Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Прикоснись к подвигу сердцем"
Автор: Фоменко Алина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Прикоснись к подвигу сердцем"
Автор: Фоменко Алина
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образованияШолоховский Центр внешкольной работыОбъединение «Настольный теннис» Мероприятие «Я в ответе за свои поступки» Для детей 7-10 лет Педагог д.о. Чичерина А.Г.П. Шолоховский"Я в ответе за свои поступки»Цель: создать условия для формирования у детей умений анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий.Задачи:Образовательные: познакомить обучающихся с понятиями «поступок» и «ответственность»; помочь обучающемуся понять, почему так важно уметь отвечать за свои поступки; убедить детей в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения.Развивающие: способствовать развитию познавательных способностей – внимания, памяти, мышления; способствовать развитию чувств ребёнка – гордости, сопереживания, сочувствия; способствовать развитию у обучающихся чувства ответственности за свои поступки.Воспитательные: создать условия для воспитания чувства гуманизма, коллективизма, уважения к окружающим, стремления совершать добрые дела и красивые поступки; формировать навыки самосознания и самовоспитания.Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с заданиями.Ход мероприятияI. Вступительная часть- Добрый день, дорогие ребята!- Посмотрите в окно и скажите, какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный?- Какое настроение вызывает у вас такая погода?- Как вы думаете, что можно сделать для улучшения настроения?- Конечно, нужно просто улыбнуться. Улыбнитесь широко-широко друг другу и самим себе. Теперь поднимите глазки на меня. Я желаю, чтобы хорошее настроение сопровождало вас ещё очень долго.- Покажите, как должны сидеть за партой прилежные дети.Сядьте правильно: спина прямая, ноги ровно стоят на полу, руки лежат на парте.II.Подведение к теме занятия. Целеполагание.- Чтобы определить тему мероприятия, внимательно прослушайте стихотворение и ответьте на несколько вопросов.Дети учатся думать, мечтатьНа вопросы ответ получатьО поступках людей рассуждатьКоль плохой, то его осудить,Ну а слабый – его защитить.- О чём стихотворение? (О поступках людей)- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (О поступках)- Мы поговорим с вами о поступках, а также об ответственности за свои поступки.III.Основная часть1. Рассказ с элементами беседы о поступках.- Как вы понимаете слово поступок? (Поступок - это какое-либо действие, совершенное человеком)Поступок - это совершенное кем-нибудь действие с определённой целью, намерениями и последствиями.- Как вы думаете, какие бывают поступки? (Поступки бывают хорошими и плохими)- По каким признакам можно определить - поступок хороший или нет?(Хороший поступок добрый, приносит пользу людям. Плохой поступок приносит неприятности, зло, обиду, боль, горе и огорчение людям)2. Игра «Сделай правильный выбор».- Предлагаю поиграть в игру под названием «Сделай правильный выбор».- Я буду называть поступки человека. Если это хороший поступок, хлопните в ладоши, если это плохой поступок – топните ногой.Порвал блузку, вежливо разговаривает, защитил слабого, обидел друга, помог одеться братику, поссорился с мамой, уступил место в транспорте пожилому человеку, толкнул ногой щенка, разрушил птичье гнездо, помог убрать посуду.- Каждый день мы совершаем разные поступки. Действия мы совершаем в отношении к самому себе, к людям, к окружающему миру. И чтобы не навредить окружающим вас людям, да и самим себе, старайтесь не совершать плохих поступков.3. Разбор ситуаций.- На партах у вас лежат карточки – одна на двоих. На них записаны ситуации и варианты того, как бы вы поступили в каждой из них.- Обсудите в парах, как бы вы поступили в каждой из предложенных ситуаций и обведите кружочком выбранный вами ответ.1. Вы взяли в библиотеке книгу, которая имеется там только в единственном экземпляре (больше таких нет). Библиотекарь попросил вернуть её через два дня. Но вы не успели её прочитать.Как вы поступите:а) просто не принесёте книгу;б) принесёте книгу и попросите дать её ещё раз;в) скажите, что забыли книгу дома.2. Ваш товарищ не сделал задачу, так как не знает, как делать.Как вы поступите:а) дадите списать;б) скажете, что нужно на уроке внимательно слушать учителя;в) после уроков объясните товарищу решение задачи.3. На улице плачет девочка.Как вы поступите:а) попытаетесь ей помочь;б) подумаете о том, что же могло произойти;в) не обратите внимания.4. Мы с другом играем в бадминтон. К нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры.Как вы поступите:а) скажете, чтобы не приставал;б) ответите, что не можете ему помочь;в) скажете, чтобы он попросил родителей купить ему такую игру;г) предложите ему попробовать поиграть с вами.5. Ваш одноклассник на вас обиделся.Как вы поступите:а) подумаете о его чувствах и о том, что можете сделать в этой ситуации;б) обидитесь в ответ;в) докажете ему, что он не прав.Обсуждение ответов.Вывод: Каждый должен думать о том, как повлияет его поступок не только на самого себя, но и на окружающих его людей. Человек должен отвечать даже за слова, которые он произносит.