Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Современные педагогические технологии на занятиях в ДОУ″
Автор: Кузора Любовь Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Современные педагогические технологии на занятиях в ДОУ″
Автор: Кузора Любовь Анатольевна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Тяжинский детский сад №3 «золотой ключик»Сборник конспектов по здоровьесбережениюдля детей второй младшей группыСоставитель: Кузора Любовь Анатольевна, воспитатель Тяжинский 2022Развлечение «Добрый доктор Айболит»для детей второй младшей группыЦель: формирование представлений у детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья.Задачи:расширять словарный запас, поддерживать познавательный интерес детей по теме здоровья; формировать знания о профессии доктора; развивать навыки практического поведения при заболевании близких людей; воспитывать у детей привычку ведения здорового образа жизни. Оборудование: медицинский халат, кукла, кукольная кроватка с постельными принадлежностями. Ход развлеченияОрганизационный момент. Воспитатель надевает медицинский халат.Рано солнышко встаётИ спешит скорей в обход.– Как, ребятушки, живете?– Как здоровье, как животик?– Одолела вас дремота?– Шевельнуться неохота?– Всем командую: "Подъём!”– Мы занятие проведём.Отгадывание загадки.Кто в дни болезней Всех полезней и лечит нас От всех болезней? ДОКТОР.- Как сказать по – другому? Доктор – врач.- Назовите обязательный предмет одежды для врача. Доктора носят белый халат и колпак на голове.- Кто знает, как называется врач, который лечит на дому взрослых? ТЕРАПЕВТ.- А детей? ПЕДИАТР.- А кто нам лечит зубы? СТОМАТОЛОГ.- А кто лечит нам глаза? ОКУЛИСТ.- Ухо, горло, нос? ОТОЛАРИНГОЛОГ.- А кто делает операции? ХИРУРГ.- Какие лечебные заведения вы знаете? ПОЛИКЛИНИКИ, БОЛЬНИЦЫ.- Чем они отличаются? Поликлиника – врач ведет прием, выписывает рецепт, наблюдает, но больной приходит на следующий прием в назначенный день и час.Больница – круглосуточное наблюдение специалистов.- Как попадают в больницу? Вызывают экстренно скорую помощь.- Кто знает телефон скорой помощи? 03 или 112.- А когда обращаются в скорую помощь? Когда понимают, то человек заболел, в праздничные, в выходные дни или человеку стало плохо поздно вечером, когда поликлиника уже не работает.- Здоровый человек обращается в скорую помощь? Нет.- А по каким признакам можно понять, что человек заболел? Высокая температура, озноб, насморк, тошнота.Послушайте стихотворение Сергея Михалкова «Грипп».У меня печальный вид голова с утра болитЯ чихаю, я охрип. Что такое? Это грипп!Не румяный грипп в саду. А поганый грипп в носу.В пять минут меня раздели, стали все вокруг жалетьЯ лежу в своей постели мне положено болеть.Поднялась температура я лежу и не ропщу – Пью соленую микстуру, кислой – горло полощу.Ставят мне на грудь горчичник.Говорят, терпи, больной,После банок на боках, кожа в синих пятаках.- Ребята, почему, мальчик решил, что заболел? Потому что он плохо себя чувствовал.- Как вы думаете, приятно человеку болеть? Нет.- Как помочь, если заболела твоя сестричка или братик? Сказать взрослому члену семьи.- Можно ли самим брать таблетки в аптечке без разрешения родителей? Нет.- А употреблять лекарственные средства, даже витамины без разрешения старших можно? Нет!- Как вы можете помочь брату или сестре? Показать на кукле. Раздеть и уложить в кроватку с постельными принадлежностями.При ознобеУкутать. Дать теплое питье: молоко или чай с медом или чай с малиной. Положить грелку под бочок. При высокой температуре.1.Чаще проветривать комнату.2. Давать часто питье: молоко или чай с медом или малиновым вареньем.3.Сделать обтирание 1 ложка воды, 1 ложка столового уксуса.- Итак, подведем итог.- Хорошо болеть? Нет.- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? 