Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая программа по спортивно-оздоровительному направлению
Автор: Татьяна Анатольевна Зуева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая программа по спортивно-оздоровительному направлению
Автор: Татьяна Анатольевна Зуева
Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского краяГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ейский полипрофильный колледж»ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКРУЖОК «Правила здоровья»НАПРАВЛЕНИЕ спортивно-оздоровительноеСРОК РЕАЛИЗАЦИИ 1 годВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2 классРазработала студентка Ш-31 гр.Зуева Татьяна АнатольевнаЕйск, 2024 г.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАНаправленность программы: Рабочая программа «Правила здоровья» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в освоении школьной программы. Эта программа разработана на основе ФГОС, программы кружка «Путешествие по тропе здоровья» спортивно-оздоровительного направления Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Александровка муниципального района Большеглушицкий. Автор-составитель: учитель начальных классов Айтасова Л.И.Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья учащихся на ступени начального общего образования являются:• Закон Российской Федерации "Об образовании";• Федеральный государственный образовательный стандарт начальногообщего образования;• СанПиН, 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса" (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9;• Федеральный закон Nº52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическомблагополучии населения",• Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001Nº224 "О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования" в части сохранения и укрепления здоровья школьников;• О недопустимости перегрузок учащихся в начальной школе (ПисьмоМО РФ Nº 220/11-13 от 20.02.1999);• Гигиенические требования к условиям реализации основнойобразовательной программы начального общего образования (2009 г.).Актуальность программы:Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения.Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Её приоритетность нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Путешествие по тропе здоровья» нацелена на формирование у обучающихся ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков по гигиенической культуре, на формирование умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, на использование их в целях досуга, отдыха.Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.Цель программы: формирование установки на ведение здорового образа жизни и обучение способам и приёмам сохранения и укрепления собственного здоровья; приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.Задачи программы:формировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; формировать мотивационную сферу гигиенического поведения, физического воспитания; обеспечить физическое и психическое саморазвитие; учить использовать полученные знания в повседневной жизни; развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции. Принципы программы:Научность-предлагаемый материал соответствует представлению современной науки об особенностях ЗОЖ. Доступность-информация и ее объем соответствуют возрастным особенностям усвоения знаний. Наглядность-материал осуществляется с использованием современных дидактических средств. Занимательность-материал излагается в занимательной, игровой форме, содержит информацию, полезную для практической деятельности. Адаптивность-создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей, реализующей идеи важности ценности детства и обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка. Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-8 лет.Сроки реализации программы: образовательная программа рассчитана на 1 год обучения 2023-2024 год.Формы занятий: Беседы; Игры; Просмотр тематических видеофильмов; Виртуальные экскурсии; Дни здоровья; Спортивные мероприятия. Режим занятий: 2 класс (первое полугодие)-40 минут, 2 класс (второе полугодие)-40 минут.Ожидаемые результаты реализации программы: В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Правила здоровья» обучающиеся должны знать:основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем; особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника; особенности воздействия двигательной активности на организм человека; основы рационального питания; правила оказания первой помощи; способы сохранения и укрепление здоровья; влияние здоровья на успешную учебную деятельность; значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья, знания о "полезных" и "вредных" продуктах, значение режима питания. Учащиеся должны уметь:составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и психическому здоровью;осознание ценности познания, проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в обогащении своих знаний. Личностные УУД:целостный, социально ориентированный взгляд на мир; ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин; способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности; активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность; развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий овладения умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости; освоение правил здорового и безопасного образа жизни. Метапредметными результаты:Познавательные УУД:перерабатывать получению информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов; формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в аналогичных или сходных ситуациях. Регулятивные УУД:планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия по решению учебной задачи; выстраивать последовательность выбранных действий и операций; осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности, оценивать целесообразность выбранных способов действия, при необходимости корректировать их. Коммуникативные УУД:в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников;признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей правоты;соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное отношение к собеседнику. Способы их проверки: - участие в конкурсах, викторинах, выставках;- создание проектов;- образование круглых столов, виртуальных экскурсий;- проведение дебатов;- создание проектов.