Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Материал для проведения мотивационно-целевого этапа урока


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Материал для проведения мотивационно-целевого этапа урока
Автор: Ангелина Алексеевна Тегляй
Система образования Республики Беларусь находится в постоянном совершенствовании. С распада СССР школьное образование перешло сначала на 11-ти, затем 12-ти летнее. В 2009 году Министерство образования решило вновь вернуться к одиннадцатилетнему образованию в школе. С 2002 года в Беларуси введена 10-ти бальная система оценки знаний на всех уровнях образовательной системы. Правительство уделяет особое внимание социальному, идеологическому воспитанию подрастающего поколения, развитию его интеллектуального уровня.В школе обучение ведется на двух официальных языках — русском и белорусском: белорусский язык и литература, история страны преподаются только на белорусском языке, но планируется расширение списка белорусскоязычных дисциплин. Есть школы полностью с белорусским языком обучения. Иностранный язык в школе начинают изучать с 3 класса. Наиболее распространенные преподаваемые иностранные языки: английский (около 72% учащихся);немецкий (20 %);французский (6%);испанский (1,9%).В Белоруссии используются оценки от 1 до 10.10 (Превосходно)9 (Отлично)8 (Почти отлично)7 (Очень хорошо)6 (Весьма хорошо)5 (Хорошо)4 (Весьма удовлетворительно)3 (Удовлетворительно)2 (Почти удовлетворительно)1 (Неудовлетворительно) Баллы Показатели оценки0 Отсутствие ответа или отказ от ответа1. Низкий (рецептивный) 1 Узнавание объекта изучения, распознавание отдельных известных терминов и фактов; проявление стремления преодолевать учебные затруднения; проявление ситуативного интереса к учению и предмету2 Узнавание объекта изучения, различение определений, структурных элементов знаний, проявление волевых усилий и мотивации учения2. Удовлетворительный (рецептивно-продуктивный) 3 Неполное воспроизведение программного учебного материала на уровне памяти; наличие существенных, но устраняемых с помощью учителя ошибок; затруднение в применении специальных, общеучебных и интеллектуальных умений; стремление к преодолению затруднений; ситуативное проявление ответственности, самокритичности.4 Освоение учебного материала на репродуктивном уровне и неполное его воспроизведение; наличие исправимых ошибок при дополнительных (наводящих) вопросах; затруднения в применении отдельных специальных, общеучебных и интеллектуальных умений или отдельных навыков; проявление волевых усилий, интереса к учению, адекватной самооценки, самостоятельности, осмысленности действий и т. п.3. Средний (репродуктивно-продуктивный 5 Осознанное воспроизведение программного учебного материала, в том числе и различной степени сложности, с несущественными ошибками; затруднения в применении отдельных специальных, общеучебных и интеллектуальных умений и навыков; заинтересованность в учении и достижении результата.6 Полное воспроизведение программного материала с несущественными ошибками; применение знаний в знакомой ситуации по образцу; применение специальных, общеучебных и интеллектуальных умений и навыков с незначительной помощью педагога; настойчивость и стремление преодолевать затруднения; ситуативное проявление стремления к творчеству.4. Достаточный (продуктивный) 7 Владение программным учебным материалом в том числе и различной степени сложности, оперирование им в знакомой ситуации; наличие единичных несущественных ошибок в действиях; самостоятельное применение специальных, общеучебных и интеллектуальных умений и навыков; проявление стремлений к творческому переносу знаний, организованности, самокритичности, рефлексии и т.п.8 Владение программным учебным материалом и оперирование им в знакомой и незнакомой ситуациях; наличие единичных несущественных ошибок в действиях, самостоятельно исправляемых учащимся; наличие определённого опыта творческой деятельности; проявление добросовестности, ответственности, самооценки, рефлексии и т. д.5. Высокий (продуктивный творческий) 9 Свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности в незнакомой ситуации; выполнение заданий творческого характера; высокий уровень самостоятельности и эрудиции.10 Свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности с использованием сведений из других учебных курсов и дисциплин; умение осознанно и оперативно трансформировать полученные знания для решения проблем в нестандартных ситуациях; проявление целеустремлённости, ответственности, познавательной активности, творческого отношения к учениюОбучение детей в Беларуси начинается с 6 лет. Общее среднее образование предусматривает три ступени: начальное, общее базовое и среднее. Курс базовой школы рассчитан на 9 лет, средней - на 11 лет. Получив базовое образование, молодые люди имеют возможность продолжить обучение не только в X-XI классах своей школы или гимназии, но и в колледжах, лицеях и профессионально-технических училищах, где одновременно получают среднее образование и профессиональную подготовку. Аттестат об общем среднем или среднем специальном образовании является основным документом, дающим право на поступление в учреждения высшего образования. На начало 2022/2023 учебного года в стране функционировало 2900 учреждений общего среднего образования. Количество учащихся в них составляло 1 085,6 тыс. человек. С 2002 года внедрена 10‑балльная система оценки результатов учебной деятельности Сообщение на тему: «Белорусская система оценивания в начальной школе» Подготовиластудентка Ш-21 группыГрицай ЕкатеринаЕйск, 2024г.