Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Русские традиции, в развитии детей"
Автор: Вишнякова Людмила Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Русские традиции, в развитии детей"
Автор: Вишнякова Людмила Васильевна
Проект «Приобщение детей дошкольного возраста к музейной педагогике посредством приобщенияк истокам народной культуры и семейным ценностям»Вишнякова Л. В. МАДОУ № 3 «Морозко», воспитатель высшей квалификационной категории, г. Северодвинск, Архангельской области, miss.vishniackova@yandex.ruМузейная педагогика – это молодая отрасль педагогической науки, тесно связанная с такими дисциплинами, как музееведение, искусствоведение, история, краеведение; это область науки, изучающая историю, особенности культурно-образовательной деятельности музеев.Основной целью музейной педагогики является приобщение к музеям подрастающего поколения, поэтому на сегодняшний день ее рассматривают как инновационную педагогическую технологию.Приобщение детей к музейной культуре, развитие эстетического восприятия и художественного вкуса – важнейшие задачи, стоящие перед педагогами. Образовательная задача предполагает развитие зрительно-слухового восприятия, усвоение информации; использование дидактических материалов, расширяющих рамки учебной программы. Развивающая - развитие интеллектуальных чувств, памяти, обогащение словарного запаса. Воспитывающая - воспитание семейных ценностей и приобщение к народной культуре. Ориентируясь на задачи, поставленные ФОП ДО, в нашем детском саду решили использовать в работу с детьми технологию музейной педагогики.Цель: приобщение детей дошкольного возраста к музейной педагогике посредством приобщения к истокам народной культуры и семейным ценностям.Задачи:Расширить представления воспитанников о быте, традициях, искусстве и фольклоре русского народа. Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением. Обогатить словарный запас: изба, сруб, ухват, ушат, прялка, лавка, сундук, чугунок и т.д. Познакомить с русским народным костюмом, народными инструментами и с народными хороводными играми. Развивать художественные и творческие способности, выработку внимательности и организованности. Воспитывать уважение к семейным традициям и ценностям. Участники: педагоги ДО, воспитанники дошкольных групп, родители.Срок реализации: долгосрочный (октябрь-апрель)Этапы работы1. Проведение мониторинга.2. Создание музея «Русская изба».4. Организация детской деятельности в музее.5. Работа с родителями.6. Определение эффективности использования технологии.Результативность:Данный проект пополнит знания детей о истории народной культуры, её истории, о роли музеев в сохранении культурных и семейных ценностей, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского народа, приобщит к разным видам национального искусства. Дети получат знания об истории русского жилища – избы, об ее быте.- Познакомятся со старинными предметами домашнего обихода.- Словарный запас обогатится названиями предметов русского быта: прялка, веретено, ухват, чугунок и др. Для определения уровня знаний у детей о музеях, их назначении, содержании был проведен опрос воспитанников с использованием иллюстраций.По итогам исследования можно выделить:Высокий уровень – 14%Средний уровень –23%Низкий уровень – 63%Опрос показал, что дети почти ничего не знают о музейной педагогике. Они затруднялись объяснить, что такое музей и для чего он нужен. Исходя из этого, мы сделали вывод, что необходимо пополнить эти знания, используя музейную педагогику.Анкетирование родителей показало, что дети ориентированы на современный быт и не имеют представления о традиционной русской культуре. Кроме этого, многие родители сами имеют недостаточно знаний о истории возникновения и видоизменения предметов быта, не знакомы с укладом жизни русского народа. А это ведет к потере культурно-исторических ценностей своего народа.Для эффективного взаимодействия в работе с родителями были использованы информационно-коммуникационные технологии:- электронная почта – для передачи информации;- группа ВК - для обмена фото- и видео материалами деятельности детей;- оформление презентаций, консультаций.С родителями проводились беседы, дискуссии по теме «Воспитание патриотизма через приобщение к русской народной культуре». Они принимали участие в изготовлении своими руками деревянных игрушек, костюмов, кокошников, собрали атрибуты для музея (предметы быта).Создание мини-музея «Русская изба».Основной задачей при организации музея «Русской избы» было не создание музейной атмосферы, а возможность введения детей в особый самобытный мир, путём познания людей живших в то время, когда не было такого комфорта для жизни современного человека, как сейчас в наше время. «Русская изба» – это удивительный мир старины – тут и русская печь с чугунками и ухватами, и стол с самоваром, массивный стол со скамейками и т.д.При создании музея были учтены следующие требования:Доступность месторасположения. Эстетичность оформления. Разнообразие экспонатов. Были определены и правила поведения в мини-музее:- Экспонаты в мини-музее разрешается трогать руками.- Экспонаты нужно возвращать на место и ставить красиво и аккуратно.- Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.- Можно и нужно: задавать вопросы об экспонатах, составлять рассказы и сочинять истории.- Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами и творческими работами.В мини-музее представлены изделия, изготовленные из глины, расписанные акриловыми красками и покрытые лаком.Экспонаты используются педагогами в образовательной деятельности с дошкольниками. В музее представлен раздел «Библиотека», в котором собраны картотеки загадок, стихи, художественные произведения, репродукции: «Дымковской игрушки»,«Каргопольской игрушки»,«Филимоновской игрушки», расписная деревянная и керамическая посуда, дидактические игры - все это используется как в образовательной деятельности и методическая литература с яркими иллюстрациями.Организуя работу с детьми в музее «Русская изба», используются различные формы взаимодействия: совместную деятельность взрослого и детей и самостоятельную деятельность.Повторный опрос дал следующие результаты:Высокий уровень –48%Средний уровень –44%Низкий уровень –8% Он показал, что дети имеют представление о народной культуре и ее истории, о роли музеев в сохранении культурных ценностей русского народа. Имеют представление о русских традициях и праздниках. У воспитанников увеличился активный словарь, повысился интерес к русским народным подвижным и хороводным играм, к русской народной культуре в целом.Следует отметить, что работа по созданию мини-музея увлекает и вносит радость в повседневную жизнь.Вывод: целенаправленная работа в мини-музее способствует развитию художественных и творческих способностей, формированию познавательного интереса к истории народной культуре и ее истории, о роли музеев в сохранении культурных ценностей русского народа и формирования семейных ценностей. В дальнейшем, планируем пополнение музея новыми экспонатами и методическими пособиями.