Формы проведения итоговой реализации программы: подведение итогов проводится в форме спортивного квеста «Быть здоровым-это модно!».2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ2 класс (34 часа)3. Содержание программыРаздел 1. «Путь здоровья».(Общее количество часов-3: теоретические-1 час, практические 2 часа).Тема 1.1. Путь к крепкому здоровью» (1 час).Теоретическое занятие (просмотр видеоролика), обсуждение важности крепкого здоровья в настоящее время.Тема 1.2. «Почему мы болеем?» (1 час).Практическое занятие. Проводится в форме дебатов, в процессе которых выявляются причины заболеваний.Тема 1.3. «Пляж здоровья» (1 час).Практическое занятие. Конкурс рисунков и подделок.Раздел 2. «Витамины наши друзья».(Общее количество часов-5: теоретические-2 часа, практические-3 часа).Тема 1.1. «Здоровое питание в семье» (1час).Теоретическое занятие: беседа «Почему так важно правильно питаться?», викторина для подведения итогов.Тема 1.2. «Овощи и фрукты-любимые продукты» (1 час).Практическое занятие: постановка спектакля «Овощи и фрукты».Тема 1.3. «Вредные микробы» (2 часа).Теоретическое и практическое занятие: беседа о микробах и их возникновении; способах борьбы с микробами, просмотр видеофрагмента о микробах. Викторина «Микробы в нашей жизни».Тема 1.4. «Волшебный чуланчик» (1 час).Практическое занятие: проектная деятельность «Волшебный чуланчик с витаминами».Раздел 3. «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»(Общее количество часов-7: теоретические-3 часа; практические-4 часа).Тема 1.1. «Как нужно закаляться? Обтирание и обливание» (2 часа).Теоретическое и практическое занятие: беседа «Закаливание», просмотр видеоролика о видах закаливания. Выставка рисунков: «Закаляться-это здорово!».Тема 1.2. «Домашняя аптечка» (1 час).Практическое занятие: вводная беседа, конкурс «собери аптечку».Тема 1.3. «Безопасность при любой погоде. Если холодно и жарко» (3 часа).Теоретическое и практическое занятие: беседа с приглашением медсестры. Беседа-обобщение с учителем о правилах безопасности, просмотр мультфильма, составление памятки. Разыгрывание сценки «Если на улице…».Тема 1.4. «В здоровом теле-здоровый дух» (1 час).Практическое занятие: квест «Путешествие в страну здоровья».Раздел 4. «Я в школе и дома».(Общее количество часов-6: теоретические-3; практические-3).Тема 1.1. «Гигиена – мой главный друг» (2 часа).Теоретическое и практическое занятие: показ фильма о гигиене, викторина по видеоролику. Круглый стол «Гигиена».Тема 1.2. «Я среди друзей. Травмы» (2 часа).Теоретическое и практическое занятие: беседа о правилах безопасного поведения с друзьями. Обсуждение безопасных игр на улице, первой помощи при травмах. Викторина «Травмы и безопасность», составление памятки безопасности.Тема 1.3. «Вредные привычки» (1 час).Теоретическое занятие: беседа о существовании вредных привычек, об их вреде, игра.Тема 1.4. «Здоровая душа в здоровом теле» ( 1 час ).Практическое занятие: выставка рисунков и подделок на тему «Здоровая душа в здоровом теле».Раздел 5. «Богатырское здоровье».(Общее количество часов-7: теоретические-4; практические-3).Тема 1.1. «Я хочу быть олимпийцем! Олимпийские чемпионы» (3 часа).Теоретическое и практическое занятие: обсуждение важности спорта в нашей жизни. Просмотр видеофрагментов об олимпийский чемпионах. Беседа-обобщение об олимпийских чемпионах. Викторина: «Олимпийцы».Тема 1.2. «Игры Олимпии» ( 3 часа ).Теоретическое и практическое занятие: беседа об олимпийских играх в прошлом и настоящем. Беседа о разных видах спорта, викторина. Выставка рисунков и подделок «Мы будущие олимпийцы».Тема 1.3. «Я выбираю здоровье» (1 час).Практическое занятие: квест «По кладовым здоровья».Раздел 6. «Рассвет ЗОЖ».(Общее количество часов-6: теоретические-2 часа, практические-4 часа).Тема 1.1. «Первая помощь» (1 час).Практическое занятие: игра «Сегодня я доктор».Тема 1.2. «Как помочь себе при тепловом ударе и обморожении» (2 часа).Теоретическое и практическое занятие: беседа об опасности теплового удара и обморожения, способах их избежания. Викторина: «Я знаю всё», игра «Помоги товарищу».Тема 1.3. «Кладовые здоровья» (2 часа).Теоретическое и практическое занятие: заключительная беседа о важности здоровья в нашей жизни. Выставка рисунков «Я буду самым здоровым».Тема 1.4. «Спортивный квест «Быть здоровым – это модно».Практическое занятие: путешествие по станциям здоровья. Актуализация знаний по пройденным темам. Подведение итогов.Методическое обеспечение: -.музыкальный центр;- проектор;- цветные карандаши;- бумага;- карточки с заданиями;- презентация- видеофрагменты;- наглядные пособия;- магнитная доска;- маркеры;- интерактивная доска;- документ-камера.Список литературыБаранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. - М. : Просвещение, 2019 Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2020. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2019. - 176с. - / Мозаика детского отдыха. Список литературы для учителя:Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2021. – 80 с. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 2020. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. - М.: Просвещение, 2022. ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2019. DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2019. Список литературы для обучающихся:Алексин Н.В.. Что такое. Кто такой.- М.: Педагогика - Пресс, 2022.год. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – Москва, Просвещение, 2020г. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 2019г. Дедулевич М.Д. Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые поединки – Мозырь Белый ветер 2022г.