Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Мир педагога


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мир педагога
Автор: Копытина Наталья Владимировна
Картотека упражнений для развития артикуляционного аппарата у младших школьниковВыполнила:cтудентка Ш-31 группыКопытина Наталья Ейск, 2023г.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАУ учащихся начальной школы недостаточно сформированы компоненты речевой деятельности, касающиеся звуковой и лексико-грамматической стороны речи. У многих младших школьников существуют проблемы с звукопроизношением, звукоразличением, грамматическим строем языка. В связи с этим нередко возникают недостатки в письменной речи (пропуски, перестановки, замены, не дописывание букв и слогов).При работе с детьми, у которых возникли вышеперечисленные проблемы, проводится специальная коррекционная работа. На каждом занятии учитель обязательно должен включать элементы логопедической работы, направленные на обогащение, уточнение словарного запаса, коррекцию грамматического строя языка, выработку языкового чутья и тренировку артикуляционного аппарата.Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем – и коррекции нарушений звукопроизношения, она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. Целью артикуляционной гимнастики является выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.В данной картотеке собраны упражнения для развития артикуляционного аппарата, позволяющие развивать дыхательные пути, подвижность мышц губ и щек, а так же укреплять мышцы языка, которые будут полезны для младших школьников, их родителей и педагогов.Упражнение «Загоним мяч в ворота»Цель упражнения: развивать дыхательные пути.Инструкция: Педагог говорит следующие слова «Щек своих не надуваю, мяч в ворота загоняю», а ребенок в этот момент должен вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.Упражнение «Лягушка»Цель упражнения: развивать подвижность мышц губ и щек.Инструкция: Педагог говорит следующие слова «Ниже нижнюю губу, опущу я, как смогу», а ребёнок должен опустить нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и вернуть её на место. Упражнение выполняется до 10 раз.Упражнение «Язык здоровается с подбородком»Цель упражнения: укреплять мышцы языка.Инструкция: Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз. Пока ребенок делает упражнение, педагог читает четверостишие. «Просыпается язык –Долго спать он не привык.И спросил у подбородка:- Эй, какая там погодка?»Упражнение «Дуем с чашечки»Цель упражнения: развивать дыхательные пути.Инструкция: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.Пока ребенок выполняет упражнение, педагог читает четверостишие.«Я «чашку» выведу вперед,С нее подую вверх.И теплый воздух обдаетМой носик, например.»Упражнение «Зайчик»Цель упражнения: развивать подвижность мышц губ и щек.Инструкция: Педагог говорит следующие слова «Губку верхнюю подняв, замер зайчик, зубки сжав», а ребенок в этот момент поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская её обратно. Упражнение выполняется до 10 раз.Упражнение «Вкусное варенье»Цель упражнения: укреплять мышцы языка.Инструкция: Педагог говорит следующие слова «Как будто варенье лежит на губе –Слижу его «чашечкой» в ротик себе», а ребенок в этот момент должен улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».Упражнение «Шарики»Цель упражнения: развивать подвижность мышц губ и щек.Инструкция: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую, а педагог произносит следующее четверостишие.« Шарик слева, шарик справа,Есть у нас одна забава:В щеки дуем – чередуем,То в одну, а то в другую.Упражнение «Парус»Цель упражнения: укреплять мышцы языка.Инструкция:Ребенок улыбается с широко открытым ртом, поставив язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд. Педагог в этот момент читает четверостишие:«Улыбаюсь, рот открыт:«Парус» там уже стоит.Прислоню язык, смотрю,К зубкам верхним изнутри.»Упражнение «Обезьянка»Цель упражнения: укреплять мышцы языка.Инструкция: Ребенок должен чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубам. Удержать его в таком положении не менее 5 секунд. Педагог в этот момент говорит следующие слова: «За нижнюю губку заложен язык – из зеркала смотрит мартышкин двойник». Упражнение «Кучер»Цель упражнения: развивать подвижность мышц губ и щек.Инструкция: Ребенку нужно сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук «тпру-у-у». Педагог в этот момент читает четверостишие.«Губы вместе я сведу,Через губы буду дуть.Поиграю я в игруИ скажу лошадке: «Тпру!».