1. Проветривать помещение.2. Утром и вечером принимать душ, лучше контрастный: попеременно с холодной и теплой водой.3. Утром выполнять утреннюю зарядку.4. Заниматься спортом.5. Не употреблять в пищу непромытые кипятком овощи и фрукты.6. Следить за чистотой вещей (КАРТИНКИ на доске). И закончим мероприятие подвижными играми. Игра на внимательность.Давайте проведём игру на внимательность! Я скажу: похлопаем – вы хлопаете! Я скажу: потопаем – вы топаете! Я скажу: помолчим – вы все молчите! Я скажу: пошумим – вы все кричите! Только не перепутайте!-Ребята! А давайте пошалим! Будем делать всё наоборот! Когда я говорю, похлопаем мы будем топать, когда потопаем, мы будем хлопать, покричим – будем молчать, а помолчим – что есть мочи кричать! Готовы? Подвижная игра «Айболит»Сказку про доктора Айболита, которую написал для ребят Корней Чуковский, знают дети во всем мире. Во Вьетнаме по этой сказке ребята придумали игру, которую назвали «Змея и доктор Айболит». Эта игра очень похожа на нашу игру «Коршун». Как же вьетнамские ребята играют в эту сказку?В детской подвижной игре принимает участие 10-15 человек. Один из играющих получает роль доктора Айболита, остальные строятся в колонну по одному и кладут руки на плечи друг другу. Во главе колонны стоит голова змеи. Замыкает колонну хвост. Это самые ловкие ребята.Все построились, игра началась. Доктор Айболит сидит под деревом, а змея тихонько шипит и, извиваясь, ползет к месту, где сидит Айболит. Змея должна подползти так, чтобы оказаться лицом к лицу с Айболитом, а Айболит имеет право поворачивать голову направо и налево, как ему угодно, но только оставаться на одном и том же месте. Вот когда змея окажется перед Айболитом, начинается такой игровой разговор:— Дома доктор Айболит? — хором спрашивает вся колонна.— Дома, дома,- отвечает доктор.— Давай лекарство,- хором просит колонна.— Для кого?— Для ребенка моего,- отвечает хитрый хвост, игрок, стоящий последним в колонне.— Дай мне голову змеи.— Не дам,- отвечает вся колонна.— Тогда беру хвост.— Возьми,- говорит голова,- только попробуй, схвати его сам!Доктор Айболит быстро поднимается и точно так же, как в нашей игре «Коршун», начинает ловить хвост — последнего в колонне. Голова и вся колонна движутся в одну и в другую сторону, мешают Айболиту, преграждают ему путь. Того, кого Айболит поймал, он сажает под дерево и продолжает ловить последнего в хвосте, пока под деревом не окажется половина змеи. Тогда голова сдается, и игра начинается сначала. Доктор занимает в колонне место головы, голова становится хвостом, а первый, кого сумел схватить доктор, становится теперь Айболитом.Но если Айболит не сумел поймать ни одного в течение 3-5 минут, игра останавливается. Теперь голова становится доктором Айболитом, хвост — головой, а доктор – неудачник — хвостом, и игра начинается снова.Игра проводится 2-3 раза. Игровая программа «Здоровье – наше богатство» для детей второй младшей группыЦель: формирование представлений у детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья.Задачи: прививать навыки аккуратного общения с принадлежностями личной гигиены; воспитывать стремление к чистоте, бережное отношение к жизни и здоровью. Оборудование: тексты произведений К. Чуковского, картинки с изображением микробов. Ход мероприятияОрганизационный момент.-Здравствуйте, дети, говорить друг другу здравствуйте – это значит, желать здоровья. Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купить за деньги. Ребята, а что значит быть здоровым? Ответы детей.Основная часть игровой программы.Чтение отрывков из книг Корнея Чуковского «Мойдодыр» и «Федорино горе». Рассматривание детских рисунков к данным произведениям.