Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс
Автор: Зинаида Викторовна Петрова
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мастер-класс
Автор: Зинаида Викторовна Петрова
Мастер-класс учителя английского языка Петровой Зинаиды ВикторовныЭффективные способы повышения словарного запасаЦель данного мастер-класса – представление приемов, различных упражнений, направленных на эффективное усвоение лексического материала на уроках английского языка.Постановка задачиЗадачей моего мастер-класса является показать, как с помощью различных упражнений помочь учащимся усваивать английскую лексикуСЛАЙД 1Здравствуйте, уважаемые коллеги! Позвольте представить мой мастер-класс. И для начала я предлагаю настроиться на неформальное общение, создать условия контакта между нами и все-таки немного отдохнуть после тяжелого рабочего дня. Но, одно условие: отдыхать будем все вместе и старательно. Я буду рассказывать вам притчу, а вы будете мне помогать. По ходу повествования я буду показывать движения, а вы повторяйте их вместе со мной.ВКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУ НА СЛАЙДЕ Итак… В далекой стране жил-был один садовник. Садовник боготворил деревья, и каждый год высаживал в своём саду несколько новых аллей. Однажды друзья подарили ему семена разных деревьев. Это были желуди старого дуба, несколько орехов, семена клёна, яблони, груши, (Сядьте, пожалуйста, поудобнее; закройте глаза; представьте, что вы - семена). Садовник очень нежно отнесся к своим семенам. Он регулярно поливал их, рыхлил землю, даже разговаривал с семенами. Вот наступила весна (открываем глаза), и с первыми теплыми лучами солнца начали прорастать маленькие ростки. (Участники понемногу спокойно поднимают руки вверх).У ростков раскрываются листочки (руки над головой, ладонями вперёд), появляются веточки с бутонами (сжать кулачки), наконец, бутоны лопаются (кулачки резко разжать) и маленький росток превращается в крепкое молодое деревце (руки медленно опускаем вдоль туловища ладонями вниз, садимся прямо, выпрямляем спину).Весна сменяется жарким летом. Садовник по-прежнему ухаживает за своим садом, защищает от вредителей, укрывает от палящих лучей. Молодые питомцы садовника растут (встаем медленно на ноги), улыбаются (улыбнитесь друг другу) и кланяются соседним деревьям, приветствуя их по утрам (поклонитесь в разные стороны). Наступает осень (присаживайтесь на свои места), и каждое растение щедро благодарит садовника своими плодами и новыми семенами (поаплодируйте себе и своим коллегам). ВЫКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУЭто было упражнение на релаксацию. Спасибо, вы прекрасно справились!Дорогие коллеги! Мы с вами и есть садовники в своём саду. И от нашего мастерства, желания и любви зависит, будет ли будущий урожай щедрым. А поскольку я сегодня – садовник перед садовниками, то я очень постараюсь, и тоже хочу получить свой урожай. Может быть, щедрый, а может быть – и не очень. Всё зависит от того, сочтёте ли вы наше занятие интересным и полезным.Изучение английского языка – дело сложное, трудоемкое, но очень интересное и увлекательное. Изучение английского языка можно сравнить со строительством дома. На каких трех китах держится строительство? (на плакатах рисунки с китами)1 – материал2 – законы архитектуры, физики3 – дизайнИзучение языка тоже держится на трех китах:1 – лексика2 – грамматика3 – фонетикаЧто главное при строительстве? Без чего невозможно построить дом? Конечно материал, будь мы самыми великими архитекторами, гениальными дизайнерами, но если у нас нет ни одного кирпича, мы никогда не сможем построить дом. А что главное в изучении языка? Конечно же лексика. Без слов нет речи, без речи нет языка. Так, как же помочь ученикам иметь большой словарный запас? Простая зубрежка не принесет значительных результатов, так как детям это не интересно, значит, надо находить разнообразные способы. Сегодня я предлагаю вам вспомнить самые простые упражнениями, с помощью которых можно легко овладеть иностранными словами. Возможно, некоторые виды упражнений пригодятся не только учителям иностранного языка, но и других предметов. Одной из важнейших задач обучения является формирование положительной мотивации у обучающихся. Основным мотивом у детей является любознательность, непосредственный интерес к языку.