КАРТОТЕКА�ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
1. Д/И �Наш детский сад�
Цель:�закрепить знаний детей о дет. саде, о работниках дет сада;�какие обязанности они выполняют; где находятся группа, столовая.
Материал: фотографии и иллюстрации � детского сада, работников сада.
Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детсада. По плану дети ориентируются в пространстве
2. Д/И �Как найти дорожку в детский сад?�
Цель:�закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу; закреплять умение �определять направление движения; развивать абстрактное мышление.
Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона.
Ход игры: дети ориентируются по плану и на макете.
3. Д/И �Моих родителей зовут…�
Цель:�закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек, бабушек…
Материал: семейные фотоальбомы
Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.
4. Д/И �Расскажи о своей семье�
Цель: сформировать представление о себе как о члене семьи; показать значение семьи в жизни человека; формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал: �Фотоальбом, составленный совместно с родителями с �семейными фотографиями �с генеалогическим древом семьи.
Ход игры: Дети выкладывают ряды членов своих семей и рассказывают о них.
5. Д/И �Мой адрес…�
Цель:�формировать умение и знание детей называть свой �домашний адрес, �улицу города, номер дома, квартиры, телефона, этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.
Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже�, ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д. �
6.�Д/И �История родного города�
Цель: закрепить у детей представление об истории родного города.
Материалы: игровые поля (9 штук) с изображениями видов города от его зарождения до наших дней; карточки с изображениями отдельных построек и мест, относящихся к разным временным отрезкам истории города.
Ход игры:�Играть могут 3-9 детей. Ведущий раздаёт игровые поля и показывает карточки участникам. Игроки должны полностью закрыть своё игровое поле карточками, подходящими временному отрезку.
Примечание.�На каждой карточке есть надпись с названием объекта и временным отрезком.
7. Д/И �Заколдованный город�
Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.
Цель: �расколдовать� город.
Материалы:�альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.
Ход игры: Перед началом игры воспитатель проводит с детьми мини-беседу:
Как называется наша страна?
Как называется город, в котором вы живёте?
Как давно был основан наш город?
Какие улицы города вы знаете?
Как называется улица, на которой ты живёшь?
Какие памятники нашего города вы знаете?
Какие памятники старины есть в нашем городе?
Каких великих людей, прославивших наш город, вы знаете?
Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?
Что бы ты ещё хотел узнать о нашем городе?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями.
Примечание:�По ходу игровых действий �восстановления заколдованного города� воспитатель проводит заочную мини-экскурсию по этим местам (возможно с опорой на личные знания и опыт детей).
8. Д/И �Путешествие по городу�
Цель:�знакомить с родным городом.
Материал:�лабиринт - участок родного города.
Ход игры:�Дети по маршрутам ищут здание, куда они попадут, следуя указанному маршруту.
9.�Д/И �Загадки о городе�
Цель: знакомить с родным городом.
Ход игры: Воспитатель загадывает детям загадки(по трём признакам) из жизни родного города.
10.�Д/И �Сложи герб из фрагментов�
Цель:�способствовать закреплению знаний о гербе города.
Материал:�Изображение герба города, состоящее из 4-8 фрагментов.
Ход игры: Воспитатель перемешивает фрагменты, дети собирают из них картинку.
11.�Д/И �Подбери профессии�
Цель: расширить знания о профессиях в нашем городе.
Материал:�картинки о профессиях, карандаши, бумага.
Ход игры: Дети выбирают из картинок те картинки, профессии, которые есть в нашем городе и рисуют им инструменты.
12. Д/И �Где находится памятник?�
Цель:�знакомить детей с памятниками, развивать ориентировку в родном городе.
Материал: изображения памятников.
Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.
13. Д/И �Знаешь ли ты?�
Цель: знакомить детей со знаменитыми людьми родного города
Материал: портреты известных соотечественников
Ход игры: Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете, и рассказать, чем он знаменит.
14. Д/И �Район, в котором мы живём�
Цель: обобщить знания детей о районе города, в котором они живут, с его особенностями и достопримечательностями.
