Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая копилка
Автор: Людмила Владимировна Таранова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая копилка
Автор: Людмила Владимировна Таранова
Конспект занятия в подготовительной группе «Когда я стану взрослым».Педагог- психолог Таранова Л.В.Цель: создать условия для развития ранней профориентации детей, формировать представление о том, что такое профессия; продолжать знакомить с разнообразием профессий; развивать коммуникативные способности.Задачи:- закреплять представления детей о различных профессиях;- развивать воображение и творческое мышление, креативность;- повышать самооценку детей с симптомом «Я не смогу»;- воспитывать положительные эмоции, симпатии друг к другу, желание помогать;- формировать самооценку , актуализировать возможности и умения ребенка.- развивать психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь)Методы и приемы: познавательная, двигательная, коммуникативная, речевая, практическая деятельность.Формы реализации детских видов деятельности: беседа, просмотр обучающего мультфильма, составление коллажа.Оборудование: журнальные вырезки и распечатанные картинки (с людьми, с машинами, интерьерами, едой и пр.), клей, бумага или картон для основы коллажа, цветные карандаши; мультимедиа. Предварительная работа: беседы, наблюдение, чтение художественной литературы, экскурсии.Ход занятия:Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. А вы рады видеть друг друга? - Предлагаю начать этот день с приветствия. 1. Упражнение на приветствие.Дети сидят в кругу. Среди различных карточек, на которых изображены эмоции детей, участники выбирают такую, которая символизирует его сегодняшнее настроение и здоровается со всеми детьми. Например, «Привет, я сегодня счастлив!» ( карточки с эмоциями)Педагог: Ребята, давайте сегодня поговорим о своем настоящем и будущем. Настоящее – это то, что происходит сейчас.Педагог: Подумайте над тем, что сейчас вы умеете делать лучше других , и чем вам нравится заниматься? (ответы детей)Педагог: А чем вы можете быть полезны другим людям? ( ответы детей) 2. Сообщение темы и целей занятия.- Ребята мы сегодня отправимся в небольшое путешествие в будущее.- Будущее - это время, когда вы станете взрослыми. Тему занятия прочитает Ярослав М. « Когда я стану взрослым.» ( презентация)- И перед каждым из вас встанет один и тот же вопрос: какую выбрать профессию и куда пойти учиться? Педагог: В будущем вы обязательно освоите какую-то профессию и будете кем-то работать. Ребята, сейчас вашему вниманию предоставляется мультфильм о различных профессияхВопрос-задание: ( просмотр мультфильма)Обсуждение мультфильма.Педагог: А сейчас немного подвигаемся. 3. Психогимнастика «Профессии». Цель: психомышечная тренировка: снятие психоэмоционального напряжения, закрепление и расширение навыков относящихся к социальной компетентности. Педагог:- Ребята, чтобы было всё в порядке, - начинай свой день с зарядки! Сегодня зарядка необычная, она посвящена профессиям! Я буду называть профессии , а вы по очереди показать движениями, о какой же профессии идѐт речь.- Итак, слушайте, угадывайте, повторяйте ! Воспитатель называет профессию, а дети выполняют задания .1. Упражнение «Фотограф». 2. Упражнение «Маляр» 3. Упражнение Космонавты в невесомости» 4. Упражнение «Дирижёры » 5. Упражнение «Гармонисты» 6. Упражнение «Балерины» 7. Упражнение «Водители» (свободное передвижение по комнате).- Итак, вы замечательно умеете определять профессии по движениямПедагог:- Дети, для хорошего человека и специалиста , какие качества в характере нужны и важны? ( ответы летей) 4. Проводится динамическая игра.Дети становятся в ряд. бросает по очереди мяч и называет начало предложения. Дети должны продолжить. «Я умею ..», «Я могу ...», «Лучше всего у меня получается ...», «Папа меня научил ...», «Мама меня научила ...», «Я сам научился ...», «Я люблю делать ... ». Предложения могут повторяться, но ребенок должен отвечать по-разному. Это делается для того, чтобы ребенок осознал, как много всего он умеет.( формирование самооценки, и актуализации возможностей и умений ребенка) 5. Игры на интерактивной доске :– Напёрсток, нитки, швейная машинка. (Швея) – Ведро, каска, огнетушитель. (Пожарный) – Книги, ручки, доска. (Учитель) – Сумка, конверт, почтовый ящик. (Почтальон) – Разделочная доска, нож, кастрюля. (Повар) – Тележка, лопата, метла. (Дворник) – Градусник, витамины, трубка. (Доктор) 6.Игра «Потопаем-похлопаем». Если вы со мной не согласны, то должны «потопать», если согласны – «хлопать».1. Рыболов пасёт свиней?2. Пекарь доит корову?3. Маляр красит стены?4. Кондуктор стрижём волосы?5. Врач лечит людей?6. Пожарный жарит котлеты?7. Пчеловод разводит кроликов?8. Таксист перевозит людей? 9. Клоун работает в бане?10. Библиотекарь разносит почту? 11. Лётчик подметает двор?12. Строитель строит дом? 13. Повар варит еду?7.Задание «Коллаж мечты».Педагог: А теперь пришло время проявить ваши фантазии о будущем с помощью аппликации. Это аппликация не совсем обычная. Называется она коллаж. С помощью разнообразных картинок из журналов, картона, клея и карандашей мы составим коллаж-мечту «Кем я буду, когда стану взрослым».Выбирайте себе необходимые картинки, которые помогут вам в выполнении этого задания ( развиваются коммуникативные навыки)8.Рассказы детей по коллажам.- Педагог: пора нам вспомнить про ваши коллажи .- Расскажите о том, кем хотите стать, когда будете взрослымиКогда я стану взрослым я буду………..Я выбрал(а) эту профессию потому, что ………– Молодцы, ребята! Вы внимательно слушали и правильно справились с заданием. 9.Итог.- Какая была тема занятия?- Когда вы станете взрослыми, какой важный выбор вам предстоит сделать?- Что такое профессия?- О каких профессиях мы говорили на занятии?– Желаю вам быть счастливыми и найти дело, которое будет вам по душе.