Чтобы изучение английского языка превратилось в удовольствие, и стало «учением с увлечением», необходимо уделять внимание активным методам обучения.СЛАЙД 2 Лексика - это фундамент изучения иностранного языка. Чем больше мы знаем слов, тем лучше. Слушать, писать, переводить, говорить на английском языке невозможно без знания определённого количества слов. Сегодняшний мастер-класс я бы хотела провести на педагогах, не преподающих английский язык. Поэтому большая просьба к учителям английского языка - наблюдайте за процессом со стороны.Ну что же, начнем изучение английского языка с запоминания английской лексики посредством применения активных методов обучения.Как я уже сказала, запоминание лексических единиц – это дело фундаментальной важности и на начальном этапе обучения я использую стихи- договорки. СЛАЙД 3. Стихи-договорки– это небольшие рифмованные рассказы или стишки на русском языке, в которые заключены (зарифмованы) иностранные слова. Договорки вызывают огромный интерес и как следствие высокую мотивацию. Сейчас мы с вами испытаем на себе эти стихи. Я буду читать стихотворение, а вы попытайтесь закончить возможно кто-то вспомнит слова из школьного курса английского языка, а кому-то поможет рифма.СЛАЙД 4.Над речкой радуга сияла,Семь полосок, у каждой свой ... colourСЛАЙД 5.Нарисую кораблюМоре синей краской, blue.А потом раскрашу смелоСолнце желтой краской, yellow.Волны плещут через край.Новый лист скорей давай!СЛАЙД 6.Вот неспелый мандарин.Он пока зеленый, green. Но дозреет, и запомнишьТы оранжевый цвет, orange.СЛАЙД 7.Мышонок серый, убегай быстрей!Серый по-английски … grey.СЛАЙД 8.Кот ни в чем не виноват Он всегда был белый, whiteНо залез в трубу на крыше,Черный, black, оттуда вышел. СЛАЙД 9.STOP! Зажегся красный свет,По-английски красный — red.СЛАЙД 10.Больше всех цветов по нраву Мне коричневый цвет, brown.Потому что очень сладкий Цвет у каждой шоколадки. Хорошо, молодцы! А теперь давайте закрепим!А теперь первичный контроль. Я буду читать строки по-русски, а вы постарайтесь закончить их английскими словами.СЛАЙД 12. Я по городу люблюБегать в джинсах цвета blue.Нам давали на обедПомидоры цвета red.А лимон, когда он спелыйНосит шкурку цвета yellow.А зеленый мандаринНосит шкурку цвета green.Чернокожий человекПо-английски будет black.По утрам не забывайЧистить зубы цвета white.А серый волк — гроза зверейНосит шубку цвета grey.А медведь смешон, забавен,Носит шубку цвета brown.Апельсин наш толстокожийНосит шкурку цвета orange.Very good! Perfect work!СЛАЙД 13. Далее продолжаем изучение английского языка с помощью интернациональных слов.Интернациональные слова –это лексические единицы в разных языках, имеющие сходную (звуковую и/или графическую) форму и одинаковое значение. Они появились в результате заимствования слов одним языком из другого. Интернациональные слова в иноязычном тексте мы встречаем с радостью и облегчением и воспринимаем их как добрых друзей. Обратите внимание на слайд. Человек, какой профессии изображен на картинке?Картинки:СЛАЙД 14 .Доктор – Как по-английски «доктор» - adoctorСЛАЙД 15.Дантист – Как по-английски «дантист» - adentistСЛАЙД 16.Инженер – Как по-английски «инженер» - anengineerСЛАЙД 17.Фотограф – Как по-английски «фотограф» - aphotographerСЛАЙД 18.Теперь вспомним названия видов спорта. Но виды спорта написаны по-английски, попытайтесь догадаться о значении этих слов и перевести их на русский язык.Football - Футбол Basketball - Баскетбол Handball - Гандбол В образовании всех этих слов лежит одно общее слово. Какое это слово? Это слово “ball”. НАЖАТЬ НА СЛАЙДЕА что такое “ball”? («мяч»). Скажите, а что за игра футбол? Как в нее играют? Это игра чем?(ногой-ступней) Как вы думаете как по-английски «ступня»? “Foot”Следующая игра баскетбол? В чем смысл этой игры? (Закинуть мяч в корзину) Как по-английски «корзина»? (“basket”)Как играют в гандбол? В гандболе мяч бросают рукой в ворота. И рука по-английски? “hand”.Молодцы! Очень хорошо!СЛАЙД 19. Продолжим обогащение нашего словарного запаса, опираясь на ваш личный жизненный опыт и языковую догадку. Слова английского языка окружают нас повсюду, они вошли в наш быт и сейчас мы с вами в этом убедимся. Скажите, пожалуйста:Какое мыло на четверть состоит из увлажняющего крема? - DOVE.СЛАЙД 20. Что изображено на этом мыле? – Голубь.Как по-английски «Голубь»? –DOVE [d˄v] - голубь. НАЖАТЬ НА СЛАЙДЕ.