Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по рисованию
Автор: Минаева Ксения Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по рисованию
Автор: Минаева Ксения Анатольевна
КОНСПЕКТ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «О ЧЁМ «РАССКАЗЫВАЕТ» ОДЕЖДА?»Цель:Содействие становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов; моделирование содержательного обобщения.Задачи:1. Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела).Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения.2. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).3. Совершенствовать умения создавать аппликативное изображение одежды (по замыслу); высказываться относительно её назначения, развивать дедуктивное мышление.4. Активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «одежду»).5. Обогащать практику работы с наглядными моделями «Функции одежды», «О чём «рассказывает» одежда?»Материал:Условное обозначение понятия одежда (знак), наборы предметных карточек с изображением одежды (для защиты тела, работы, занятий спортом и пр.); материалы для изобразительной деятельности, плоскостные куклы, изображающие мальчиков и девочек.ХОД ЗАНЯТИЯ:Загадка про одежду:1. Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.Они о многом могут рассказать:Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?- Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом - одежда.(Далее, ситуацию можно обыграть с кукольной одеждой, с настоящей, с изображением одежды на карточках).2. - Нужна ли одежда человеку и для чего она нужна? - Нужна. Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.(Выставляются карточки с изображением сезонных изменений:СНЕЖИНКА, СОЛНЦЕ, ДОЖДЬ).- Какой это знак? (СНЕЖИНКА)- К какому времени года относится? (к зиме)- Какую одежду мы носим зимой? (тёплую)- Найдите и покажите карточки с зимней одеждой.- Посмотрите на карточки. Все правильно показали?- Как называется твоя одежда?(Аналогично с солнцем, с дождём).3. - Я знаю игру «Лишний предмет». Очень трудная. Справитесь?Игра «Лишний предмет»Головные уборы (платок, шапка, сапоги, кепка)Обувь (валенки, ботинки, пальто, туфли)Для тела (куртка, шуба, шляпа, пальто).(Выставляются карточки с предметами одежды, дети называют лишний предмет).4. А теперь я вам покажу одежду, а она «расскажет» вам о том, кто её надевает. (Показ и обсуждение разных моделей рабочей одежды).- Кто это? - ПОЖАРНЫЙ, ПОВАР.- Как вы догадались? Почему у пожарного именно такая рабочая одежда?От чего она защищает? (это спецодежда, она защищает его от огня, не горит).- Зачем повару для работы нужны халат? (он работает с продуктами и чтобы не запачкать свою одежду, чтобы микробы не попали на продукты). Колпак? (Чтобы волосы не попали в пищу).- Как можно назвать всю одежду для работы? (Рабочая, специальная одежда).- Найдите и покажите карточки с рабочей одеждой людей.- Кто работает в этой одежде? (парикмахер, строитель, водитель, врач, продавец и т.д.).- Молодцы. После работы всегда хочется отдохнуть.- Как вы любите отдыхать? (заниматься спортом, ходить в гости, в театр, путешествовать и т.д.).- А теперь найдите и покажите карточки с одеждой, в которой люди могут отдыхать.- Куда можно сходить в такой одежде? Как отдохнуть?- А я люблю ходить в театр. Покажите праздничную одежду.5. - О каких удивительных вещах мы говорили? (об одежде)- Посмотрите на карточки. В каком знаке прячется слово одежда? (условные обозначения)- Молодцы. Правильно.6. - У вас на столах куклы-мальчики и девочки. Они очень хотят носить красивую и удобную одежду.- Я предлагаю вам стать модельерами. Здесь на столах приготовлены цветная бумага и фломастеры. Придумайте свою одежду и приступайте к работе.Помощь детям (предложить дорисовать фломастерами).Работы постепенно собираются. Желающие дети кратко презентуют изготовленную одежду.В конце занятия выставка-презентация. Дети показывают кукол, в созданной ими одежде.- Посмотрите, как много появилось кукол в красивой и удобной одежде.- Как вы думаете, им будет удобно? Им нравится новая одежда? А вам? Почему?7.- Мы славно потрудились, кукол нарядили. И можем идти гулять.А на улице морозОтморозит щёки, нос.В какой одежде пойдём гулять? (В зимней, в тёплой) Так давайте одеваться! (все встают)Игра «Зимняя прогулка» - физкультурная минутка(выполнение движений за текстом)Очень холодно зимой,(погладить себя за плечи)Но мы пойдем гулять с тобой.