Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Проектная деятельность


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проектная деятельность
Автор: Петрова Александра Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение детский сад №47 «Елочка»г. Улан- УдэПроект"Мягкие лапки, а в лапках царапки"Воспитатель: А.М. Мясникова2021 г.Срок реализации педагогического проекта: с 11 - 15 января 2021 годВид проекта: познавательно - творческийУчастники проекта: Дети, воспитатель, родители Актуальность темы. Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир, стараясь потрогать его, поиграть.Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. А это домашние животные. А если сказать ещё точнее, то домашние питомцы, живущие в квартире. Не каждый родитель соглашается завести домашнего любимца, зная и понимая ответственность. А если и соглашается на уговоры ребёнка, то заводят одного или двух животных, не более.Не следует забывать, что домашнее животное в семье — это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.Проблема: Дети не имеют достаточных знаний о домашних питомцах — кошках. Не у каждого ребенка в семье есть домашнее животное - кошка. Цель проекта:Формировать  представления о домашнем животном – кошке, способствовать экологическому воспитанию дошкольников. Задачи проекта:Образовательные:Продолжать закреплять знания детей о кошках.Обобщить знания детей о кошках, их повадках, образе жизни.Воспитательные:Воспитывать чувство любви к животным;Воспитывать доброе, бережное отношение к кошкам.Воспитывать любознательность, сочувствие;Развивающие:Развивать интерес к жизни кошек;Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;Развивать речь детей, обогащать их словарь;Развивать связную речь — учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.Работа с родителями: Детско - родительская выставка "Пушистики", консультация "Как воспитывать любовь к домашним жтвотным", фото - коллаж "Мой друг"Приложение 1 Конспект занятия "Кошка с котятами"Образовательная область: "Познавательное развитие"Задачи:Учить правильно называть геометрические фигуры (треугольник,куг, овал, полуовал, выделять их свойства: форма, цвет, размер.Закрепить количественный и порядковый счёт до 5.Развивать умение мыслить и рассуждать, развивать речь.Продолжать учить детей рисовать шары круглой и овальной формы. нетрадиционным способом: при помощи ватных палочек.Воспитывать любознательность.Материал: игрушка (кошка, счетный материал (картинки, краски, ватные палочки, клей, кисть, заготовки к аппликации.Содержание организованной деятельности детейДети заходят в группу с эмблемой геометрических фигур (одинаковые только две эмблемы)-Дети сегодня нас ждет увлекательное путешествие, значит мы будем путешественниками в математику, согласны? Но сначала посмотрите друг на друга внимательно, если у кого-то на груди вы увидите такую же геометрическую фигуру, как у вас, такого же цвета и размера, подойдите друг к другу (находят пару). Нашли себе дружка? Теперь вас двое, вы пара. Что вы видите у своего друга по два? Слушать нам помогает пара ушей, на мир смотреть пара. глаз, рисовать умеет пара. рук, ходить и бегать пара. ног.Игра "Парочка"Есть две ножки, чтобы бегатьЕсть две ручки, чтоб махать,Есть два глаза, чтобы видетьЕсть два ушка, чтобы слышатьНос один, второго нет.Ротик скажет всем "привет"(Дети садятся за столы).- Ребята, сейчас я расскажу вам одну историю, слушайте внимательноЖила -была кошка, она была очень важная и строгая и звали ее Маркиза (показать игрушки). И вот весной у нее родились котята (картинки котят). Сколько котят? (много). Сначала котята были маленькие и постоянно спали, а мама их кормила и пела песенку. Какую песенку пела мама? Но вскоре котята подросли и стали вылезать из корзинки, а мама не успевала за ними следить, потому, что котят было? (много, а мама? (одна). Как узнать сколько котят у кошки (посчитать). Правильно всего котят пять, но все они разные по цвету и размеру. Скажите какой котенок стоит первый? Рыжий на каком месте, а четвертый какой, а самый последний на каком месте стоит?-Давайте дадим котятам по мячику, сколько мячиков нужно отсчитать? (пять)-Что можно сказать о количестве котят и мячиков? (поровну, по 5) молодцы.(Дети слушайте запись)"Мяу, мяу, мяу! Ах вы бедные котятки мои,Не послушные ребятки мои,И теперь, я где не знаю вас искать.Серенький котенок ЛапаРыженький котенок Тяпа,Белый, черный- Бим и ТимИ малышка - крошка ПимНо когда же постучите снова в дверьПрибежите к бедной мамочке своей (Вздыхает)Четыре сыночка и лапочка дочка Мяу, мяу, мяу"-Ребята давайте поможем отыскать Маркизе котят. А вот и последняя фотография, давайте ее рассмотрим, (находят котят используя предлоги "на", "за", "под", "в", "слева").Физическая минутка:На одной ноге постой-каБудто ты солдатик стойкийНогу левую к грудиДа смотри не упадиА теперь постой на правойЕсли ты солдатик бравыйА теперь постой на левойЕсли ты солдатик смелыйРаз- подняться, потянутьсяДва- согнуться, разогнутьсяТри- в ладоши три хлопкаГоловою три кивкаНа четыре- руки ширеПять-руками помахатьШесть- на место тихо сесть.Молодцы ребята: А теперь посмотрите на маркизу повнимательнее. Ведь ее тело состоит из геометрических фигур, назовите их. (из большого треугольника, двух маленьких, круга, овалов и полуовалов). -Посмотрите на свои подносы и скажите какие фигуры лежат у вас (дети называют)-Как вы думаете, сможем ли мы из них выложить кошек? Давайте попробуем, (дети выкладывают кошек, приклеивают)-Ребята для чего у нас на столе краски? А палочки ватные (рисовать).-А давайте нашим кошечкам нарисуем воздушные шарики.Разминка для пальчиков.Мама отпустила деток поиграть. (раскрыть ладонь, выпрямить все пальцы)Их у мамы много. Деток этих пять.Погуляли детки? А теперь домой.Приходи скорее пальчик ты, большой (загибать поочередно все пальцы)А теперь внимательный, пальчик указательныйА теперь и средний это не последнийБезымянный пальчик, к дому ты бегиИ мизинца- братика с собою прихвати!Анализ. Понравилось ли путешествие? Какое настроение было у вас во время путешествия? Какие задания были легкими? В чем испытывали трудность?Приложение 2Наши работыЛепка "Кошечка" Пластелинография "Портрет кошки" Рисование "Кошка у окошка" Детско - родительская выставка "Пушистик"