Какой шоколад, любимый у детей? –Milky Way СЛАЙД 21. Как по-английски будет дорога? –Way. НАЖАТЬ НА СЛАЙДЕ.Какое средство волшебным образом справляется с жиром на нашей посуде? – Fairy. СЛАЙД 22. Как по-английски «волшебный»? - Fairy.НАЖАТЬ НА СЛАЙДЕ.Скажите, пожалуйста, а в автомобиле, какой прибор отвечает за измерение скорости? – Спидометр. СЛАЙД 23. Как по-английски «скорость»? – Speed.НАЖАТЬ НА СЛАЙДЕ Какое средство удаляет пятна без следа? –Vanish.СЛАЙД 24. Как по-английски «исчезать, пропадать»? – “Vanish”НАЖАТЬ НА СЛАЙДЕ.Знакомство с новой лексикой мы начнем с того, что научимся произносить и читать их. У вас на столах лежат листы зеленого цвета, возьмите их, пожалуйста, давайте хором повторим слова.House Room Bedroom Livingroom Bathroom Kitchen Table Sofa Chair Armchair Picture Fridge Bed Carpet Shelf полкаА теперь прочитайте слова друг другу.А теперь отправимся на рыбалку. На этих рыбках вы видите слова. Ваша задача поймать рыбок и сложить в два ведерка, в красное – названия мебели, а в желтое – названия комнат.Введение материала идет от более простых заданий к более сложным. Попробуем теперь использовать новые слова в словосочетаниях. Ребята уже знакомы с фразой “I have…” что обозначает «У меня есть…». Возьмите картинки с изображением комнат или мебели и составьте словосочетания с этой фразой.I have a house.I have a kitchen.I have a picture. (показывают картинки)А это домовой, он охраняет ваши дома и помогает вам. Он сказочный, и сегодня он поможет вам. Наверняка в этой группе слов, с которыми мы с вами познакомились, есть такое, которое оказалось трудным и никак не запоминается. Напишите это слово на листочке и положите в шляпу нашему домовому. Он своим волшебством поможет вам его запомнить.(Участники пишут)(к залу) Это такой психологический прием. Когда ребенок приходит на следующий урок и видит этого дедушку, из подсознания невольно всплывает образ слова, которое он написал. Но дети верят в волшебство. Поверим и мы с вами.Другие способы запоминания слова.1. «Стикеры». На стикеры вы пишете английские названия различных предметов, которые находятся у вас в комнате: «шкаф», «часы», «стол», «календарь» и т.д. и расклеиваете их на соответствующие предметы интерьера. Натыкаясь взглядом на развешанные повсюду «маячки», ребёнок автоматически будете запоминать английские слова и, практически не предпринимая никаких специальных усилий и не выделяя специального времени на запоминание слов, таким образом, достаточно быстро сможет существенно пополнить свой словарный запас.2. «Попугай». Этот способ годится, если вы имеете возможность общаться с носителями английского языка. Все очень просто: когда ваш собеседник употребит незнакомое вам слово, и вы либо догадаетесь, что оно означает, либо переспросите его, постарайтесь в ближайшие несколько минут употребить это слово сами. Если лицо собеседника не превратилось в маску ужаса, значит, слово использовано правильно.3. «Карта памяти». 4. Метод кластеров.5. «Тематические карточки». Такое запоминание английских слов очень эффективно, поскольку при написании от руки тематических карточек и постоянном их использовании используется память воспроизведения, и слова попадают в активный реестр памяти. Например: Тематические карточки по теме: «Семья» и «Домашние питомцы».СЛАЙД 26. Таким образом, я могу сделать вывод о том, что активные методы обучения позволяютлегко и быстро объяснить новый материал, отработать сложные моменты, и что самое главное, заинтересовать детей в изучении английского языка с детства. способствуют скорейшему усвоению и запоминанию иноязычной лексики. Запоминание слов может стать увлекательным процессом, если подойти к нему творчески.Такие формы проведения занятий «снимают» традиционность урока, оживляют мысль. Однако необходимо отметить, что слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным, что, в конечном счете, приведет к падению у учащихся интереса к предмету. Итак, я пришла к выводу, что, при изучении иностранного языка на первом месте стоит именно владение лексикой. Основная проблема при обучении лексике состоит в том, что слов надо выучить много, а для этого необходимо многократное повторение. Чтобы это повторение не было однообразным и утомительным, я ищу различные интересные задания, чтобы учащиеся с удовольствием их выполняли. Ведь всем известно, что хорошо делать ребенок будет только то, что ему интересно.