Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методическая копилка учителя начальных классов


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая копилка учителя начальных классов
Автор: Васильева Владислава Сергеевна
Технологическая карта урока русского языка на тему: Изложение по рассказу В.Росина «Чужая пятёрка»Подготовила:студентка Ш-42 группыВасильева ВладиславаПреподаватель: Шульга Г.Н.Ейск, 2023.УМК: Школа РоссииКласс: 3 классПредмет: Русский языкТип урока: Урок проверки и оценки знаний.Тема: Изложение по рассказу В.Росина «Чужая пятёрка»Цель: создать условия для написания изложения по тексту В.Росина «Чужая пятёрка».Задачи:
  • Образовательная: учить младших школьников составлять план текста; совершенствовать навыки подробного воспроизведения чужого текста.
  • Развивающая: Развивать речь, мышление, память, внимание.
  • Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету, нравственные качества.
    • Планируемые результаты:Личностные:Л1: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.Метапредметные:Коммуникативные:К1: строить речевое высказывание в соответствии с постав ленной задачей.Регулятивные:Р1: сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.Р2: оценивать правильность написания букв, соединений букв, слов, предложений.Познавательные:П1: сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и др ); устанавливать аналогии языковых единиц.Предметные:П1: выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи.П2: находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное написание предлогов со словами.П3: выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их смысловое содержание.П4: писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану.Оборудование: презентация, мультимедийный проектор.