Проект �Новый год у ворот!�
для воспитанников подготовительной группы
Автор проекта: Бибаева М.И.
Тип проекта: познавательно-творческий
Проект краткосрочный – 2 недели
Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников
Цель проекта: создание условий для формирования представлений о Новом годе как веселом и добром празднике и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта �Новый год у ворот�, повышение эффективности детско-родительских отношений.
Задачи проекта:
- формирование навыков поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки;
-�формирование у детей представления о новогодних обычаях и традициях россиян и народов мира;
-�познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении;
-�продолжать учить рисовать красками, смешивать цвета;
-�научить детей выполнять аппликацию из разных материалов, правильно работать с ножницами и клеем, бумагой, пластилином; совершенствовать технику вырезания; продолжать изготавливать поделки методом �оригами�, пластилинографии, развивать аккуратность и собранность, творческие способности;
-�развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу, творческое воображение во время придумывания различных рассказов, сказок, стишков на новогоднюю тематику;
-�воспитывать бережное отношение к ели.
Актуальность:
Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но в результате опроса, проводимого воспитателями и детьми в подготовительной группе, и рассматривания картинок выяснилось, что дети с трудом отличают нашего Деда Мороза от Санта Клауса, и их знания о Деде Морозе поверхностны. Поэтому мы решили узнать, как можно больше об этих персонажах, а также определить, какие же подарки Дед Мороз носил родителям, когда они были детьми и сравнить, изменилось ли что-либо за столько лет. По общему мнению, Новый год – это счастье.
Предполагаемый результат:
У детей сформированы навыки поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки, о новогодних традициях в России и в разных странах мира. Детьми освоены навыки безопасного поведения во время украшения новогодней елки, умеют рисовать, лепить из пластилина и соленого теста, выполнять аппликацию, сгибают бумагу в разных направлениях, сочиняют небольшие новогодние истории, воспитано бережное отношение к ели.
Этапы реализации проекта
1. Организационный этап – включает в себя изучение научно – методической литературы по теме
2. Этап практических действий:
- разработка проекта для подготовительной группы,
- создание предметно – развивающей среды для ознакомления детей с историей возникновения нового года в России и разных странах мира.
- внесение в группу игрушечных Деда мороза и Санта Клауса
- подбор детской художественной литературы на новогоднюю тематику.
- выполнение работ по изодеятельности
- Конкурс �Креативная елочка�, �Новогодняя игрушка�
- Мастер-класс �Елочка�
- разработка перспективного плана, занятий, экскурсий, бесед, викторин.
3. Заключительный этап:
- презентация проекта.
Условия реализации проекта:
Мотивационные: отсутствие у детей достаточных знаний о праздновании Нового года в России и других странах мира.
Кадровые: исполнители проекта (воспитатели) для эффективного решения задач должны обладать знаниями о истории возникновения праздника –Новый год.
Материально – технические: имеющиеся в наличии ДОУ.
Научно – методические: подбор методической литературы
Учитывая принципы дошкольного образования, были разработаны модели ознакомления с праздником �Новый год� во всех блоках педагогического процесса.
МОДЕЛЬ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ �НОВЫЙ ГОД�
ОРГАНИЗОВАННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
МОДЕЛЬ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ �НОВЫЙ ГОД�
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МОДЕЛЬ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРАЗДНИКОМ �НОВЫЙ ГОД� САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Ход исследования
В декабре воспитатель беседовала с детьми о признаках и зимы и о зимних праздниках. В результате выяснилось, что большинство детей с нетерпением ждут Нового Года. Все хотели украшать елку, выступать на утреннике, устраивать фейерверки с родителями и, конечно же, ждали Деда Мороза. Новый Год и каникулы они назвали самой счастливой порой.
Но что такое Новый Год и почему приходит Дед Мороз – никто не знал. Когда детям были предложены картинки с изображением Деда Мороза и Санта-Клауса, многие не смогли дать четких ответов, один и тот же это персонаж или абсолютно разные. Так же никто не дал ответа, где живет Дед Мороз.
Поэтому была проведена исследовательская работа:
Дети спрашивали дома у родителей и делились информацией о Новом Годе. С интересом были восприняты презентации на ноут буке �Новый Год в России� и �Родственники Деда Мороза�.
