Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Лучшая методическая разработка по экологическому воспитанию


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка по экологическому воспитанию
Автор: Лобач Лидия Александровна
Конспект НОД по экологии в средней группе «Вместе спасем лес!»Тема: «Вместе спасем лес!»Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе,любознательность,отзывчивость и стремление помочь.1. Образовательные: закреплять знания детей о весенних явлениях природы: назвать приметы весны,весенние месяцы, последовательности времен год ;расширять представления об изменениях в жизни животных и птиц с приходом весны.Через игры и упражнения совершенствовать у детей слуховое внимание,мышление, память,двигательные навыки, быстроту реакции.Выявление,обогащение и закрепление знаний детей о диких и домашних животных и их детенышах,местах обитания и профессиях людей, связанных с уходом за ними.2. Развивающие: активизировать словарь по теме «Весна»; развивать умение подбирать действия и признаки; упражнять в употреблении существительных с утешительно ласкательным значением ;различать и называть растения,животных и их детенышей; развивать связную речь; стимулировать мыслительную и речевую активность детей; развивать общую и мелкую моторику.Развивать словарный запас, память, мышление,воображение,двигательную активность; познавательный интерес, внимание,наблюдательность,развивать умение сравнивать,выделять существенные признаки.3. Воспитательные:воспитывать бережное отношение и любовь к природе; культуру поведения в  ;проявлять доброе и уважительное отношение друг к другу. Воспитание заботливого и внимательного отношения к животным и желание помогать взрослым в уходе за ними,воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение. Учить детей понимать суть учебной задачи, искать пути ее решения; сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать; учить проявлять сострадание,сопереживание.Материалы и оборудование:Аудио запись голоса сороки и других птиц, звуки леса, ручейка плач.Карточки с изображением животных,насекомых, птиц,рыб;Таблицы «Хорошие и плохие поступки», «Правила поведения в лесу»Пеньки,деревья,цветы,муравейник,конструктор,стаканы,салветки,тарелочки,косыночки зеленые на каждого ребенка и др.Ход НОДМотивационно-ориентировочный этап:1. Организационный момент «Круг добра», дети встают в круг, хлопают в ладоши и говорят ласковые слова:Доброе утро и всем улыбнись,Справа и слева друзьям поклонись,Будем дружить,помогать всем всегдаВы согласны? Ответьте мне (да).В-ль :Ребята,а мы с вами дружные?Очень любим мы трудитьсяМожем многого добиться!Поговорки:1. Труд человека кормит,а лень-портит (Юля)2. Без труда-нет добра (Ваня)3. Труд кормит и одевает (Артем)4. Без труда не вытащишь рыбку из пруда! (Вика)Основная часть.Сюрпризный момент: Аудио запись, голос сорокиВоспитатель: -Что за шум? Кто-то к нам сюда летит,кто-то к нам сюда спешит!Ребята, а чтобы узнать кто это, нужно отгадать загадку!Не сидит она на месте,На хвосте разносит вести,В них всегда немало прокаНо горда собой- сорока.(появляется сорока, девочка из подготовительной группы)Сорока говорит.Я,сорока, Белобока,я летала по лесам,побывала тут и там.Новость слышала в лесу, на хвосте ее несу:Беда,беда! Срочно нужна помощь животным и растениям, птицам леса,их немедленно надо спасать,им грозит опасность. Но в лес просто так не попасть, хитрая леса приготовила вам испытания.В-ЛЬ:1. Какое сейчас время года?2. Какой месяц, день недели?3. Назовите весенние месяцы.4. Приметы весны назовите.5. Какая весна ( дети называют прилагательные:красивая,ласковая,нежная,солнечная,цветущая,зеленая,ранняя,поздняя.)В-ль: Вода с гор потекла-весну принесла.Чтение стихотворения о весне. (Лиза)1. Можем ли мы отправиться в лес так,в такой одежде?2. Какую одежду мы наденем (весеннюю)ответы детей (штаны,свитер,куртку,шарф,сапогирезиновые)В-ЛЬ: Какие правила нужно соблюдать в путешествии?-Уметь договариваться-Работать сообща (вместе)-Слушать друг друга и радоваться успехам товарища.В-ль: На чем можно отправиться в путешествие (ответы ребят)Воспитатель предлагает отправиться на поезде.ЗКР произношение детьми «ЧУХ-ЧУХ.»Далее воспитатель обращает внимание детей на следы лисы.В-ль: Следы лисы, значит они какие? (Дети отвечают –лисьи)В-ль: Ребята, мы ведь с вами не оставим животных,птиц и рыб в беде!Сейчас мы очистим с вами воду для рыб в аквариуме,это все проделки лисы.Опыт: «Очищение водицы»В-ль: А вот и следующее задание!Игра «Дикие-домашние» (назови детенышей)Игра «Перейди болото по пенечкам» Дети переходят,играя в игру «Назови дом животного»Белка-дупло,медведь-берлога,волк-логово, еж и лиса живут в норе, зайчик-куст (зайчик дом не строит,бобер-нора,барсук-нора, енот-нора,кабан-яма.3. Испытание1. Назови главный отличительный признак всех птиц. Ответы детей (две ноги, клюв, перья)Насекомых (шесть лапок, ярко-выраженные части тела)Животных (четыре лапы,тело покрыто шерстью,малышей кормят молоком)В-ль: Ребята,что необходимо чтобы растения птицы и животные развивались (тепло, воздух и вода)В-ль: Нельзя рубить деревья в лесу,так как на них живут многие животные и насекомые,а наоборот нужно заботиться и садить деревья!Игра «Восстанови лес» (выкладывание елочек из геометрических фигур –треугольников)Физкультминутка «Веселые ребята»Попадаем в лес.В-ль: Ребята,вот мы и оказались в лесу!Странно,не слышно пение птиц,шум ручейка.Как вы думаете почему (проделки лисы опять)Ой,ребята,как жарко в лесу,давайте умоемся студеной водичкой из ручейка!«Водичка-водичка,умой мое личико»«Дыхательная гимнастика»В-ль: Благодаря деревьям и кустарникам мы дышим,поглощаем кислород.Ребята, напомните мне правила поведения в лесу (нельзя кричать,ломать веточки,оставлять мусор, срывать цветочки и т. д.)Игра «Собери муравейник» (крупный конструктор)В-ль: Лети сорока и расскажи всем в лесу какие у нас трудолюбивые ребята,всем помогли.Ребята, мы с вами очень помогли жителям леса, ну а теперь возвращаться в сад пора.ПОЕЗД «Чух-чух»Итог : Ребята отвечают на вопросы педагога,что делали, какие задания и игры понравились больше,где были затруднения и т. д.В-ль: Поле,речка, чистый воздухТрели птиц в лесах густыхЭто все дары природыНе губите,дети,их.Не ломайте гнезд напрасно.Не губите муравьев.Ведь природа так прекраснаКаждый подтвердить готовВодоемы берегитеСо студеною водой.Они в жизни пригодятсяНам для отдыха душой!Воспитатель вручает медали ребятам.