Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Развитие мелкой моторики рук


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие мелкой моторики рук
Автор: Свалова Марина Анатольевна
В коррекционной работе существенную роль играетвоспитание у детей кинестетических ощущенийорганов артикуляции, позволяющих почувствоватьконтрастность положения языка, челюстей, губ,направленность выдоха.Их чёткость обусловлена осязательнымиощущениями, что особенно важно на начальныхэтапах постановки звуков, когда ещё несформирована слуховая дифференциация.Для достижения лучших результатов в работе надзвукопроизношением можно использоватьинновационный метод – биоэнергопластика.Что такое биоэнергопластика?Термин состоит из двух слов:биоэнергия и пластика.Биоэнергия – это та энергия,которая находится внутричеловека.Пластика – плавные,раскрепощённые движения тела,рук.Биоэнергопластика – этосоединение движенийартикуляционного аппарата идвижений кистей рук.Преимуществабиоэнергопластики.Оптимизирует психологическую базу речи.Улучшает моторные возможности ребёнкапо всем параметрам.Способствует коррекциизвукопроизношения, фонематическихпроцессов.Синхронизация работы над речевой имелкой моторики сокращает времязанятий, усиливает их результативность.Позволяет быстро убрать зрительнуюопору – зеркало и перейти к выполнениюупражнений по ощущениям.Этапы работы с применениембиоэнергопластикиДиагностический ( сбор анамнезе,обследование общей, мелкой иартикуляционной моторики)Эмоциональный ( создание положительногонастроя, этому способствует игровой персонаж« Микки»)Основной ( отработка артикуляционныхупражнений с последующим подключениемведущей руки. Постепенно подключаетсявторая рука)Особенности работы сприменением биоэнергопластики.Знакомство с артикуляционным упражнением постандартной методике. Отработка его передзеркалом. Рука в упражнение не вовлекается.Педагог, демонстрирующий упражнение,сопровождает показ одной рукой.К артикуляционному упражнениюприсоединяется ведущая рука.Движения кисти руки должны статьраскрепощенными, плавными.Постепенно подключается вторая рука. Такимобразом, ребёнок выполняет артикуляционноеупражнение или удерживает позу содновременными движениями обеих рук,которые имитируют движения артикуляционногоаппарата.С целью повышения заинтересованности ребёнкав таких упражнениях применяются игровойперсонаж ( например, « Волшебные перчатки», «Микки»), счёт, музыка, стихи.