыт? (Вариант: в каких странах христианство появилось раньше, чем на Руси? Сохранялись ли символика и церковные правила на Руси в неизменном виде? А могли ли они измениться полностью?) Прочитайте последний абзац урока 11. О чём говорит то, что сейчас строятся новые храмы и реставрируются старые? (Вариант: закончился ли период недостаточно бережного отношения к церковным традициям? Что отражается в церковных традициях?) Почему надо соблюдать традиции? В нашей стране всегда жили и сейчас живут представители разных народов и религий. Подумайте, как им следует относиться к религиозным традициям друг друга, чтобы наше государство было прочным. Подберите одно слово. Какие же правила поведения существуют в православных храмах? Для ответа на вопрос прочитайте текст урока 11 (с абзаца «В храме необходимо соблюдать определенные правила поведения» до конца урока). Работа со словарем. Прочитайте в словаре значение слов «архитектор», «реставратор», «реставрация».Групповая работа (возможные варианты заданий). В этом задании важно будет акцентировать внимание детей на том, чем обоснованы правила поведения в храме и почему их нужно соблюдать. А также объяснить школьникам, что надо уважительно относиться к святыням (и не только к тем, которые близки им, но и к святыням других людей). Следует также объяснить, почему правильно говорить «экскурсия в музей», но «посещение храма», чтобы учащиеся увидели, как уважительное отношение к священным сооружениям проявляется в том числе на уровне лексики. Сравните (по выбору): посещение храма и экскурсию в музей; посещение храма и посещение театра, посещение храма и поход в кинотеатр. Постарайтесь, кроме отличий, найти и что-то общее. Задание выполняется устно (кратко записываются только отдельные слова на листах-черновиках во время обсуждения в группах). Данное задание может быть предложено и для выполнения письменно дома (по желанию и только если оно предварительно не выполнялось в классе).Для выполнения задания класс делится на 3 группы по числу подвопросов в задании (деление осуществляет учитель). В больших классах можно предложить дополнительное задание (для 4-й группы): сравните посещение храма и посещение концерта популярной музыки.Для облегчения работы детям можно предложить следующую схему: сравните одежду, правила поведения (есть ли особые правила поведения в церкви?), действия, выполняемые людьми (есть ли что-то особое в действиях людей в церкви?).Примерный план работы:в группах дети высказывают и обсуждают свои предположения — примерно 5 мин; один ученик от каждой группы озвучивает итоги работы группы, учитель фиксирует все предложенное на доске — примерно 5 мин; учитель предлагает детям в высказываниях всех групп найти общее (дети называют, учитель подчеркивает или обводит данные пункты) и различное (учитель обращает внимание, совпадают ли высказывания отвечающих о правилах поведения в церкви) — приблизительно 5 мин); учитель спрашивает, есть ли общие правила поведения, которых необходимо придерживаться при посещении любых общественных мест, учащиеся делают общий вывод: есть правила поведения, общие для всех людей, — примерно 5 мин; комментарий по желанию учителя в зависимости от временных ограничений — примерно 2 мин: основой для поведения человека должно быть уважение к другим людям, отсюда и вытекают правила поведения в православном храме (для любого человека, даже не являющегося православным); основа поведения в храме — уважение к религиозным убеждениям верующих, для православного человека важны и особенно значимы действия, показывающие его веру и вытекающие из нее, — поклоны и осенение себя крестом, возжигание свечей, участие в общей молитве, прикладывание к иконам и священным предметам. Фронтальная работа с классом (возможные варианты заданий).Задания на знание и понимание терминов и понятий. Выберите верный вариант (варианты): в православном храме мужчины должны находиться: а) в головном уборе; б) с непокрытой головой; в) верно и то и другое;в православном храме женщины должны находиться: а) в головном уборе; б) с непокрытой головой; в) верно и то и другое; выберите одежду, подходящую для посещения православного храма: а) платок; б) мини-юбка; в) шорты; г) закрытое платье; д) прозрачная кружевная блузка; е) летняя майка, открывающая живот; ж) джинсы (мужские); з) джинсы (женские); и) верно все перечисленное; для православного христианина соблюдение правил поведения в храме — это: а) выражение веры в Бога; б) уважение к чувствам других верующих; в) верно и то и другое; реставраторы: а) строят храмы; б) восстанавливают иконы и фрески в храмах; в) украшают храмы (делают росписи на стенах); г) верно все вышеперечисленное.РефлексияМогут быть организованы в разной форме.В виде игры, например упражнение «Градусник — температура» в классе (тепло, приятно, ноль, прохладно, холодно), Домашнее задание