Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методическая разработка


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Ситникова Дина Владимировна
Конспект по познавательно-исследовательской деятельностиТема: «Удивительный магнит» Лунева Ольга АндреевнаЦель: Формирование познавательно-исследовательской активности у детей в процессе знакомства со свойствами магнита при помощи чек-листа.Задачи: - Развивать у детей желание узнавать новое посредством проведения практических опытов.- Формировать умения делать выводы с помощью чек-листа.- Выявить свойства магнита (притягивать металлические предметы, действие магнита через бумагу, воду, способность магнита передавать свойства притяжения).- Воспитывать доброжелательное отношение у детей в ходе практической деятельности.Оборудование и материалы: Видеообращение, елка, шишки, магниты, магниты с липким слоем, волшебные палочки, различные предметы (металлические, деревянные, пластмассовые) контейнер с водой, бумажные листы, салфетки, скрепки, чек-лист для занятия, чек-лист для домашних опытов, колонка, ноутбук, халаты на каждого ребенка.Воспитатель: Ребята, я к вам пришла с сюрпризом от детей детского сада «Солнышко», давайте посмотрим, что они приготовили (смотрим видеообращение).Воспитатель: Будем выполнять задания?Воспитатель: Вот ёлка и карточки от детей из д\с «Солнышко», называются эти карточки – чек-листы, здесь мы будем отмечать наши новые знания. Воспитатель: Дети хотят, чтобы мы украсили елку шишками, но как это сделать? (Воспитатель раздает шишки)Воспитатель: Будем думать, как же прикрепить шишки. Смотрите, в корзинке есть разные предметы (прищепка, скотч, скрепка), с чего начнем? Дети: На скотч.Воспитатель: Пробуем, (имя ребенка) приклеивай. Получилось? Шишка на елке, но посмотри скотч видно, это не очень красиво. Давайте попробуем что-то другое.Дети: Прищепку.Воспитатель: (имя ребенка) попробуй, получилось? Игрушка держится, но прищепка закрывает всю красоту игрушки.Воспитатель: Что у нас здесь еще есть?Дети: Магнит.Воспитатель: Правильно, давайте попробуем прикрепить на него, снимаем защитную пленку и приклеиваем. Воспитатель: Смотрите, ребята, как держится хорошо и красиво. Вам нравится? Дети: ДаВоспитатель: Так чем же удобнее всего крепить шишки?Дети: МагнитомВоспитатель: Магнитом, молодцы.Воспитатель: Мы придумали как украсить елку, но у нас еще не заполнены чек-листы, чтобы их заполнить нужно, выполнить несколько экспериментов, готовы?1 экспериментВоспитатель: Как вы думаете что может притянуть магнит? Сейчас посмотрим.Перед вами лежат различные предметы (металлические, пластмассовые, деревянные) возьмите магнит и попробуйте что-то притянуть. Какие предметы примагнитились?Дети: Металлические.Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать?Дети: Магнит притягивает только металлические предметы.Воспитатель: Какие вы молодцы, настоящие исследователи. Вывод сделан- значит мы можем отметить наши новые знания в чек-листе. Ставим галочку.2 экспериментВоспитатель: Интересно, потеряет ли магнит свою силу, если мы между скрепкой и магнитом сделаем преграду бумажным листом? Дети: (Выполняют задание).Воспитатель: Притягивается? Дети: Да.Воспитатель: Значит, бумага не помешала магниту притянуть скрепку. Воспитатель: Мы снова можем сделать вывод, какой?Дети: Магнитная сила действует через преграду в виде листа.Воспитатель: Отмечаем полученное знание в чек-листе.Воспитатель: Чтобы перейти к следующему опыту нам нужно отдохнуть, подходим к столу, видите здесь ладошки и круги. Задание такое - вы идем вокруг стола и одновременно прикладываем к столу обе руки, а как прикладывать вам подскажут обозначения. Ладошка - это ладошка, кулак- это кулак. Начинаем.Воспитатель: Ну что, зарядились хорошим настроением? Пора приступать к следующему эксперименту.3 экспериментВоспитатель: Как вы думаете, может ли магнит превратить в магнит другие предметы? Воспитатель: Сейчас проверим. Возьмите магнит, подвесьте к нему скрепку, а к ней- следующую. Смотрите, получается, что магнит превратил в магнит первую и вторую скрепку.Воспитатель: Какой вывод мы можем сделать?Дети: Магнит может превращать предметы в магниты.Воспитатель: Отмечаем новое знание в чек-листе.Воспитатель: Смотрите, ребята, мы заполнили все чек-боксы в листе. Значит, мы выполнили все задания от детей?Дети: Да.Воспитатель: А как вы думаете, достаточно ли одной шишки на ёлке? Ведь дети просили украсить всю елку. Воспитатель: Я знаю, как вам помочь, у меня есть интересная игра, в которой мы можем применить полученные знания о магните. Вот волшебные палочки, они вам помогут. Воспитатель: Переходим к столу (с контейнером) Что в контейнере? Дети: Вода.Воспитатель: Правильно, а в ней спрятаны магниты. Задание такое - вам нужно достать магниты не намочив руки. Кто знает, как это сделать? Обратите внимание на палочки, они деревянные, но низ у них какой?Дети: у них металлический. Воспитатель: А что мы с вами знаем о металлических предметах и магните?Дети: Магнит притягивает металлические предметы.Воспитатель: Вот мы и нашли решение этой задачи, сейчас мы быстро найдем магниты и даже не намочим руки.Дети: (достают магниты) Воспитатель: Давайте договоримся, кто найдет магнит - тот поднимает палочку вверх. Одна палочка-один магнит.Воспитатель: Молодцы все магниты нашли, пойдемте украшать елку.Воспитатель: Эти магниты не приклеятся к шишке, так как у них нет липкого слоя. Но у нас же есть волшебные палочки, превратим магниты? Выучим слова «Крибле, крабле, бумс»Дети: (Закрывают глаза и произносят) Крибли, крабле, бумс!Воспитатель: (подменяет магниты) Ух ты! Настоящее волшебство! Это же нужные магниты, скорее приклеивайте магниты к шишкам.Воспитатель: Украшаем елку. Какая красота у нас получилась!Воспитатель: Теперь мы точно выполнили все задания от детишек д\с «Солнышко». Вы большие молодцы!Воспитатель: Возвращаемся на стол, давайте посмотрим на чек-листы и повторим, что мы сегодня узнали о магните, какие выводы мы сделали.Дети: Ответы детей.Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии?Дети: Ответы детей.Воспитатель: Посмотрите еще раз на лист, видите два сердечка? Одно красивое красное, другое - перевернутое оранжевое. Если вам понравилось занятие поставьте галочку напротив красного сердечка, если занятие было не интересное, поставьте оранжевое сердечко.Воспитатель: Мне очень понравилось с вами заниматься, вы такие умные и активные, так как мне все понравилось на сегодняшнем занятии, поэтому дарю вам красные сердечки.