Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методические разработки


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методические разработки
Автор: Шебуняева Наталья Викторовна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №25 «СЕМИЦВЕТИК»НОД Подготовила:Шебуняева Н.В. г. НижневартовскТема НОД: «Дикие животные в зимнем лесу».Основная образовательная область: «Познание»Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Художетвенное творчество»В НОД использованы технологии: 1. информационно-коммуникативные; 2. здоровьесберегающие; 3. логоритмика; 4. моделирование;5. круги Эйлера.Задачи:Образовательная: Учить составлять описательные рассказы о животных, используя модели, образовывать форму множественного числа, обозначающих детёнышей животных.Закрепить знания детей о диких животных наших лесов: вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, чем питаются, как называется их жилище. Развивающая:Развивать речевое дыхание, согласованность речи с движением, воображение, логическое мышление, используя круги Эйлера, творческую инициативу.ВоспитательнаяВоспитывать самостоятельность, терпение, аккуратность, гуманное отношение к природе. Материал: Мультфильм «Маша и медведь»; проектор; ноутбук; презентация к занятию; «звуковое письмо»; фигурки с изображением диких животных (белые); акварельные краски; шкатулочка; круги Эйлера; игра «Чем питается»; модели; игра «Найди детёнышей», фотографии (беличий хвост, заячьи уши…).Предварительная работа: отгадывание загадок о животных, рассматривание картин с лесными животными, осенним пейзажемОбучающее видео: «Как звери к зиме готовятся», «Белка», «Ежик», « Заяц-беляк», «Бедный ежик»Словарная работа: логово, детёныши животных (лисёнок, медвежонок…)Ход непосредственно - образовательной деятельности Слайд 1. - Маша из мультфильма «Маша и медведь» - «звуковое письмо» «Здравствуйте, ребята! В лесу беда! Злая колдунья заколдовала всех животных. Помогите им!»Воспитатель: - что делать? Дети: Нужно оправиться в лес и расколдовать животных?Воспитатель: Дети, мы никогда не оставляем в беде наших друзей. С помощью волшебных слов мы быстро перенесемся на лесную поляну. Закройте глаза, выполняйте со мной специальные движения: Ты сначала улыбнись, На носочки поднимись. За руками потянись И в снежинку превратись. Покружились, полетали, В лес волшебный мы попали. Слайд 2. Воспитатель: Мы попали в зимний лес. Сколько он хранит чудес! Самомассаж рук и лица «Погреемся»Руки в кулачки сожмёмИ немного подождём,На ладошки мы подуемВсе снежинки мы с них сдуем.Каждый пальчик мы возьмём,Сильно на него нажмёмМы ладошки растираем,И лицо обогреваем.Растираем лобик тоже.Тёплым стать ему поможем. Воспитатель: дети в лесу и в правду не видно животных? Воспитатель: Посмотрите в бинокли, может, вы сможете увидеть их. (Дети выполняют упражнение пальчиковой гимнастики «Бинокль».) Дети находят белых животных Воспитатель: возьмите себе животное которое вы нашли. Почему они белого цвета? Слайд 3 Злая колдунья. Ха-Ха-Ха. Это я забрала все краски у животных. Самый лучший цвет это белый. - Нет, колдунья, ты не права! Даже белые снежинки, искрясь на солнышке, переливаются разными цветами. Колдунья. Да это так. Но я спрятала краски животных в шкатулку. Выполните все мои задания и расколдуете шкатулку и получите краски. Воспитатель. Попробуем выполнить задания и вернуть животным их окрас.Вот и первое задание.- Как называют всех этих животных? Дети. ДикиеВоспитатель. Почему их называют дикими? Дети. Потому что они живут в лесу, сами добывают себе пищу и сами заботятся о своих детенышах. Воспитатель. Попробуйте разложить всех животных в разные круги и объяснить, почему вы так сделали (Круги Эйлера + модели «открытый глаз» и «закрытый глаз»)- Каких вы животных положили, где «открытый глаз», а каких где «закрытый глаз».- А каких животных ёщё можно положить где «закрытый глаз».Воспитатель: правильно всех животных, которые спят зимой, мы поместили в круг с «закрытым глазом», а всех остальным с «открытым глазом».И всех обвели общим кругом потому что – это, какие животные? (дикие). А вот и второе заданиеНадо угадать чьи это уши, хвост..Воспитатель. Показывает фотографии «Чьи это уши, чей хвост…» Чьи это уши – дети «заячьи».А чей хвост это – дети «беличий».А вот и третье заданиеВоспитатель: колдунья всё запутала и надо найти детёнышей для своих мам.Помогите найти им своих детёнышей.- Кто у мамы лисицы (лисёнок)- А у мамы зайчихи (зайчата)(Взаимопроверка)Физкультминутка «Тень-тень-потетень»Тень-тень-потетень (дети хлопают в ладоши) .Выше города плетень (поднимаются на носочки, подняв вверх руки).Сели звери под плетень, похвалялись весь день (приседают).Похвалялась лиса: «Всему свету я краса» (изображают лису).Похвалялся зайка: «Ну-ка, догоняй-ка! » (прыгают на носочках).Похвалялся медведь: «Могу песни я петь» (покачиваются из стороны в сторону).А вот и четвёртое заданиеВоспитатель: дикие животные живут в лесу, но у каждого животного есть свой домик. - Найдите для каждого животного свой домик.Воспитатель мы справились со всеми заданиями, давайте попробуем открыть шкатулочку.А здесь краски, теперь мы можем раскрасить животных в нужный цвет.Воспитатель: Ну что ж вот мы и помогли животным. А в шкатулке есть подарок и для вас. Но посмотреть мы его сможем, только вернувшись в детский сад. Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись, Оглянитесь все назад: Вы попали в детский сад! Рефлексия: - Кому мы помогали?- Кто нам сообщил о беде в лесу?- Данил, с какими заданиями ты справился?- Анюта, какие задания тебе было трудно выполнять?А, Машенька для вас подготовила подарок. Мультфильм «Маша и медведь».