Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

профессионального мастерства «Флагманы дополнительного образования»


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: профессионального мастерства «Флагманы дополнительного образования»
Автор: Шалимова Наталья Александровна
УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯАДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"(МБУ ДО "ДДТ")План-конспектТема: Гуашь. Поляна цветов. Автор: п.д.о. Шалимова Н.А.Цель: Познакомить учащихся с красками гуашь.Задачи: 
  • познакомить с правилами работы гуашью;
  • развивать творческую фантазию и воображение;
  • воспитывать любовь и интерес к предмету.
    • Оборудование: картон зелёного цвета , гуашь, кисти , палитра .Ход занятия.1.Организационный моментПриветствие, проверка готовности к работе.2.Беседа по темеЗакончилось лето, и у вас о нём, наверное, осталось много впечатлений.- Расскажите о своих наблюдениях за летней природой. Чем вам запомнилась летняя красота? (Яркими цветам, ослепительным солнцем, летним дождем и др.)- Хорошо летом, весело, много разных интересных дел. Что в это время делает художник? (любуется природой, делает зарисовки с натуры и др.)Лето - самое удачное время для того, чтобы увидеть и нарисовать необыкновенный мир природы. Посмотрите на рисунки ребят: какие они яркие и разные!- А чем вы любите рисовать?- Какие краски вы приготовили сегодня? (ГУАШЬ)- Что она может о себе рассказать? (примерный ответ. Я не прозрачная краска. Слой меня, нанесённый на бумагу, плотный, с матовой бархатной поверхностью. Если требуется высветление цвета, то добавляются белила. Бумага сквозь меня не должна просвечивать. Если нужно исправить не получившиеся места, то пишут поверх красочного слоя. Когда я высыхаю, то рисунок светлеет. - Вспомните основные цвета (красный, жёлтый, синий).- Представьте, что у вас есть стёклышки красного, синего и жёлтого цвета. Возьмите кружочки - раздаточный материал. Какого цвета мы увидим жёлтое солнышко через синее стекло? Почему? (Зелёного. Если смешать жёлтый с синим, получится зелёный). - Каким поцвету будет красный мяч, если посмотреть на него через синее стёклышко? Почему? (Фиолетовым. При смешивании красного и синего цвета получится фиолетовый).- Какого цвета станет жёлтый цветок, если посмотреть на него через красное стёклышко? Почему? (Оранжевого. Если смешать жёлтый с красным цветом, получится оранжевый).Каждый должен помнить это:В нем от солнышка кусочек.В мире есть три главных цвета.Синий - звонкая река,Красный жжётся, как огонь, Что спешит издалека …Говорит: Попробуй тронь! Время даром не теряй,Жёлтый - тёплый, как песочек,Ты их правильно смешайИ увидишь, что за это Голубой и изумрудный,Ты получишь море цвета:Цвет лиловый и пурпурный…Цвет оранжевый, зелёный, Все оттенки и окраскиФиолетовый, бордовый, Самой лучшей в мире сказки!- Художник тонко чувствует красоту буквально во всём и создает сказку на своих полотнах. Какой инструмент является главным помощником при работе с гуашью? (КИСТОЧКА). Если провести кистью по бумаге, то останется след, который художник называет мазком.(Педагог показывает, как можно сделать разные мазки одной кистью. Если есть разные кисточки, то можно придумать более разнообразные мазки. Чем больше их в коллекции, тем интереснее будут работы. Педагог обращает внимание детей на таблицу с изображением различных кистей).Задания1.Найдите плоскую тонкую кисть.2.Найдите круглую толстую кисть.- Из чего сделаны кисточки?Кисточки делают из волоса животных. Если нужна мягкая гибкая кисть, то для неё берут волос белки или колонка, зверька, обитающего в России и Китае. Если требуется жёсткая кисть, то берут жёсткий волос коров или щетину. Чтобы получилась кисточка, волосы собирают в пучок. А ещё кисточки изготавливают из синтетических материалов. Давайте посмотрим, какой след оставляют каждая из этих кистей. (Педагог показывает мазки и рассказывает о применении каждого).Посмотрим, как художникам помогают мазки.- Что самое красивое создала природа? Чем мы можем любоваться на даче, в парке, в саду, на лугу и даже дома? (ЦВЕТАМИ).Наш кабинет сегодня напоминает красивую клумбу. (Кабинет украшен цветами). Ребята, вы видите, как щедра земля, подарившая нам красоту, и как совершенна в своем изысканном великолепии волшебница - природа, создавшее такое чудо. У каждого цветка свое лицо и свой чудесный наряд. Природа не поскупилась, создав такую чудную гармонию цвета. Обратите внимание на созвучие слов цветы и цвета, на схожесть названий некоторых цветов и цветовых оттенков.Приведите примеры такого созвучия (роза и розовый, сирень и сиреневый, василёк и васильковый и т.д)- Определите, какого цвета лепестки этих цветов. (Сине-зеленые, жёлто-оранжевые, красно-коричневые).Окружающий мир полон цветового богатства. Давайте представим, что мы оказались на лугу, где растут цветы.3.ФизкультминуткаГоворит цветку цветок,Подними свой лепесток.Выйди на дорожку,И потопай ножкой!4.Практическая работаПредставьте себя бабочками, порхающими в небе. Пролетая над полянкой, вы увидели яркие разнообразные пятна. Спустившись ниже, вдруг поняли, что это … волшебные цветы. Вы не видите их стебли и можете любоваться только раскрытыми головками цветов.Изобразите на зелёном картоне крупные и мелкие цветы. Желательно не срисовывать цветы, а проявить воображение и придумать свои. Предварительный рисунок карандашом делать не нужно. Рисуем сразу кистью. Чтобы работа получилась интереснее, используйте свои мазки. Ищите удачные цветосочетания, смешивая краски.5.Подведение итоговВыставка и анализ работМолодцы! Получились очень красивые цветочные полянки. А если все ваши работы повесить рядом друг с другом, то получится большой цветущий луг.- Найдите рисунки с красивыми цветосочетаниями.- Кто использовал в работе нужные мазки?