Материалы:�игровое поле, наложенное на план района, с маршрутом следования и изображёнными на нём достопримечательностями района и названиями улиц; кубик с числовыми фигурами от 1 до 6; фишки в виде автомобиля и человечков; �бабушкина энциклопедия� с краткими справками по теме игры.
Ход игры:�Играть может любое количество детей. Они самостоятельно выбирают, на каком виде транспорта отправляются в путешествие или идут пешком. В зависимости от этого выбирается игровая фишка. Дети по очереди бросают кубик: сколько числовых фигур выпадает, на столько делений продвигаются вперёд. Участникам необходимо пройти весь маршрут и вернуться назад в детский сад (или дом). Если фишка попадает на красное поле, для продвижения дальше необходимо ответить на вопрос, обозначенный номером этого поля; если фишка попадает на зелёное поле, то ребёнок может воспользоваться подсказкой �бабушкиной энциклопедии�.
Примечание: Если ребёнок не знает ответа на вопрос �красного поля�, он может воспользоваться подсказкой �бабушкиной энциклопедии�, но пропускает ход; �бабушкину энциклопедию� необходимо показать и прочитать детям предварительно.
�15. Д/И �Кто знает, тот угадает!�
Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях родного города; развивать память, речь; воспитывать наблюдательность, любознательность.
Материал: Картинки.
Ход игры:�Ребёнок с закрытыми глазами берёт на столе одну открытку с видами родного города, затем даёт краткое описание, не называя самого места. Остальные дети задают наводящие вопросы, до того момента пока место родного города не будет отгадано. Ответивший верно ребёнок, становится ведущим. Игра повторяется. В начале игры воспитатель может дать свой рассказ – образец.
16. Д/И �В нашем городе гости�
Цель: закрепить знания о родном городе; развивать речь, память; воспитывать любовь к родному городу.
Материал: Дерево достопримечательностей.
Ход игры:�Воспитатель предупреждает детей, что сейчас к нам приедут иногородние гости, которые ничего не знают о нашем городе. Дети должны дать небольшие описательные рассказы о родном городе. �Гость� с помощью наводящих вопросов побуждает детей рассказать о особенностях климата, о растительном и животном мире, символическом значении герба, называет имя главы города.
17. Д/И �Герб города�
Цель:�закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.
Материалы: шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; �мозаика� герба города в разобранном варианте.
Ход игры. Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны.
1. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города.
2. Дети собирают герб без помощи шаблона-образца, опираясь на память.
3.Детям предлагается собрать герб города из отдельных деталей при помощи шаблонов-накладок.
4.Детям предлагаются гербы других городов для подобной же игровой задачи.
18.�Д/И �Продолжи пословицу�
Цель: знакомить с устным народным творчеством.
Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.
19. Д/И �Народные промыслы�
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к народным традициям, побуждать узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: фишки домино с изображением народных промыслов
Ход игры�Дети по очереди выкладывают фишки таким образом, чтобы одинаковые изображения оказывались рядом. Проигрывает последний положивший фишку участник.
20. Д/И �Четвёртый лишний�
Цель:�знакомить детей с народными промыслами, профессиями и природой родного края; прививать интерес к окружающему миру, побуждать узнавать и отличать различные промыслы, местную флору и фауну.
Материал:�Планшет с тематическими картинками.
Ход игры: В игре могут участвовать от 1 до 5 человек. Разложить на планшете карты. Дети узнают лишнего и мотивируют свой выбор.
21.�Д/И �Какую птицу я увидел?�
Цель: знакомить детей с птицами родного города.
Материал: карточки с изображениями птиц.
Ход игры: Один ребёнок загадывают птицу и называют её соседей. Дети по соседям узнают эту птицу, которую задумал ребёнок.
22. Д/И �Узнай по описанию кто это �
Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края; прививать любовь к родному краю, к Родине.
