Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методические разработки


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методические разработки
Автор: Тесленок Юлия Михайловна
Пояснительная записка.Данное занятие разработано для обучающихся 1 года обучения Студии раннего развития «Растишка». Занятие предполагает совместную деятельность детей 4-5 лет и их родителей. В ходе занятия дети изучают новый материал и способы действий и закрепляют навыки работы с шаблонами, ножницами, клеем.Тема занятия: «Подвижная гусеница».Тип занятия: комбинированное занятие Вид занятия: творческий практикумФорма организации занятия: индивидуально-групповаяПродолжительность занятия 25 минут.Цель: создание комфортных условий для формирования у ребенка интереса к изобразительной деятельности посредством использования элементов конструирования и аппликации для создания творческой работы «Подвижная гусеница», совместно с родителями.Задачи:воспитательные:показать родителям и детям вариант совместного творчества ;воспитывать бережное отношение к природе; развивающие:развивать познавательный интерес к нетрадиционным видам изобразительной деятельности;развивать мелкую моторику рук;прививать аккуратность при создании аппликации;обучающие:закрепить навыки работы с клеем, ножницами, шаблонами.Предполагаемый результат: Создание интересной творческой работы «Подвижная гусеница» совместно с родителями посредством использования подвижной аппликации.Материалы и оборудование:для педагога: наглядно-демонстрационный материал, пример готовой работы, шаблон, карандаши цветные, клей, ножницы;для учащихся и родителей: шаблон, карандаши цветные, клей, ножницы..План занятия.
  • Оргмомент (1-2 мин)
  • Создание учебной ситуации (2-3 мин)
  • Теоретическая часть ( 3-5 мин)
  • Практическая часть (10- 15мин)
  • Физкультурная пауза(1-2 мин)
  • Подведение итогов. Рефлексия. (3-5 мин)
    • Ход занятия:
  • Оргмомент.
  • Создание учебной ситуации.
    • Ребята, посмотрите на картинку. Кто это съел все листочки?Сейчас я прочитаю вам загадку, и мы узнаем, кто же это мог сделать?Все равно бежать не может,Вдоль по листику ползет,Бедный листик все грызет. (Гусеница).Да дети, сегодня к нам в гости пришла гусеница.- Ребята, гусенице грустно, так как она хочет скорее стать бабочкой? А еще у нее плохое настроение, потому что с ней никто не хочет играть. Давайте мы сделаем для нее друзей и немножко поиграем, хотите? А в благодарность гусеница покажет нам, как ловко она может ползать по листочкам вверх.3.Теоретическая часть Ребята давайте внимательно рассмотрим гусеницу, какая она? Что есть у гусеницы? Практическая часть. 4.1Задание для детей:Ребята перед вами лежат листы бумаги, на которых изображены листья. Вам необходимо их раскрасить по образцу на доске.4.2Задание для родителей:Уважаемые родители, возьмите шаблон и разрежьте его на одинаковые полоски по намеченным линиям. Физкультурная пауза «Гусеница»Этот странный дом без окон  (медленно поворачиваются вокруг себя) У людей зовётся «кокон». Свив на ветке этот дом,  (вращают руками) Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой) Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой) Но зима проходит мимо -  (взмахи руками вверх) Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово) Просыпайся, соня – сонюшка! (потягиваются) Под весенним ярким солнышком  (рисуют руками солнышко) Гусенице не до сна, (грозят пальцем) Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями) 4.3. Задание для детей:Ребята, родители вам подготовили полоски, из которых мы будем склеивать широкие колечки. Смажьте их клеем до пунктирной линии, а потом соедините концы. Далее все колечки склеиваем поочередно друг с другом, пока не получится длинная гусеница.Гусенице нужно сделать «рожки». Для этого делим при помощи ножниц полоску бумаги по пунктирной линии.Инструктаж по т.б. при работе с ножницами. Работай ножницами только на своём рабочем месте. Следи за движением лезвий во время работы. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперёд. Не оставляй ножницы открытыми. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. Используй ножницы по назначению.Приклеиваем полоски к голове гусеницы.4.2Задание для родителей:Уважаемые родители, возьмите полоску картона и приклейте к гусенице, а саму фигурку к нарисованным листьям по образцу.4.3.Завершение творческой работы: Теперь нам нужно продеть полоску картона между гусеницей и рисунком.Друзья для нашей гусеницы готовы. Давайте, проверим, чья гусеница умеет карабкаться по листьям выше?5.Подведение итогов. Рефлексия.Ребята, давайте посмотрим, все ли у нас получилось так, как мы договаривались! Скажите, понравилось ли вам работать с родителями? А вам, родители, было ли интересно или сложно работать с детьми? Понравился ли вам новый вид творчества? Хотелось бы и дальше работать в такой технике?А теперь давайте рассмотрим ваши работы:
  • Аккуратно ли они выполнены?
  • Было ли вам трудно?
  • Могли бы вы сделать лучше, почему?
    • Да, мы сегодня хорошо потрудились, у всех получились быстрые паучки и каждый за свою работу получает «растишку».