Вывод: в итоге дети научились находить 12 различий между Санта-Клаусом и Дедом Морозом, узнали о новогодних традициях в разных странах мира и даже поучаствовали в одной из них: согласно французской традиции перед уходом домой воспитанники поставили свой башмачок около кровати. И на следующее утро все с нетерпением шли смотреть – что же там: сладости от доброго деда Января или ремешок от Дедки-с-плеткой, были слеплены олени Санты и кони Деда Мороза.
Дети выразили свое мнение по поводу легенд о появлении новогодней ели. Выяснилось, что им ближе вторая легенда, в которой говорится, что зимой духи леса перебираются в ели, поэтому раньше их задабривали разными украшениями, чтобы год был хороший.
Рассмотрев изображения вотчины Деда Мороза и узнав его адрес, написали письма в Великий Устюг.
Выводы: таким образом, в результате проведенной поисковой работы дети получили обширные знания о Новом Годе и о традициях встречи этого праздника в разных странах. Кроме того, ребята испытали огромную радость, веселясь на новогоднем утреннике. Мы оказались правы, гипотеза подтвердилась: Новый год дарит счастье всем людям.
Для реализации проекта был разработан перспективный план по ознакомлению с праздником �Новый год�
Перспективный план по ознакомлению детей с праздником �Новый год�
№ п/п
Содержание работы
Цель
2
1
Беседа �Русский Новый год�.
Легенды о появлении новогодней елки
Продолжать знакомить детей с историей возникновения праздника �Новый год�, с легендами о появлении новогодней елки, с его героями- Дедом Морозом и Снегурочкой
3
2
Беседа �Вотчина Деда Мороза�. Составление письма Деду Морозу
Дать понятие, что такое-вотчина Деда Мороза, учить детей составлять письмо Деду морозу
4
3
Беседа �Как встречают Новый год в разных странах мира�.
Познакомить детей с обычаями и традициями встречи нового года в разных странах мира
5
4
Д/И �Родственники Деда Мороза� (Дед Январь, Дедка-с-плеткой). Нахождение отличий Деда Мороза Санта Клауса
Расширять знания детей о родственниках Деда Мороза, продолжать учить находить отличия Деда Мороза и Санта Клауса
6
5
Беседа �Чем опасен сильный мороз�, �Опасные ситуации во время катания на коньках по льду реки, с горки на санках�
Закрепить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года.
7
6
Беседа �Елочные гирлянды -красиво, но небезопасно
Познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении
77
Оформление группы. Создание новогодней панорамы на окне, развешивание гирлянд, мишуры, детских поделок, снежинок и др.
Учить детей создавать предпраздничную атмосферу в группе
9
8
П/И �Мороз Красный нос�, �Два Мороза�
Совершенствовать двигательные умения и навыки,
Развивать ловкость, быстроту реакции
19
�Зимние забавы�: метание снежков в снежную корзину, катание на санках, с горки на ледянках, спортивная игра �Хоккей�
Развивать координацию речи с движением, общие речевые и двигательные навыки
110
Исследовательская деятельность. Предметный мир �Украсим елку�
Совершенствовать умение детей обследовать елочные игрушки, рассказывать об игрушке
111
Д/И �Какая елочка�
Учить детей подбирать определения к слову �елочка�
112
Цикл наблюдений за елью
Учить находить отличие ели от других деревьев, определять, сколько лет елке, как чувствует себя сломанная елка, чем елка на участке отличается от искусственной.
113
Д/И �Да – нет�(елочные украшения), �Что растет на елке?�, �Нарядим елочку�
Развивать внимание, память, логическое мышление
114
Рассматривание иллюстраций, открыток сказочных дворцов, таблиц с изображением старинных окон, крыш, узоров
Предварительная работа по изображению сказочных дворцов
115
Рассматривание иллюстраций о проведении новогодних праздников
Развивать коммуникативные навыки детей
216
Пальчиковые игры �На елке�, �Перед нами елочка�, �Дед Мороз�
Развивать мелкую моторику и речь детей
217
Сюжетно-ролевая игра �Семья готовится к встрече Нового года�
Развивать новые игровые сюжеты: украшение елочки в кукольном уголке, нарядить кукол в карнавальные костюмы
218
Сюжетно-ролевая игра �Магазин новогодних игрушек, подарков�
Развивать новые игровые сюжеты: продажа елочных украшений, подарков друзьям, родным.
