Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Вишневецкая Ольга Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Вишневецкая Ольга Ивановна
Квест-игра «Тайный код» Цель: создать условия для закрепления полученных знаний о символах России.Задачи:- уточнить и систематизировать знания детей о символах России;- развивать умения обобщать полученные знания, проводить сравнения, делать необходимые выводы;- упражнять ориентироваться в пространстве класса.- воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к окружающим, готовность сотрудничать;-воспитывать любовь к Родине.Оборудование и материалы:- конверты с заданиями (см. приложение №1) и цифрами мобильного телефона;- разрезные картинки;- коробки с прямоугольниками разного цвета.Ход игрыДети, совместно с воспитателем, обнаруживают, что дверь класса закрыта.Воспитатель: Ребята, я не знаю, что произошло, но дверь класса закрыта и ключа от неё у меня нет. Что же нам делать?Предположения детей: Посмотрите, к дверной ручке привязана какая-то ленточка. Вместе с детьми тянет за ленточку и из-под шкафа появляется привязанный к ней конверт. Воспитатель открывает его, читает:«Внимание! Вы стали заложниками «Тайной комнаты» и выйти из неё вы сможете только в том случае, если выполните все предложенные вам задания, и соберете 11 цифр тайного кода. Конверт с первым заданием вы найдете там, где оживают сказки и где каждый из вас может стать актером настоящего театра».Воспитатель: Ребята, вы догадались, где находится первое задание?Да, в игровом уголке. Соберите разрезные картинки. После этого ответьте на вопросы: Сколько цветов на флаге России? Назовите цвета флага? На выполнение этого задания вам отводится всего лишь 5 минут. Время пошло!Воспитатель контролирует время выполнения задания и правильность данных детьми ответов. Ребята, а вы обратили внимание на доске картинка с цифрой 1? Что бы это значило? Как вы думаете? Может быть это следующая подсказка? Стул 1? Давайте посмотрим.Дети вместе с воспитателем осматривают стул №1 и находят конверт. Воспитатель читает:«Поздравляем! Вы выполнили второе задание и за это получаете первые три цифры тайного кода. Но стоило только глазки поднять, Под первым столом подсказка опять! (Заглядывают под стол №1, достают конверт)» Второе задание спрятано в том месте, где каждый из вас может стать художником» Воспитатель читает: «Поздравляем! Вы выполнили второе задание и за это получаете еще три цифры тайного кода. Третье задание вы найдете на первом подоконнике от входа».Воспитатель читает: Придумайте, что можно сделать из этих удивительных цветов. Дети выполняют задание, после чего на доске появляется послание: «Поздравляем! Вы выполнили третье задание и за это получаете еще три цифры тайного кода, они находятся на шкафчике, справа от доски. Последнее - четвертое задание вы найдете в этом же шкафчике».Дети находят последний конверт с заданием. Учитель читает:«Четвертое задание: на листе бумаге бумаги находится текст. Спойте 1 купле и 1 припев песни. Попросим гостей прочитать первые строки текста, чтобы понять задание.После выполнения задания воспитатель достает из конверта еще одно послание, читает:Поздравляем, вы выполнили все задания и собрали 11 цифр заветного кода. Разложите их друг за другом в той последовательности, в которой вы их получили. Это цифры мобильного телефона, по которому вам нужно позвонить и только тогда дверь откроется!»Воспитатель звонит по указанному телефону и дверь в группу открывается. Молодцы, ребята! Вы успешно выполнили все задания и сейчас можете поделиться друг с другом своим настроением. В этом вам помогут три волшебные коробочки:- в первой: грустные смайлики, которые означают, что вам сегодня было не интересно и ничего нового вы не узнали;- во второй: удивленные смайлики, которые означают, что вам было трудно, но интересно;- в третьей: веселые смайлики, которые означают, что вам сегодня все понравилось, было весело. Жура-жура-журавель!Облетал он сто земель.Облетал, обходил,Крылья, ноги натрудил.Мы спросили журавля:— Где же лучшая земля? — Отвечал Отвечал он, пролетая:— Лучше нет родного края!Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области«Матвеево - Курганская специальная школа-интернат»(ГКОУ РО Матвеево - Курганская школа-интернат)Квест-игра«Секретный код» Подготовила и провела:Вишневецкая О.И.ПРИЛОЖЕНИЕ 1Конверт №1Внимание!Вы стали заложниками «Тайной комнаты» и выйти из неё вы сможете только в том случае, если выполните все предложенные вам задания, и соберете 11 цифр тайного кода. Конверт с первым заданием вы найдете там, где оживают сказки и где каждый из вас может стать актером настоящего театра.Конверт №2Задание первое: поделитесь на две команды и соберите разрезные картинки. После этого ответьте на вопросы: Сколько цветов на флаге России? Назовите цвета флага? На выполнение этого задания вам отводится всего лишь 5 минут. Время пошло!Конверт №3Поздравляю!Вы выполнили первое задание и за это получаете первые три цифры тайного кода.Второе задание спрятано в том месте, где каждый из вас может стать художником.Конверт №4Второе задание:Задание: соберите разрезные картинки. После этого ответьте на вопросы: Сколько голов у орла на гербе России? Кто расположен по центру герба? На выполнение этого задания у вас есть 5 минут. Время пошло!Конверт №5Поздравляю!Вы выполнили второе задание и за это получаете еще три цифры тайного кода. Третье задание вы найдете на первом подоконнике от входа в класс.Конверт №6Третье задание: Дорисуйте листья берёзе. Конверт №7Четвертое задание: Вы должны спеть первый куплет гимна.Время пошло!Конверт №8Поздравляю!Вы выполнили все задания и собрали 11 цифр заветного кода. Разложите их друг за другом в той последовательности, в которой вы их получили. Это цифры мобильного телефона, по которому вам нужно позвонить и только тогда дверь откроется!Самоанализ воспитательного мероприятия квест-игра «Секретный код»Воспитательский час был проведен в группе «Особый ребёнок».Цель: создать условия для закрепления полученных знаний о символах России.Задачи:- уточнить и систематизировать знания детей о символах России;- развивать умения обобщать полученные знания, проводить сравнения, делать необходимые выводы;- упражнять ориентироваться в пространстве класса.- воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к окружающим, готовность сотрудничать;-воспитывать любовь к Родине.Планируемые результаты:Личностные: воспитание патриотизма, совершенствование духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности и долга перед Родиной, любви к Отечеству, развитие морального сознания.Метапредметные:познавательные: развитие мотивов и интересов познавательной деятельности, выполнение учебно-познавательных действий, осуществление для решения воспитательных задач операции анализа, синтеза, обобщение, выводы;коммуникативные: участие в диалоге с воспитателем, другими присутствующими, построение монологических высказываний, осуществление совместной деятельность в группах с учётом конкретных воспитательных, познавательных задач.Дисциплинированное начало занятия является неотъемлемой частью воспитания. При подборе материала был соблюден принцип научности, фактической точности и доступности; прослеживалась логичность изложения материала; чередовались различные виды работы. Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию материала, уровню знаний, умений и навыков обучающихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация слайдов; практические; метод стимулирования мотивов интереса к излагаемому материалу. Активность обучающихся на разных этапах была высокой. На этапе подведения итогов сделаны соответствующие выводы. На мой взгляд, цель проведенного мероприятия была достигнута: на сегодняшний день ребята могут объяснить, что такое патриотизм и кого мы называем патриотами страны, привести примеры из жизни. Рефлексия показала, что мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъеме и имело большое познавательное значение.В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая; методы: словесный (беседа), наглядный (презентация), групповая работа, рефлексия. Они способствовали развитию навыков общения, совместной деятельности.Психологическая атмосфера была эмоциональная, доброжелательная. Ребята работали с удовольствием. Считаю, что цель классного часа была реализована.