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира родного края
Ход игры:�Картинки разложены на планшете изнаночной стороной. Дети выбирают наугад или идут по указанному маршруту, беру картинку(чтобы не видели другие), описывают, а другие отгадывают. Игра повторяется.
23. Д/И �Нарисуй узор�
Цель:�знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: карточки с нарисованным узором и полем, расчерченным для рисования.
Ход игры: Дети рисуют простой узор по образу.
24. Д/И �Одень куклу�
Цель: знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре.
Ход игры: Дети одевают куклу в национальную одежду.
25. Д/И �Сортируй узоры�
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к народным традициям, формировать умение узнавать и отличать различные промыслы.
Материал:�картинки народных промыслов
Ход игры: Дети сортируют картинки по принадлежности к тому или иному народному промыслу.
26.��Д/И �Собери узор�
Цель:�знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: разрезные картинки с изображениями народных промыслов
Ход игры: Дети собирают картинки из фрагментов.
27. �Д/И �У кого какой домик? �
Цель:�закрепить, зная детей о животном мире родного края; пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных .
Ход игры: Медведю – берлога, Белке – дупло.
28. Д/И �Страны и народы�
Цель:�расширять представление детей о странах Земли и их народах; прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями; прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.
Материал:�глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира.
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением с изображением разных стран и народов мира.
29. Д/И �Богатства недр земли�
Цель:�расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли.
Материал:�коллекция ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.
�Ход игры: Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.
30. Д/И �Назови кто�
Цель:�знакомить детей с �главными людьми �края (губернатор, мэр)
Материал: портреты известных соотечественников
Ход игры: Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.
31. Д/И �Узнай флаг�
Цель: закрепить представления детей о государственном флаге; развивать внимание, память; воспитывать чувство патриотизма.
Материал: картинки разных флагов
Ход игры:�Ведущий на планшете раскладывает картинки с изображением флагов разных стран (9 или 12) и даёт детям задание найти флаг ДНР. Затем воспитатель предлагает детям записать или зарисовать маршрут.
32. Д/И �Узнай герб нашей страны� Цель:�закрепить знания детей о государственном гербе; научить узнавать герб среди других стран; развивать внимание, память. Воспитывать желание узнать что-то новое.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть государственный флаг ДНР и назвать, из полотен каких цветов он состоит. Далее детям предлагаются разрезные картинки (по принципу пазлы). Дети собирают флаг ДНР.
33. Д/И �Наша страна�
Цель: выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.
Материал: иллюстрации, фотографии.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети
отвечают.
34. Д/И �Путешествие по городу�
Цель: знакомить с родным городом.
Материал: альбом фотографий родного города
Ход игры: воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города,
предлагает назвать их.
35. Д/И �Моих родителей зовут…�
Цель: закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек, бабушек…
Материал: семейные фотоальбомы, мяч.
Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество
мамы и папы и других членов семьи.
36. Д/И �Оцени поступок�
Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и
плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость,
доброжелательность.
Материал: сюжетные картинки.
Ход игры: дети работают в парах. Каждой паре воспитатель предлагает сюжетную
картинку. Дети должны рассмотреть картинку, описать, что видят и оценить поступок.
Например: двое детей рассказывают по очереди: �Мальчик забрал у девочки мяч,
девочка плачет. Мальчик сделал плохо, так делать нельзя�.
37. Д/И �Комплименты�
Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление;
воспитывать дружелюбие.
Ход игры: дети образуют круг, берутся за руки. Сначала воспитатель начинает говорить
ребенку, которого держит за руку справа. Например: �Миша, ты сегодня такой
вежливый!� Далее ребенок обращается к ребенку, которого он держит за руку справа.
Если ребенку трудно произнести комплимент, то ему помогают другие дети.
38. Д/И �Жилище человека�
Цель: закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны;
прививать любовь к родному дому, Родине.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека
Ход игры: воспитатель начинает рассказ в том, где живет человек, что жилище
бывает разное яранга, хата, изба.