(шаги на месте)Я надену шапку,(имитируем движение «надеваем шапку»)Я надену шубку(показываем, как надеваем шубку)Я надену шарфикПотуже завяжу.(«завязываем» шарфик)А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)Крошки – рукавичкиНа ручки натяну.(поглаживаем тыльную сторону ладоней)И хотя я маленький(руки на пояс)У меня есть валенки.(ноги поочередно выставляем на пяточку)Возьму с собою санкиНа горочку пойду.(шаги на месте)На горку поднимусь(руки поднять вверх)И с горки прокачусь!У-у-у-ух!(быстрое движение рук вниз)Конспект занятия по рисованию «Головные уборы»Цель: Содействовать развитию любознательности и познавательной активности детей в процессе ознакомления с миром вещей.Задачи: Систематизировать элементарные знания дошкольников: о головных уборах, о тканях, о деталях шляпы. Уточнить функции и назначение головных уборов. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужны головные уборы.Воспитывать культуру речевого общения, излагать свои мысли понятно для окружающих.Ход занятия.Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, а вы отгадывайте.Головной убор крестьянкиВыбирали себе сами:И работать, и гулять –Что же нужно повязать?Собирали в узелокИз материи. (платок)Отгадайте, вам мы скажем:Головной убор из пряжи,В моде уже много лет? -Изящен вязаный. (берет)Как спортивный стиль решают?Шорты, кеды разрешают,Разноцветную футболку,А что на голову? (Бейсболку)На море или у рекиВам защитят глаза очки,И что надеть напомнит мама?От солнца белую. (панаму)С виду вам напомнит лодкуГоловной убор. (пилотка)И в мороз, и в холодаОна спасет тебя всегда.Чтоб не было здоровье шатким,Надень на голову ты. (шапку)Сегодня мы будем говорить о головных уборах. Что такое головной убор?(Это вещь, которую носят на голове.)Кто носит головные уборы?(Женщины, мужчины, дети, люди разных профессий, сказочные герои)Вывод: головные уборы бывают женские, мужские, детские, специальные, сказочные.Когда их носят?(Зимой, летом, осенью, весной, в праздники)Вывод: головные уборы делятся на зимние и летние, димисезонные и праздничные.Назовите головные уборы: (шапка, шляпа, берет, платок, каска, колпак, чепчик, кепка, панама, пилотка, фуражка, косынка, бейсболка)Для чего они нужны? (Защищают от солнца, ветра, мороза, холода, снега, дождя; для работы, так требует специальная форма; защищают от ударов. травм, по технике безопасности)Что с ними можно делать? (Рассматривать, примерять, покупать, продавать, дарить, надевать, снимать, чистить, мыть, сушить, протирать, ходить, вязать, шить и т. д.)Как называют человека, который создаёт головные уборы?(Это дизайнер – шляпник)Какие материалы он использует для изготовления их? (Мех, кожу, хлопчатобумажную ткань, драп, болонью, фетр, джинсовую ткань, сатин, велюр, шёлк, пух, нитки, т. д.)Игра «Какой, какая?»Я буду бросать вам мяч по очереди, а вы должны ответить на мой вопрос и передать мяч обратно мне. Итак:Шляпа из соломы (какая) – соломеннаяПлаток из пуха (какой) – пуховыйШапка из шерсти (какая) – шерстянаяКосынка из ситца (какая) – ситцеваяПлаток из шёлка (какой) – шёлковыйКепка из кожи (какая) - кожанаяШлем из пластмассы (какой) - пластмассовыйИгра «Четвёртый лишний» (картинки на столе выкладывать)Назови, что лишнее, объясни почему?Шляпа, пальто, плащ, юбка.Кепка, панама, ботинки, косынка.Сапоги, шапка, босоножки, тапки.Сандалии, платок, кеды, валенки.Ребята, а теперь давайте вспомним сказочных персонажей, которые носили головные уборы и какие? (Дети называют, а воспитатель показывает картинки сказочных персонажей)**Золушка у нее на голове чепчик**Буратино у него на голове колпак**Доктор Айболит у него на голове шапочка**Незнайка у него на голове шляпа** Старушка Шапокляк у нее на голове шляпка**Красная шапочка у нее на голове шапочка** Почтальон Печкин у него на голове шапка ушанка**Дед Мороз у него на голове шапка** Снегурочка у нее на голове кокошник**Машенька у нее на голове платочекМолодцы. (Раздается стук в дверь)Ребята, смотрите, нам в детский сад прислали большой конверт. Давайте его откроем и посмотрим, что там.(внутри записка от дизайнера- шляпника)-Дети, шляпник просит вас о помощи. Все его эскизы-картинки перепутались и превратились в один большой пазл- надо помочь ему разобраться. Давайте поможем дизайнеру-шляпнику.