Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конкурс методических работ ″Методическая копилка″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Гасанова Ирина Викторовна
Методика подготовки и проведения собрания детей и родителейСобрание детей и родителей - это основная форма самоуправления, взаимодействия детей и родителей. Главное его назначение - принятие решений по актуальным проблемам, затрагивающим интересы детей и родителей. Опытные педагоги практически все вопросы дополнительного образования детей, начиная с коллективного планирования на учебный год и завершая коллективным анализом в конце года, обсуждают на совместном собрании детей и родителей.Можно выделить плановые (2-3 в год) и экспромтные собрания (по инициативе родителей или по предложению педагогов, детей для оперативного решения возникшей проблемы).Также целесообразно различать организационные и тематические собрания:- организационные, на которых решаются вопросы организации жизнедеятельности коллектива детей и родителей (составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, распределяются общественные поручения, разрабатываются мероприятия с участием родителей, анализируются и оцениваются образовательный процесс, достижения детского коллектива);тематические, предусматривающие принятие решений по конкретной проблеме.Главными показателями успешного и эффективного собрания являются:
  • -активное участие родителей и детей в процессе подготовки и проведения собрания;
  • -атмосфера заинтересованного обсуждения поставленных вопросов;
  • -добрые, доверительные отношения, доброжелательность, взаимопонимание, взаимопомощь;
  • -конструктивность, умение прийти к согласию при столкновении интересов;
  • -конкретность и реализованность принятых решений; -активность, инициативность взрослых и детей в реализации решений.
    • К основным элементам подготовки образовательного объединения к собранию можно отнести следующие:
  • -выбор (уточнение) темы собрания;
  • -определение задач собрания;
  • -изучение педагогом и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме;
  • -проведение микроисследования по проблеме собрания детей и родителей;
  • -определение вида, формы и этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников;
  • -приглашение родителей и других участников собрания; -разработка проекта решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям и детям;
  • -оборудование и оформление места проведения собрания родителей и детей.
    • Подготовка собрания
  • 1 этап. Выбор темы собрания. Избираемая для обсуждения тема не должна быть случайной. Ее выбор обусловливается целевыми ориентирами жизнедеятельности коллектива, проблемами дополнительного образования детей, закономерностями развития личности воспитанников, особенностями педагогической культуры родителей, стратегией построения и совершенствования дополнительного образования, взаимоотношений педагогов и семьи.
  • 2 этап. Определение задач собрания, что определяет и вопросы для обсуждения. В качестве ориентиров организаторами собраний могут быть определены следующие общие задачи:
    • -способствовать выявлению и решению актуальных проблем дополнительного образования детей;-содействовать сплочению детского и родительского коллективов, вовлечению пап и мам в решение проблем дополнительного образования детей;-выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в образовательной деятельности, развитии индивидуальности и личности ребенка;-пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к своему сыну или дочери;-проанализировать состояние проблем, наметить пути и способы совместной деятельности педагогов, детей и родителей по решению проблем дополнительного образования;-подвести итоги дополнительного образования, оценить достижения детей, семей, образовательного объединения.
  • 3 этап. Изучение научно-методической литературы, опыта других коллективов по решению сходной проблемы. Глубокое и детальное рассмотрение вопросов, включенных в повестку собрания, невозможно без опоры на теоретические источники и накопленный опыт работы по решению схожей проблемы в других сообществах родителей и педагогов. Поэтому педагогам и родителями необходимо обратиться к научно-методическим материалам, изучение которых поможет выделить ключевые аспекты рассматриваемой проблемы и предварительно наметить пути и способы ее решения.
  • 4 этап. Проведение микроисследования необходимо для получения дополнительной информации о характере и причинах возникновения той или иной проблемы, возможных путях и способах ее решения. Чаще всего используются экспресс-методики, не требующие больших затрат времени и усилий для подготовки и проведения исследования, обработки и анализа его результатов. К исследовательским средствам можно отнести беседы с педагогами, родителями и воспитанниками, заполнение ими простейших тестов и анкет с небольшим количеством вопросов.
  • 5 этап. Приглашение родителей и других участников собрания. Родителей целесообразно пригласить на собрание дважды: первый раз - за 2-3 недели до его проведения, чтобы они смогли заблаговременно спланировать свое участие в собрании, и второй раз - за 3-4 дня с целью подтверждения информации о дате и времени его проведения. Чаше всего соответствующие записи делают дети в своих дневниках или они изготавливают открытки-приглашения с текстом примерно такого содержания:
    • Уважаемые Евгений Николаевич и Лариса Леонидовна!Приглашаем вас принять участие в собрании вместе с детьми нашего объединения по теме: «...», которое состоится 13 апреля в 18 часов в кабинете №.... Надеемся, что вы выскажете свое мнение по обсуждаемой проблеме.С уважением, педагог дополнительного образования Галина Сергеевна и члены родительского комитета».Возможно и целесообразно в приглашении указать вопросы для обсуждения, которые составляются родительским активом.Заботясь об обеспечении явки родителей, нельзя забывать о своевременном приглашении других участников собрания. Ими могут стать представители администрации учреждения, педагоги школ, психолог, социальный педагог, работники учреждений культуры, медицины, правоохранительных органов и др.
  • 6 этап. Разработка решения собрания, рекомендаций, памяток родителям. Решение - обязательный элемент родительского собрания. О его принятии педагоги и члены родительского комитета иногда забывают. Однако важно, чтобы каждое собрание имело последействие, направленное на совершенствование дополнительного образования детей, совместной деятельности семьи и педагогов. В противном случае трудно получить желаемый результат даже от собрания, прошедшего с высокой явкой и заинтересованным участием родителей. Поэтому педагог, актив родителей могут за 2-3 дня до собрания составить проект его решения. Решение может иметь не только «классическую» форму - в виде перечня планируемых действий и ответственных за их осуществление, но и быть представленным в форме рекомендаций или памяток для родителей, при составлении которых целесообразно воспользоваться помощью социального педагога, психолога, библиотекаря и других работников учреждения. Решение собрания может составляться самими родителями и детьми в процессе его проведения, заранее в этом случае необходимо определить структуру решения и методику его разработки в ходе собрания.
  • 7 этап. Оборудование и оформление места проведения собрания. Разумеется, собрание должно проходить в чистом, уютном и красиво оформленном кабинете. Об этом следует заранее позаботиться педагогам и детям. В кабинете могут быть представлены выставки творческих работ детей, семей (поделок, рисунков, фотографий, сочинений и т.п.) и научно-методической литературы по обсуждаемой проблеме. На доске или экране обозначаются тема и эпиграф родительского собрания, изображаются таблицы и диаграммы с результатами проведенного в коллективе микроисслсдования, вывешиваются плакаты с памятками для родителей. В соответствии с избранной организационной формой собрания расставляются стулья и столы, на которые кладут бумагу для заметок, карандаши, ручки, фломастеры и нередко прикрепляют таблички с составом микрогрупп.
    •