-Ребята, а я еще знаю одно стихотворение, предлагаю вам его послушатьВсе собаки знают Ваню и рычат издалека,Он обходится без бани, он отвык от гребешка.Никогда в его карманах носового нет платка.- Ребята, как можно назвать такого ребенка? Неряха, грязнуля.- Что нужно сделать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? Мыть руки, умываться, чистить зубы, стирать одежду, иметь расческу, носовой платок.- А вы всегда носите расчески и носовые платочки? Частушки в исполнении ребят.Я под краном руки мыла,А лицо помыть забыла,Увидал меня Трезор.Зарычал: «Какой позор!»«Поленился утром ВоваПричесаться гребешком.Подошла к нему корова – Прилезала языком».Коля ссорится с друзьямиВ ход пускает кулаки.У задиры под глазами не проходят синяки.-Ребята, а есть среди вас такие, как герои частушек? Вы немножко отдохнули, а сейчас я хочу предложить вам отгадать загадки. Если вы легко справитесь с ними, то сможете назвать друзей Мойдодыра.Гладко, душисто, моет чисто;Нужно, чтоб у каждого было. МЫЛО.Костящая спинка, а на брюшке щетинка,По частоколу попрыгала всю гряз повыгнала. ЗУБНАЯ ЩЕТКАЦелых 20 зубков для кудрей и хохолковИ под каждым зубком лягут волосы рядком. РАСЧЕСКА.Лег в карман и караулюРеву, плаксу и грязнулюИм утру потоки слез,Не забуду и про нос. НОСОВОЙ ПЛАТОК.- Ну, что ребята, а теперь знаете друзей Мойдодыра?-Может вы хотите еще что – то добавить?- Тогда добавлю я. Послушайте внимательно меня.Воспитатель рассказывает историю про зеркало.В старину женщинам и мужчинам тоже хотелось хорошо выглядеть. А как поймешь хороша ли ты сегодня? Конечно, нужно посмотреть на свое изображение . А вот для этого люди придумали полировать камни – горный хрусталь, обсидиан, пирит. Видно было себя в этих зеркалах плохо, но хоть какое – то представление о своей внешности человек получал. Первое такое зеркало было обнаружено на территории Турции. Археологи считают, что ему примерно, 7.500 лет. Когда люди научились полировать металл, то появились золотые, серебряные и бронзовые зеркальные диски. Но и они не передавали цвета. К тому же металлические зеркала часто приходилось чистить, потому что они быстро окислялись. Первыми освоили производство стеклянных зеркал мастера из Венеции. Стоили их изделия очень дорого и приносили огромные доходы. В 1454 году вышел указ, в котором говорилось, что если специалисты по изготовлению зеркал выдадут секрет иностранцам, то будут казнены. А те мастера, которые уедут за границу, жестоко накажут родственников. В России первые зеркала начали изготавливать при Петре I. Работающие люди на таких производствах нередко тяжело заболевали из – за ядовитых паров ртути, пока один француз не заменил ртуть на серебро. Прошло то время, когда зеркала использовались лишь для того, чтобы в них смотреться. Уже лет сто минуло с тех пор, как их начали применять и в технике. Они используются при изготовлении фотоаппаратов, микроскопов, биноклей.- Назовите друзей Мойдодыра. Игра «Чудесный мешочек» (в нем: мыло, зубная щетка, расческа, носовой платок, зеркальце, зубной порошок, зубная нить, щетка для чистки языка). Малоподвижная игра «За руки друзей возьмем!»Дети становятся в круг. Воспитатель читает стихотворение.За руки друзей возьмем,Хоровод наш заведем,Мы старались: умывались,Одевались. Обувались.На участке мы гуляли,В игры весело играли.После этого играющие спокойно расходятся врассыпную по группе. Через 5 секунд педагог вновь подзывает к себе детей. Все становятся в круг, игра повторяется.Слово педагога.Здоровый человек редко болеет, закаленный, выносливый, ловкий, сильный, жизнерадостный, соблюдает правила личной гигиены.- Ребята, что надо делать, чтобы быт здоровым?Воспитатель показывает детям и читает памятку.