(Дети делятся на две команды и ковре собирают разрезные картинки)Молодцы, дети вы справились с просьбой шляпника, и за это он вам предлагает сами побывать в роли шляпника и раскрасить свою собственную шляпу.(Дети садятся за стол и начинаю раскрашивать свои шляпки)-А теперь, ребята мы с вами организуем выставку «Головных уборов».КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО АППЛИКАЦИИ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА, ТЕМА ЗАНЯТИЯ «УКРАСИМ ШЛЯПКУ»Программное содержание:Систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки).Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму, соответствующую радостному настроению.Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.Материал:Цветной картон, клеенки, кисточки, ножницы, клей, пуговицы, бисер, бусы.ХОД ЗАНЯТИЯ:Дети заходят в игровую и здороваются (садятся на стульчики).Ребенок держит в руках грамоту с печатью: Слушайте! Слушайте! И не говорите, что не слышали! Поспешите все на бал! Бал! Бал! Бал! И каждый чтобы шляпу взял!Воспитатель:Ребята, хотите пойти на сказочный бал шляпы? (Да, хотим) Для этого надо подготовиться, подобрать то, что необходимо для бала.Ребята, а где мы можем взять вещи для бала и шляпу? (в магазине, сами сшить)Что обычно люди надевают когда идут на бал? (платья, костюмы, туфли, корону, шляпки)А давайте вспомним, какие головные уборы вы знаете? (кепка, шапка, безболка, фуражка, панамка, беретка цилиндр). Давайте еще раз повторим, какие виды шляп мы знаем (кепка, шапка, беретка, панамка, безболка, фуражка, цилиндр).Молодцы! Ребята, скажите и покажите, как можно носить шляпу? (можно носить на левом – нет, правом боку – нет, на лбу – нет, на затылке – нет, полностью на голове - да).Вы ребята молодцы. А для того чтобы мы отправились на бал нам нужно попасть в сказочную мастерскую. Присаживайтесь на свои места.Воспитатель:Сегодня мы с вами сделаем мальчики цилиндр, а девочки шляпки. Давайте превратимся в дизайнеров и украсим свои шляпки. Посмотрите, ребята у вас на столах лежат материалы для вашей новой шляпки (бисер, бусы, пуговицы).Для вас приготовлены шляпы и цилиндры, которые вы должны аккуратно вырезать и украсить их. Так же для вас приготовлены разные образцы как можно примерно украсить ваши головные уборы. Для того, что бы мы с вами приготовили красивые головные уборы, мы вырезаем наши шляпки и цилиндры из картона, затем открываем клей и заполняем мисочки для клея клеем. Потом берем кисточку и аккуратно макаем ее в клей после промазываем пуговицу или бусы и приклеиваем. А если вы захотите начать работу с бисера, то мы макаем кисточку в клей, а затем этой кисточку макаем в бисер, после осторожно с помощи наших пальчиков приклеиваем.Воспитатель:Вот я вижу вы все сделали и, наверное, устали. Давайте мы с вами немного поиграем.Физминутка «Начинаем отдыхать!»Раз, два, три, четыре, пять,Начинаем отдыхать!(потянуться)Спинку бодро разогнули,Ручки кверху потянули!Раз и два, присесть и встать,Чтобы отдохнуть опять.Раз и два вперед нагнуться,Раз и два назад прогнуться.(выполняем указанные движения)Вот и стали мы сильней,(показать «силу»)Здоровей и веселей!(улыбнуться друг другу)Воспитатель:Молодцы, присаживайтесь. (Звучит музыка, заходит король).Король:Здравствуйте ребята!Дети:Здравствуйте!Воспитатель:Здравствуйте! Проходите, пожалуйста, ваше величество.Король:Слух до меня дошел, что вы на бал собираетесь.Дети:Да.Воспитатель:Ваше Величество, а сейчас наши ребята для тебя покажут какие работы они сделали. (Дети относят на стол рядом с королем).Король:Вы ребята молодцы ваши шляпы самые оригинальные и замечательные, на балу вы будете красивее всех. Вы одевайтесь на бал, и мы все там увидимся, буду вас с нетерпением ждать. Но что бы попали на бал вот вам сказочная палочка и именно с ней вы откроете сказочные двери. До свидания ребята.Дети:До свидания.Воспитатель:До свидания король.Подведение итогов:Ребята, а скажите, что мы с вами сегодня делали на занятии?Чем мы украшали наши шляпы?Чья работа вам больше всего понравилась?Вам понравилось наше занятие?Воспитатель:Ребята, вы славно потрудились, создали такие оригинальные головные уборы! А нам пора собираться на наш бал, пойдемте в нашу гардеробную переодеваться. (Дети встают и прощаются.) Всем большое спасибо!