Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучшая программа по оздоровительному направлению"
Автор: Полухина Елена Игоревна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лучшая программа по оздоровительному направлению"
Автор: Полухина Елена Игоревна
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ейский полипрофильный колледж» ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКРУЖОК «В гостях у Спортика»НАПРАВЛЕНИЕ Спортивно-оздоровительноеСрок реализации 1 годВозраст обучающихся 6-7 летРазработала студентка Ш-31 группыПолухина Елена ИгоревнаЕйск, 2024 годПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направленность: Рабочая программа «В гостях у Спортика» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в освоении школьной программы. Рабочая программа разработана на основе авторской программы спортивно-оздоровительного направления «Здоровей-ка», автором которой является Ефремов Алексей Николаевич. А также Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья учащихся на ступени начального общего образования являются:• Закон Российской Федерации "Об образовании";• Федеральный государственный образовательный стандарт начальногообщего образования;• СанПиН, 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса" (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9;• Федеральный закон Nº52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическомблагополучии населения",• Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001Nº224 "О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования" в части сохранения и укрепления здоровья школьников;• О недопустимости перегрузок учащихся в начальной школе (ПисьмоМО РФ Nº 220/11-13 от 20.02.1999);• Гигиенические требования к условиям реализации основнойобразовательной программы начального общего образования (2009 г.). Актуальность программы: данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к формированию здорового образа жизни и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Она направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья младших школьников; на воспитание личности. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «В гостях у Спортика» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья; является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья младших школьников.Цель: формирование установок на ведение здорового образа жизни и предупреждение появления вредных зависимостей; развитие навыков самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья, обучение способам и приемам его сохранения и укрепления.Задачи: Формировать представления о факторах, оказывающих плохое влияние на здоровье; о правильном (здоровом) питании и его режиме; о полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие. Развивать навыки конструктивного общения. Обучать осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье. Формировать знания правил личной гигиены, готовность самостоятельно поддерживать своё здоровье, знание элементарных навыков эмоциональной разгрузки (релаксации), упражнениям сохранения зрения. Воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам, формировать коммуникативные компетенции. Принципы: Принцип научности, в основе которого содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников; Принцип доступности, которое определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников; Принцип системности, определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предполагаемого курса; Принцип наглядности, предназначен для связи чувствительного восприятия с мышлением, способствует направленному воздействию на функции сенсорных систем, участвующих в движении; Принцип непрерывности, выражает основные закономерности построения занятий в физическом воспитании. Это важнейший из принципов, обеспечивающих последовательность и преемственность между занятиями, частоту и суммарную протяженность их во времени. Возраст учащихся: программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «В гостях у Спортика» предназначена для обучающихся 1 класса. Сроки реализации: Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «В гостях у Спортика» составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю; 1 класс – 33 часа в год.Формы и режимы занятий: Познавательная беседа; Просмотр мультфильмов; Тесты и анкетирование; Тематические конкурсы и выставки; Викторины; Круглые столы; Проектная деятельность. Ожидаемые результаты: Должны знать:Основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний; особенности воздействия двигательной активности на организм человека; основы рационального питания; способы сохранения и укрепление здоровья; соблюдать общепринятые правила в семье, в школе; влияние здоровья на успешную учебную деятельность; значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья; знания о полезных и вредных продуктах, значение режима питания.Учащиеся должны уметь:составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и психическому здоровью;осознание ценности познания, проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в обогащении своих знаний. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности:Личностными результатами программы «В гостях у Спортика» по спортивно-оздоровительному направлению является формирование следующих умений:Личностные УУД:целостный, социально ориентированный взгляд на мир; ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин; способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности; активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность; развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий овладения умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости; освоение правил здорового и безопасного образа жизни. Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):Познавательные УУД:перерабатывать получению информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных вопросов; формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать возможное развитие процессов, событий и последствия в аналогичных или сходных ситуациях. Регулятивные УУД:планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия по решению учебной задачи; выстраивать последовательность выбранных действий и операций; осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности, оценивать целесообразность выбранных способов действия, при необходимости корректировать их. Коммуникативные УУД:в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников;признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей правоты;соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное отношение к собеседнику. Способы проверки: педагогическое наблюдение, мониторинг, анализ результатов.Формы проведения итогов реализации программы: проведение интерактивного квиза. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 класс (33 часа)СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Я и мое здоровье.Тема 1.1. «Мое здоровье в моих руках». (1 ч.) Познавательная беседа с рассказом о том, что мы сами творцы своего здорового образа жизни.Тема 1.2. «Правильное питание в моей семье» (2 ч.)Познавательная беседа с учащимися о том, соблюдается ли правильное питание в их семье. Что употребляют в пищу члены семьи учащегося. Практическое занятие: проект: создание буклета/листовки на тему «Мы за правильное питание».Тема 1.3. «Полезные и вредные для здоровья продукты» (2 ч.)Просмотр мультфильма о полезных и вредных для здоровья человека продуктов. Практическое занятие: конкурс рисунков на тему: «Я выбираю здоровое питание».Раздел 2. Движение основа жизни. (6 ч.)Тема 1.1. «Виды спорта» (1 ч.)Познавательная беседа о видах спорта распространенных в наше время среди детей младшего школьного возрастаТема 1.2. «Путешествие в Древнюю Грецию». (2 ч.)Занятие экскурсия с целью познакомить с географическим положением Древней Греции, историей возникновения Олимпийских игр. Практическое занятие: игра на тему «Начало олимпийских игр».Тема 1.3. «Путешествие в город Олимпийских надежд» (1 ч.)Виртуальное видео экскурсия по городу олимпийских надежд – Сочи. Выставка рисунков на тему: «Сегодня Я-Медальер».Тема 1.4. «Великие спортсмены» (1 ч.)Просмотр видеофрагментов, в которых будет рассказываться о выдающихся спортсменах СССР и России XX столетия.Тема 1.5. «Я о спорте знаю все» (1 ч.)Практическое занятие: викторина на тему: «Я о спорте знаю все».Раздел 3. Как проходит здоровый день? (4 ч.)Тема 1.1. «Что такое режим дня?» (1 ч.)Просмотр видеоролика, в котором произойдет знакомство учащихся 1-ого класса с правильным для них режимом дня; создание памятки правильного ученического режима дня.Тема 1.2. «Почему люди спят?» (1 ч.)Познавательная беседа, в которой учащиеся узнают почему люди спят, как влияет сон на продуктивный образ жизни человека.Тема 1.3. «Помнить, знать, наблюдать» (2 ч.)Познавательная беседа о том, как же проходит здоровый день. Практическое занятие: составление календаря здоровья).Раздел 4. Секреты здоровья. (5 ч.)Тема 1.1. «Какие бывают болезни. Виды простудных заболеваний» (2 ч.)Просмотр видеоролика о видах болезни. Практическое занятие: выставка рисунков на тему: «Мы против болезни».Тема 1.2. «Как защитить себя от болезни?» (1 ч.)Презентация о том, как же защитить себя в период болезни; путешествие экскурсия по местам, которые помогают справится с болезнями.Тема 1.3. «Будь здоров без докторов» (1 ч.)Спортивное развлечение.Раздел 5. Занимательные игры. (6 ч.)Тема 1.1. «Русские народные игры» (2 ч.) Квест-игра путешествие в страну под названием «Русские народные игры»; практическое занятие: проведение русских народных игр.Тема 1. 2. «Игры народов мира» (2 ч.)Путешествие по разным странам мира, с целью узнать о каких-либо новых видов игр; практическое занятие: подготовка стенгазеты на тему: «Игры народов мира».Тема 1.3. «Олимпийские игры» (2 ч.)Познавательная беседа «Знакомство с историей возникновения олимпийских игр». Круглый стол: «Олимпийские игры тогда и сейчас».Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (4 ч.)Тема 1.1. «Мир эмоций и чувств» (1 ч.) Познавательная беседа о том, что наше здоровье зависит от эмоций и чувств, которые мы испытываем.Тема 1.2. «В мире интересного» (2 ч.)Видеофрагмент на тему: «Спортивные кружки это здорово!», викторина по просмотренному видеоролику. Практическое занятие: круглый стол на тему: «Я покажу тебе мастер – класс!».Тема 1.3. «Я и мои здоровые близкие» (1 ч.)Познавательная эвристическая беседа: «Здоровые дети в здоровой семье»Раздел 7. Заключение (4 ч.)Тема 1.1. Создание проекта «дерево Здоровья» (2 ч.) Оформление проекта «Дерево здоровья».Тема 1.2. «Защита проекта «Дерево здоровья» (1 ч.)Практическое занятие с целью защитить свои проекты.Тема 1.3. «Чему мы научились за год?» (1 ч.)«Интерактивный квиз: «Спортик научил, я запомнил!»Методическое обеспечение: музыкальный центр, проектор, цветные карандаши, бумага, карточки с заданиями, презентация, видеофрагменты, наглядные пособия: схемы, картинки, плакаты, таблицы, рисунки, подделки, Магнитная доска, Маркеры, Интерактивная доска Документ камера Список литературыАнтропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2020.- 205 с. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2019 г. - / Мастерская учителя. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2021 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.) Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2019 г. – / Мастерская учителя. А.Обухова, Н.А, Лемяскина, О.Е.Жиренко «Новые 135 уроков здоровья или Школа докторов Природы: 1-4 класс». – М.: ВАКО, 2022. Т.А.Куценко, Т.Ю. Медянова «365 веселых игр» Ростов – на – Дону, «Феникс» 2021. Е.Н. Степанов, М.А. Александрова. «Классные дела». ТЦ «Сфера». Москва 2019. Волков Б. С. Психология младшего школьника: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2020. Дереклеева Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2018. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2023. Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2020. – 80 с.