заниматься спортом; не иметь вредных привычек; вести здоровый образ жизни; больше бывать на свежем воздухе; избегать неприятностей и конфликтов; соблюдать режим; радоваться каждому дню; закаляться. - Самое главное, если ты наполнишь свою жизнь спортивными играми, добром и покоем – будешь всегда здоров.Рассказывание сказки о микробах.Жили – были микробы. Вот такие (показать картинки). Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее , тем им было приятнее и тем больше их становилось.Вот на столе кто – то оставил немытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки. Насекомое улетело, а микробы остались лежать на столе, на тарелках, на ложках, на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи!» И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть и в рот человеку. А там уж и до болезни рукой подать! Тут прибежал мальчик Сережа. Он схватил грязными руками кусочек хлеба со стола, и в рот! А на следующий день у него заболел живот, и поднялась температура.- Ребята, как вы думаете, почему заболел Сережа?- Что он неправильно сделал?- Как еще попадают микробы в организм человека? (При чихании, кашле кто не прикрывает рот и нос распространяет микробы на 10 м).- Необходимо пользоваться чистыми вещами.- Мыть овощи и фрукты.- Закаляться.- Что помогает нам победить микробов? ВОДА. С водою нужно дружить – это доктор.- Какие предметы личной гигиены нужны, чтобы вымыть руки? Мыло, вода, чистое полотенце.- Когда следует мыть руки? После сна, перед едой, после прогулок и туалета.-Посмотрите ребята, у нас с вами три доктора, три помощника: это доктор вода, доктор мыло и доктор здоровая пища.- Сейчас я расскажу вам пожелания от всех трех докторов.Мы желаем всем ребятам быть здоровыми всегдаНо добиться результата невозможно без труда.Постарайтесь не лениться – каждый раз перед едой,Прежде чем за стол садиться, руки вымойте водой.И зарядкой заниматься ежедневно по утрам.И, конечно, закаляться – это так поможет вам.Свежим воздухом дышите, по возможности всегдаНа прогулки, в парк ходите, он вам силы даст всегда.Мы открыли вам секреты, как здоровье сохранить.Выполняйте все советы и легко вам будет жить. Малоподвижная игра «Буду здоровым!»Дети стоят в кругу, выполняют движения, которые показывает педагог.Мы проснулись утром рано (шагают на месте).Бодро спрыгнули с дивана.Дружно к солнцу потянулись (встают на носочки, тянутся к солнцу).И друг другу улыбнулись (поворачиваются и улыбаются друг другу).Чтобы сон ушел, зевнули, головой слегка тряхнули (опускают и поднимают голову).Разбудил нас бег на месте, к ванне побежали вместе (бег на месте).Умывались и плескались, зубы вычистить пытались («умываются»).Причесались аккуратно и оделись все опрятно (изображаем причесывание).Не хотим мы больше спать, будем весело играть (хлопают в ладоши).Подведение итогов мероприятия. Игра "Это я, это я, это все мои друзья".кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов; кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым; кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру; кто мороза не боится, на коньках летит, как птица; ну, а кто начнет обед жвачкой с парою конфет; кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны; кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки; кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей; кто согласно распорядку выполняет физзарядку; кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать? Досуг «Вредные и полезные продукты» для детей второй младшей группыЦель: формирование представлений у детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья.Задачи: формировать знания о полезных и вредных продуктах для человека; повышать сопротивляемость к простудным заболеваниям; развивать умение следить за изменениями своего организма. Оборудование: ростометр, полезные и вредные продукты, различные эмоции, изображенные на картинках. Ход мероприятияОрганизационный момент.