- Народная мудрость гласит:«Слово не воробей, вылетело - не поймаешь»- Как вы понимаете значение этой мудрости?- Нужно думать, прежде чем что-то сказать, потому что сказанные слова уже не вернёшь назад.- Как вы понимаете значение правила «Чего не хочешь для себя – не делай другим»?- Нужно относиться к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.- Никогда не забывайте эти важные правила.4. Физминутка (видеоролик).- Ребята, я думаю, вы уже немного утомились. Предлагаю всем выйти из-за парт и потанцевать.- Присаживайтесь на свои места. Сядьте правильно: спина прямая, ноги ровно стоят на полу, руки лежат на парте.5. Рассказ об ответственности с элементами беседы.- Как вы знаете, за плохие поступки нам приходится отвечать, то есть нести ответственность!- Как вы понимаете, что такое ответственность?Ответственность – это умение осознавать, что ты делаешь и как ты делаешь, что будет после твоего действия.- Чему мы должны научиться? (Учиться вести себя ответственно и анализировать свои поступки, научиться отвечать за свои поступки)6. Упражнение "Какие качества характера свойственны ответственному человеку?"- Предлагаю вам выполнить в парах одно интересное задание.- На столах у вас лежит лист бумаги, на котором записан вопрос: «Какие качества характера свойственны ответственному человеку?». Ниже приведены разные варианты ответов и вам нужно подчеркнуть те ответы, которые вы считаете правильными.Честность, мужество, общительность, замкнутость, доброта, недоброжелательность, внимательность, равнодушие, трудолюбие, лень, боязнь трудностей, активность, умение преодолевать трудности, умение отвечать за свои поступки.- Проверим, как вы выполнили задание. Прочитайте те ответы, которые вы выбрали.- Скажите, какого же человека можно назвать ответственным? (Честного, мужественного, общительного, доброго, внимательного, активного человека, который может преодолевать трудности и отвечать за свои поступки)7. Просмотр и обсуждение видеоролика (фронтальная форма)- А сейчас мы с вами просмотрим мультфильм, после чего вы ответите на некоторые вопросы. Во время просмотра проследите за тем, какие поступки совершает каждый герой.Просмотр фрагмента мультфильма «Лунтик и его друзья. Самый старший»- О чём мультфильм? (О приключениях Лунтика и его друзей)- Что делали жучки в начале мультфильма? (Играли в детские игры: катали машинку, строили домики из песка, играли в куклы)- Кто к ним пришёл? (Гусеницы – Вупсень и Пупсень)- Что они сделали? (Они забрали у жучков игрушки, разрушили их домики из песка)- О чём просили гусениц жучки? (Чтобы гусеницы не трогали их игрушки)- Как отреагировали гусеницы на их просьбу? (Они громко смеялись, и с ухмылкой отвечали, что просто играют)- Кто к ним подошёл? (Лунтик и Кузя)- Что увидели друзья? (Они увидели разрушенные домики из песка и нагло смеющихся и ухмыляющихся гусениц)- Что они сказали гусеницам? (Они сказали: «Как вам не стыдно? Разве можно обижать маленьких?»)- Что на это ответили гусеницы? (Они ответили, что просто играли, а жучки начали хныкать)- Что на это сказали Лунтик и Кузя? (Они сказали, чтобы гусеницы играли в другом месте)- Как отреагировали гусеницы? (Они сказали: «Что ты нами командуешь? Мы старше вас, а значит, делаем что хотим!»)- Что потом сделали гусеницы? (Гусеницы ушли)- Что сказал им вслед Лунтик? (Чтобы гусеницы попросили у жучков прощения)- Что ответили ему гусеницы? (Что не будут просить прощения)- Хороший ли поступок совершили гусеницы? (Нет)- Что им следовало бы сделать? (Попросить у жучков прощения)- Разве можно так поступать, даже если ты старший? (Нет)- Почему? (Потому что старшие должны помогать младшим, а не обижать их)- Досмотрим мультфильм до конца и узнаем, что же произошло дальше.Просмотр фрагмента мультфильма «Лунтик и его друзья. Самый старший»- Что решили сделать друзья? (Они решили проучить гусениц)- Что же придумали друзья, чтобы проучить гусениц? (Друзья поступили по отношению к гусеницам так, как гусеницы поступили с жучками)- Понравилось ли это гусеницам?- Конечно нет!- Осознали ли гусеницы свою ошибку? (Да)- Что они пообещали? (Они пообещали, что больше никогда не будут обижать младших)- Попросили ли гусеницы прощения у жучков? (Да)- Что они сделали в конце мультфильма? (Построили жучкам домики из песка)- Что вы поняли, просмотрев мультфильм?- За свои поступки нужно нести ответственность. Нельзя обижать младших.- Как было сказано ранее, «поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой»- Какой вывод мы можем сделать? (Каждый должен нести ответственность за свои поступки. От этого зависит многое)IV.Заключительная часть- Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать ответственным человеком? (Научиться отвечать за свои поступки)- Я желаю, чтобы вы научились в своей жизни всегда принимать на себя ответственность за свои поступки и умели управлять собой.- Сегодня мы с вами вели серьёзный разговор на одну из важнейших тем.- Мне хотелось бы узнать, к какому выводу вы пришли?- Я назову начало фразы, а вы постарайтесь её продолжить. Итак:Сегодня я понял ...Я бы хотел…Сегодня я приду домой и …- Ребята, в течение всего мероприятия вы были внимательны, активно работали над предложенными заданиями. Я надеюсь, что наша беседа не прошла даром, и вы отметили для себя что-то важное и нужное в жизни.