Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

«Твори! Участвуй! Побеждай!»


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Твори! Участвуй! Побеждай!»
Автор: Алехин Николай
Краткосрочный проектпо Правилам Дорожного Движения (ПДД)во второй младшей группе            Проект «Правила дорожного движения»Автор проекта: Продолжительность проекта: 2 неделиТип проекта: информационно - познавательный.Участники проекта: дети, педагоги, родителиВозраст детей:3-4 года.Пояснительная записка: Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую сами родители на глазах своих детей нарушают правила дорожного движения, не задумываясь о последствиях. А ведь привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Именно поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма. Изучение правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день. Работа над проектом поможет изучению этих правил. Актуальность проекта связана ещё и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах реализуется через активную деятельность участников проекта. Постановка проблемы: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора. Родители недостаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл. Цель проекта: формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи проекта:1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).3. Приучать детей выполнять правила, действовать в коллективе.4. Активизировать словарь: светофор, зеленый (красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток).Ожидаемые результаты:-знать алгоритм перехода дороги «остановись-посмотри-перейди»;-у детей будут сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.-различать средство регулирования дорожного движения (светофор, а также дорожный знак «Пешеходный переход»;- знать, что обозначают цвета светофора.- воспитать грамотных пешеходов.- создание необходимых условий для организации деятельности по охране и безопасности жизни детей;- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;- привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.План-график мероприятий 1 этап - Подготовительный:1. Подбор художественной литературы по теме.2. Подбор наглядно-иллюстративного материала.3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.4. Подбор материала для продуктивной деятельности.5. Создание дидактических игр.6. Подготовка консультаций для родителей. 2 этап – основной:Работа с детьми, Работа с родителями 20.02 Рассматривание материала по теме «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств, альбомы по теме. 21.02 -Консультация «Дети на дорогах», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»; 22.02 Аппликация с элементами рисования «Светофор»Придумали и нарисовали запрещающий дорожный знак, в результате была оформлена Выставка «Дорожные знаки»01.03 Игровое задание «Сколько у светофора цветов».02.03 - Папка – передвижка «Формирование у детей навыков поведения на улице»;03.03 Дидактические игры «Дорожные знаки», «Светофор»«Весёлые машинки»«Сломанный светофор»«Лабиринт»Беседа «Начните с себя!»;06.03 Просмотр презентации «Наш друг светофор».               07.03  Рисование транспортного светофора.Рекомендации «Формирование у детей специальных навыков», «Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».09.03 Беседа «Мой друг светофор»Подвижные игры:Организовывались подвижные игры: «К своим флажкам» «По длинной извилистой дорожке», «Цветные автомобили». «Воробушки и автомобиль», «Светофор». «Мы шоферы»Сюжетно-ролевые игры: «Водители и пешеходы», «Шоферы», «Транспорт»В режимные моменты проводили пальчиковые игры:«Дорожных правил очень много»«Гонки»10.03 Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» Раскраски по ПДДВоспитание и обучение детей безопасному поведению на улице, может быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведётся совместно с родителями. Для родителей была предложена на стенде памятка «Научим ребёнка правилам дорожного движения», и буклеты «Как выбрать автокресло для ребенка»Итоговое развлечение «Дорожная азбука для малышей»               3 этап – заключительный:Дети владеют понятиями: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар.Дети знают, что:Участниками движения на дороге являются пешеходы и водители;пешеходы передвигаются по тротуару, а транспорт по проезжей части дороги;переходить дорогу можно только на пешеходном переходе; светофор нужен для регулирования движения на дороге и обозначает: красный – стой, желтый – жди, зеленый – иди;дорогу переходить надо шагом, держа взрослых за руку;играть и баловаться на дороге нельзя.Анализ работы над проектом показал следующие результаты: В результате работы над проектом у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на дорогах и улицах. Дети владеют первоначальными знаниями о ПДД и необходимостью их соблюдения.Вывод: проект способствует более глубокому усвоению детьми правил поведения на улице, закреплению знаний, умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои поступки.