- Ребята, обратите внимание, что нового у нас появилось в группе? - Кто знает, как называется этот предмет? РОСТОМЕТР.- Кто знает, для чего нужен ростометр? Он измеряет рост ребенка.Предложить детям измерить их рост.- Скажите, а что необходимо человеку для того, чтобы расти? Необходимо кушать каши, пить соки. Малоподвижная игра «Каши»Мы с тобой из гречки Варим каши в печке (изображаем помешивание крупы поварешкой).Для кота (изобразить умывание лапками животного), щенка (показать «ушки» на макушке, помахать «ладошками»)и мышки (изобразить «рукой» хвостик, помахать им).Для сестренки и братишки (рукой указать направо, потом налево).Угостим всех кашкой, (изображаем раздачу каши по тарелкам)Нам спасибо скажут.-А еще, чтобы быть здоровыми, нужно кушать витамины. А где у нас есть витамины? В овощах и фруктах. Малоподвижная игра «Корзина с овощами»С большою корзиной иду в огород(сомкнуть руки перед собой в круг, изображая корзину).На грядках растет разноцветный народ.Тут красный пузатый сеньор помидор (надуть щеки, хлопнуть по ним 2 раза)А там кабачок, оседлавший забор (указать в сторону).Румяный редис принакрылся листом (присесть, укрыть себя «листком»).Зеленый лужок дружно всходит рядком.Как солнышко желтая репка горит (встать, поднять руки вверх)И с черною редькой смеясь говорит.Лиловый, атласный висит баклажан (изобразить в руках баклажан).Он здесь, словно гость из диковинных стран.Вот рыжей лисицей крадется морковка (поднести руки к голове, изобразить стебли моркови).Вот тут чеснока две седые головки (указать на чеснок - вправо).И сочный кудрявый хрустящий салат (указать на чеснок - влево).Теперь все в корзине горою лежат (изобразить впереди себя круг - корзинку). Малоподвижная игра «Яблонька»Маленькая яблонька, подрастай(покачивают вправо – влево опущенными вниз руками)!Маленькая яблонька, расцветай(хлопают в ладоши)!Солнышко весеннее жарче грей (постукивают кулачками друг о друга).Зрейте, зрейте, яблочки поскорей (хлопают в ладоши).Мы в обиду яблоньку не дадим (обнимают руками себя за плечи).Мы от ветра яблоньку оградим (хлопают в ладоши).Станем ветер северный отгонять (машут правой рукой вперед – назад)Будем нашу яблоньку охранять (хлопаем в ладоши).Маленькая яблонька, расцветай (покачивают вправо – влево опущенными руками)!Солнышко осеннее жарче грей!Зрейте, зрейте яблочки поскорей (постукиваем кулачками друг о друга)! Дидактическая игра «Полезно – вредно»Дети из предложенных продуктов выбирают полезные: яблоко, лимон, яйцо, молоко, хлеб и вредные продукты: кола, чипсы, чупа – чупс, шоколад, конфеты, пироженное.Психогимнастика«Чтобы ты здоровым рос, никогда не вешай нос!»У каждого человека бывает хорошее и плохое настроение. Как узнать у человека настроение? По лицу, по поведению, по эмоциям. На доске изображены картинки с разными эмоциями. Давайте назовем эмоции, которые мы видим. Чтобы избавиться от плохого настроения иногда достаточно покушать что – нибудь сладкое, вкусное, например шоколад, бананы или побросать мяч об стену или помять в руках пластилин.Воспитатель предлагает изобразить разные эмоции и чувства. Работа с зеркалами.-Ребята, скажите, а достаточно ли только кушать, чтобы вырасти большим и здоровым? Нет, необходимо еще соблюдать ряд правил:проветривать помещение утром и перед сном вечером; каждое утро делать зарядку; заниматься спортом; после прогулки и перед едой мыть руки; перед употреблением мыть овощи и фрукты; убирать свое помещение и следить за чистотой одежды. Малоподвижная игра «Раз, два, три!»Дети выполняют движения по тексту.Мы три раза потянулисьРаз, два, три!И три раза улыбнулись!Мы три раза наклонилисьРаз, два, три!Из ручья водой умылисьРаз, два, три!Раз присели, два – привстали!Три по стежке поскакали. Малоподвижная игра «Погуляем!»