Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Приняла участие в викторине " Трудовое воспитание детей дошкольного возраста по ФОП"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Приняла участие в викторине " Трудовое воспитание детей дошкольного возраста по ФОП"
Автор: Оксана Витальевна Гула
Краткосрочный познавательный проект «Зимушка-красавица, всем ребятам нравится!» для детей средней группыЦель : Систематизация знаний детей по теме «Зима». Знакомство с сезонными явлениями в природе. Воспитание любви и бережного отношения к природе. Развитие речи детей.Задачи
  • Образовательные: Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность. Знакомить с явлениями неживой природы, свойствами снега. Формировать представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
  • Развивающие: Развивать наблюдательность, познавательный интерес, ловкость, поддерживать интерес к зимним видам игр.
  • Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; создание эмоционально-положительного настроения у детей, воспитывать заботливое отношение к птицам.
  • Коррекционно-развивающие: Развивать связную речь детей, совершенствовать коммуникативные навыки; развитие мелкой моторики.
    • Участники проекта: дети, родители, педагогиПродолжительность проекта: краткосрочныйВид проекта: познавательно-исследовательскийХарактер проекта: внутреннийВедущая педагогическая идея: Реализация системы педагогической работы по развитию интереса у детей дошкольного возраста к природе, сезонным изменениям зимой с опорой на разнообразные методы и приемы.Организация проекта :1 этап Подготовительный — Раскрытие актуальности темы проекта, определение проблемы, выдвижение гипотезы, предполагаемые результаты.2 этап Основной — Реализация проекта.3 этап Заключительный — Презентация результатов проекта.1-й этап: подготовительный: Актуальность темы проекта:Зима — это самое любимое время года для ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. В 4–5 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослым. Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы.Проблема: Дети в недостаточной степени имеют представление о характерных явлениях зимней погоды, не видят взаимосвязи в природе, что предусматривает необходимость дополнительного их ознакомления по данной теме.Гипотеза: Организация работы по ознакомлению детей с сезонными явлениями зимней погоды будет способствовать накоплению представлений о зиме, повышать познавательную активность, развитию интереса к зимним видам игр.Предполагаемые результаты:Воспитанники: В ходе реализации данного проекта у детей средней группы, с помощью непосредственно-образовательной деятельности расширятся знания о зимней природе, повысится познавательная активность детей, сформируется интерес к наблюдениям за явлениями природы, умение бережного отношения к природе, заботливое отношение к птицам, познакомятся с зимними видами игр.Родители: повышение компетентности родителей по изучению данной темы, активное участие в жизнедеятельности ДОУ, активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребенка потребности к познанию через совместную проектную деятельность.Педагоги: осуществляют инновационную деятельность, повышают свой профессиональный уровень, личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.В соответствии с проблемой и гипотезой были определены направления работы по проекту:
  • Опрос родителей по заинтересованности детей данной темы;
  • Создание необходимых условий для реализации проекта;
  • Разработка и накопление методических материалов;
  • Подбор художественной литературы по теме;
  • Разработка мероприятий.
    • 2-й этап: основной. Реализация проекта по направлениям развития:Социально-коммуникативное развитие:
  • Беседы с детьми по теме «Зима», «Зимние виды спорта», «Зимние развлечения», «Что мы делаем зимой?»;
  • Совместное составление рассказов по картинам;
  • Выставка творчества детей, родителей и педагогов «Зимние фантазии: снеговики и объемные снежинки»;
  • Игры на сплочение: «Вьюга кружится раз…»; «Снежная фигура», «Передай снежинку, и назови слово о зиме», «Наряжаем елочку»;
  • Участие детей, родителей и педагогов в конкурсах: «Снеговики, которые не тают», «Конкурс детских новогодних поделок»,
    • Физическое развитие:
  • Пальчиковые игры «Кормушка», «Зимние забавы», «Снежок», «Спортсмены», «Наряжаем елку»;
  • Игры на свежем воздухе с учетом диагноза детей, «Зайка беленький сидит», «Мороз-красный нос», «Мы веселые ребята», упражнения в ходьбе на лыжах.
  • Малоподвижные игры «Попади снежком в цель», «Летят снежинки».
  • Неделя здоровья
    • Познавательное развитие:
  • Эксперименты с помощью кинетического песка «Волшебный снег»;
  • Индивидуальные игры по ФЭМП «Один-много»; «Найди по цвету».
  • Дидактические игры «Зимние забавы», «Алгоритм одевания зимней одежды», разрезные картинки «Зима», «Кто где?», «Кого чем угостить?;
  • Наблюдение на участке за деревьями, птицами, природными явлениями;
  • Конструирование из большого и малого строительного материала «Дворец Деда Мороза», «Горка для кукол»; «Кормушка для птиц»;
  • Игры с ветром, используя султанчики, мыльные пузыри;
  • Рассматривание иллюстраций: «Дети кормят птиц», «Зима»,
  • Акция добра «Покормим птиц зимой».
    • Художественно-эстетическое развитие:
  • Рисование «Зимняя елочка», «Зайка зимой», «Снегурочка»;
  • Коллекция раскрасок на тему «Зима»;
  • Лепка «Снеговик», «Елочка», аппликация «Веселый снеговичок».
  • Новогоднее развлечение «В гостях у сказки»;
    • Речевое развитие:
  • Оформление книжного центра в группе на зимнюю тематику;
  • Рассматривание книг, иллюстраций на тему «Зима», «Новый год»;
  • Чтение стихотворений и сказок о зиме, зимующих птицах;
  • Игра на развитие мелкой моторики рук под музыку Е. Железновой.
  • Дыхательная гимнастика «Снег», «Воет вьюга», «Погреем пальчики».
  • Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по теме.
    • 3-й этап: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ: презентация результатов проекта:
  • Подведение итогов проведенной работы;
  • Выставка детских работ «Снегурочка», «Нарядная елочка», «Елочка»;
  • Анкетирование «В какие игры зимой играете всей семьёй»?;
  • Проведение комплексного занятия «Зима»;
  • Фотовыставка «Где мы были зимой» (взаимодействие с семьями)
  • Презентации, видеофильмы по теме проекта;
  • Разработка и изготовление дидактических игр: «На что падает снежок?», «Наряди елочку», шнуровки, разрезные картинки;
  • Участие в конкурсе на лучшее новогоднее оформление групп;
  • Изготовление макета «Зима в волшебном лесу» (взаимодействие с родителями);
  • Создание и презентация лэпбука «Зима»;
    • Вывод: В проекте дети участвовали с удовольствием. Принимали активное участие в продуктивной и исследовательской деятельности, а также в наблюдении за живой и неживой природой зимой. Ребята с заботой кормили зимующих птиц. Дети очень много узнали о жизни растений и животных зимой. Могут сами устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Дети познакомились с традициями праздника Новый год, а также познакомились с зимними видами спорта. Расширили представления о зимних играх и забавах.Родители с удовольствием и интересом участвовали в фотовыставке, выставке поделок рисунков. Родители стали активней принимать участие в жизни детей и детского сада. Укрепились детско-родительские отношения.Литература:
  • Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А. Программа «От рождения до школы». Мозаика — Синтез, 2014;
  • Книга для чтения в детском саду и дома: 4–5 лет: Пособие для воспитателей детского сада и род./Сост. В. В. Гербова и др.-Москва, Издательство- Оникс, 2011;
  • Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. — Москва, 2014;
  • Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. Москва: «КАРАПУЗ — ДИДАКТИКА», 2006;
  •