Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Лучшая методическая разработка


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка
Автор: Полухина Елена Игоревна
УМК: «Перспектива».Предмет: Математика.Класс: 2.Тема: «Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд».Тип урока: комбинированный.Цель: учить решать примеры на сложение трехзначных чисел с переходом через разряд.Задачи:
  • Образовательная: продолжить ознакомление приёма сложения трёхзначных чисел с переходом через разряд, закреплять умения записывать примеры с трёхзначными числами в столбик.
  • Развивающая: развивать психические процессы: память; внимание; мышление; письменную и устную, математическую речь; кругозор.
  • Воспитательная: воспитывать интерес к предмету математика; коллективизм.
    • Планируемые результаты:Личностные:Л1: элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;Л2: интерес к освоению новых знаний и способов действий, положительное отношение к предмету математики;Л3: стремление к активному участию в беседах, различных видах деятельности.Метапредметные:Регулятивные:Р1: составлять под руководством учителя план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий;Р2: выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.Познавательные: П1: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;П2: выполнять элементарную поисковую познавательную деятельность на уроках математики.Коммуникативные:К1: использовать простые речевые средства для выражения своего мнения;К2: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; К3: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.Предметные: П1: читать и записывать числа первой сотни, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи;П2: применять изученные соотношения между единицами длины (1м — 100 см, 1 м = 10 дм);П3: заменять крупные единицы длины мелкими (5 м = 50 дм) и наоборот (100 см = 1 дм);Оборудование: Математика. 2 класс. Петерсон Л.Г.; карточки с заданиями для самоконтроля; смайлики для рефлексии.