Мы пойдем мы пойдем (дети идут по кругу друг за другом).Вместе погуляем!Мы пойдем, мы пойдем вместе поиграем (поворот на 180°, дети идут друг за другом по кругу).А теперь, а теперь вместе все потопаем (топают ножками).Топ – топ, топ – топ, весело потопаем(поворот на 180°, идем в другом направлении топая ножками).А теперь, а теперь вместе все похлопаем (хлопают в ладоши)!Хлоп – хлоп – хлоп – 2 раза (весело все хлопаем).А теперь, а теперь, вместе все покружимся (дети кружатся вокруг себя).Раз, два, три! Раз, два, три!Весело покружимся (дети кружатся в другую сторону).Мы с тобой, мы с тобой вместе погуляли (идем, поднимая ноги)!Мы с тобой, мы с тобой весело играли (хлопают в ладоши)!Подведение итогов. Веселая кричалка.Ребята, после каждой фразы, дружно кричат – ДА!Хорошо здоровым быть! ДА!Соков надо больше пить! ДА!Гамбургер забросить в урну! ДА!Закаляться, обливаться, Спортом разным заниматься! ДА!И болезней не бояться, По Земле гулять свободно, Вот тогда начнете жить! ДА!Здорово здоровым быть! ДА!Спортивные состязания «Сильные, смелые и умелые»Цель: формирование представлений у детей о необходимости сохранения и укрепления здоровья.Задачи: Формировать умение ориентации в окружающем пространстве; формировать двигательные умения и навыки. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки. Увлекать малышей спортивными играми, физической культурой. Создавать условия для физической разрядки дошкольников. Развивать чувство товарищества, взаимопомощь. Оборудование: два мяча, две скакалки, два обруча, грамоты для награждения команд. Ход мероприятияОрганизационный момент.Внимание! Внимание! Начинаем спортивные состязания, приглашаю всех мальчишек и девчонок отправиться вместе на весёлые соревнования! Предлагаю взять с собой быстроту, смелость, находчивость и смекалку!На спортивную площадкуПриглашаем всех сейчас.Праздник спорта и здоровьяНачинается у нас!Построение и представление команд.Команда: «Удача»Девиз команды: Нам всегда нужна удача, только так, а не иначе!Команда: «Ну, погоди!»Девиз: Максимум спорта, максимум смеха! Так мы быстрее добьемся успеха. Эстафеты.1 эстафета «Чудо слон».В зоопарке, верь, не верьПроживает чудо зверь,У него рука во лбуТак похожа, на трубу.(Дети берут мяч и бегут до указателя и обратно, передав мяч, встают в конец команды, на эстафету отправляется следующий член команды).2 эстафета «Прокати – ка нас, зебра!»Всю жизнь живу в тельняшке.Но без ботинок и рубашки.(Дети стоят парами.1 – зебра - лошадка; другой – наездник. Наездник запрягает лошадку с помощью скакалки и совершает поездку до указателя и обратно, передавая эстафету следующей паре).3 эстафета «Жираф»Он ходит голову задрав, не потому что важный граф.А потому что он…. жираф!(Дети бегут до указателя и обратно, передавая эстафету, встают в конец колонны).4 эстафета «Лягушка»Летом на болоте, вы ее найдете.(Прыжки в упоре присев до указателя, обратно – бегом, передавая эстафету, встаем в конец колонны). 5 эстафета «Черепаха»Живет спокойно – не спешит.На всякий случай носит щит.Под ним, не зная страха – гуляет черепаха.(Дети, надевая обруч, бегут до указателя и обратно, передавая эстафету, строятся в конце колонны). 6 эстафета «Кенгуру»В сумке не пакеты, и не булки, Я у мамы в сумке на прогулке.(Бег парами до указателя и обратно, передача эстафету, построение в конце колонны).7 эстафета «Верблюд»Две горы все идут, и идут.И не пьют, не едят, не устают.(Дети встают паровозиком друг за другом и изображают караван, который двигается по пустыне, чья команда вперед вернется на место, та и выигрывает эстафету).Подведение итогов.Пусть другие говорят: главное — участие...Лишь победа дарит нам, наслажденье, счастье!Вас с победой — поздравляем, от души, мы — вам, желаем:Без намеков и прикрас, побеждать, еще — сто раз!Награждение.