219
Утренняя гимнастика �Зверюшки на елке�
Укрепление здоровья детей
220
Экспериментирование.
Опыт �Что быстрее растает снег или лед�, �Цветные льдинки�, �Превращение воды в лед�
Развивать наблюдательность, умение исследовать объект, находить причинно-следственные связи
321
Рисование �Новогодняя сказка�
Развивать творчество, замысел.
322
Лепка �Елочка�
Учить детей лепить елочку модульным способом, шарики расплющивать в диски по определенному размеру, накладывать диски поочередно. Добиваться выразительной формы.
323
Лепка �Дед Мороз спешит на елку�
Учить детей лепить из целого куска, украшать детали одежды. Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.
324
Аппликация �В лесу родилась елочка�
Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных методом �оригами�, развивать мелкую моторику рук.
325
Изготовление пригласительных билетов на новогодний утренник �Дед Мороз�
Развивать у детей воображение, умение передавать разными средствами сказочность действия (метод �оригами�)
326
Конструирование �Новогодние игрушки�
Учить детей изготовлять четырехгранный фонарик из блестящего картона, украшать его мелкими деталями
327
Украшение елочки на участке детского сада
Получать удовольствие, радость от коллективного труда
328
Создание мини-книг о Новом годе (стихи, загадки)
Укрепление детско-родительских отношений
429
Чтение сказок �Снежная королева�, �Снегурочка�, �12 месяцев�, �Морозко�, �Госпожа Метелица�, В.Даль �Девочка-снегурочка�
Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения, оценивать поступки героев
430
Чтение стихов о Новом годе, елке: С. Михалков �В снегу стояла елочка�, С.Маршак �песня о елке�, К.Чуковский �Елка�, С.Маршак �12 месяцев�, Е.Трутнева �С Новым годом!�,Н.А.Некрасов�Мороз-воевода�, И. Черницкая �Кто такой Дед Мороз�.
Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения,
432
Работа с родителями: Оформление выставки книг на новогоднюю тематику, сбор стихов о елке, Деде Морозе, помощь родителей в украшении группы, участие родителей в конкурсе �Новогодние фантазии�
Укрепление�детско-родительских отношений
Используемая литература:
Комарова,�Т.�С.�Детское�художественное�творчество�/�
Т.�С.�Комарова.�–�М.:�Мозайка-Синтез, 2008г.
Куцакова,�Л.�В.�Конструирование и ручной труд в детском саду�/�Л.�В.�Куцакова.�–�М.:�Просвящение,�1990 г.
Лыкова,�И.�А.�Изобразительная деятельность в детском саду�/�И.�А.�Лыкова.�–�ТЦ Сфера,�2007 г.
Парамонова, Л.�А.�Развивающие занятия с детьми 6-7 лет�/�Л.�А.�Парамонова.�–�М.: Олма Медиа Групп, 2013 г.
ЭКСПЕРИМЕНТИ -РОВАНИЕ
НОД
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ТРУДОМ ВЗРОСЛЫХ
ОРГАНИЗОВАННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО НОВОГОДНЕЙ ТЕМАТИКЕ
ОБОБЩЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НОВОМ ГОДЕ
КОММУНИКАЦИЯ
ДИАГНОСТИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О НОВОМ ГОДЕ
ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ
ИГРЫ
РАССКАЗЫ ВОСПИТАТЕЛЯ, ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
РАБОТА С МОДЕЛЯМИ
РАБОТА С КАЛЕНДАРЕМ ОЖИДАНИЙ
БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ НА НОВОГОДНИЕ ТЕМЫ
ПРОСМОТР ФИЛЬМОВ И СЛАЙДОВ
РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НОВОГОДНЮЮ ТЕМУ
ОПЫТЫ, ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СОЗДАНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТИМУЛИРОВАНИЕ
ПРОБЛЕМНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ПЕДАГОГОМ
СИТУАЦИЙ НАБЛЮДЕНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ
РАЗНЫЕ ВИДЫ ИГР
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЭКСПЕРИМЕНТИРО-ВАНИЕ