39. Д/И �Наш детский сад�
Цель: закрепить знаний детей о детском саде, о работниках детского сада; какие
обязанности они выполняют. Где находятся группа, музыкальный зал.
Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников детского сада.
Ход игры: по фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о
работниках детского сада.
40. Д/И �Профессии�
Цель: учить детей узнавать профессию по описанию; совершенствовать знания о
профессии взрослых; развивать сообразительность, внимание.
Материал: картинки с профессиями взрослых, куклы.
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что куклы Алена, Настенька, Ксюша и Наташа мечтают стать взрослыми и получить профессию.
Воспитатель. Кем именно они мечтают стать - отгадайте!
Воспитатель описывает профессию взрослого, если дети отгадали, то выставляет картинку с этой профессией.
41. Д/И �Все профессии важны�
Цель: закреплять знания детей о профессиях взрослых; подводить к пониманию, что все профессии нужны и важны; развивать память, внимание, мышление.
Материал: картинки с профессиями взрослых.
Ход игры: воспитатель предлагает рассмотреть картинки с профессиями взрослых,
назвать профессию и рассказать о ее важности, полезности.
В конце игры воспитатель подводит итог, что все профессии нужны и важны.
42. Д/И �Кому что нужно для работы? �
Цель: совершенствовать знания детей о профессиях взрослых; находить предметы, необходимые для определенной профессии; развивать память, сообразительность, мышление.
Материал: большие картинки с профессиями взрослых (врач, повар, водитель) маленькие карточки с предметами, необходимыми для этих профессий.
Ход игры: на стульчиках стоят большие картинки с профессиями взрослых, а на коврике разбросаны карточки с предметами, необходимыми для этих профессий. Детям предлагается взять одну карточку на полу и подойти к картинке с той профессией, для которой нужна эта вещь. Дети объясняют, почему подошли к той или иной картинки с профессией.
43. Д/И �Русские матрёшки�
Цель игры: познакомить дошкольников с историей матрёшки, сформировать представления о ней, как о предмете искусства, сделанного руками русских мастеров, развивать сенсорные навыки детей, их умение подбирать детали по цвету, расширять представления о цветовой гармонии, развивать умение собирать матрёшку из нескольких частей по способу мозаики, закреплять умения детей выделять элементы украшения, поддерживать интерес и любознательность, воспитывать любовь и уважение к русскому народному декоративно-прикладному искусству.
Русская матрёшка - чудный сувенир
Прославила Россию и покорила мир.
Красой твоей любуемся,
Мы взор не отводя.
Матрёшка-чудо-куколка
Все любим мы тебя!
44. Д/И �Народные промыслы�
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: картинки и изображения с предметами народного творчества.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением предметов народных промыслов.
45. Д/И �С какого дерева листок�
Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза – березовый, дуб – дубовый)
Материал: картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников и листьев
Ход игры: воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.
46. Д/И �Птицы нашего города (края)�
Цель: знакомить детей с птицами родного города (края); прививать любовь к родине, родному краю, к животному миру, желание помочь и ухаживать.
Материал: карточки с изображениями птиц, альбом �Птицы нашего города, края�, составленный совместно с родителями.
Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.
47. Д/И��Какие праздники ты знаешь?�
Цель: развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры: воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.
Динамическая игра �Герб России�
Герб страны – орёл двуглавый
Гордо крылья распустил,(поднять руки в стороны)
Держит скипетр и державу, (поочерёдно сжать в кулак пр. и л. Руку)
Он Россию сохранил (нарисовать руками круг)
На груди орла – щит красный, (приложить руки к груди)
Дорог всем: тебе и мне (наклон головы вправо-влево)
Скачет юноша прекрасный (шаг на месте)
На серебряном коне.
Развевается плащ синий, (плавные покачивания рук вправо, влево)
И копьё в руке блестит.( сжать руки в кулак)
Побеждает всадник сильный, (поставить руки на пояс)
Злой дракон у ног лежит (показать руками)
Подтверждает герб старинный
Независимость страны.
Для народов всей России
Наши символы важны. (поднять руки вверх)