Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Диагностики
Автор: Ступак Анастасия Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Диагностики
Автор: Ступак Анастасия Сергеевна
Диагностика по выявлению уровня гражданско-патриотического воспитанияГражданско-правовое воспитание — это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений. Цель гражданско-правового воспитания — повышение уровня правовой культуры обучающихся, создание условий для формирования и развития у них уважения к правам и свободам человека и гражданина. Тестирование по гражданско-правовому воспитанию проводится для выявления знаний и навыков обучающихся в области права.Цели тестирования:формирование гражданственности, правовой культуры, ответственности; предупреждение различных правонарушений. Знает культурные и исторические достижения (в пределах изучаемой программы) 1 ▢ 2 ▢ 3 ▢ Знает понятия «страна», «гражданин», «гражданская ответственность» 1 ▢ 2 ▢ 3 ▢Знает свои права и обязанности 1 ▢ 2 ▢ 3 ▢ Присутствуют элементарные знания о государственных символах России (флаг, герб, гимн) 1 ▢ 2 ▢ 3 ▢ Развито чувство ответственности и гордости за достижения своей страны 1 ▢ 2 ▢ 3 ▢ Сформировано толерантное отношение, чувство уважения к другим народам 1 ▢ 2 ▢ 3 ▢ Результат анкетирования по гражданско-патриотическому воспитанию:18-14 баллов - высокий уровень 13-8 баллов - средний уровень7 и ниже - уровень воспитания очень низкий либо вообще отсутствует Интерпретация результатовВысокий уровень - младший школьник проявляет активный познавательный интерес к прошлому и настоящему своего народа, своей семьи и своего Отечества; знает некоторые сведения об истории своей страны, города, его достопримечательностях; проявляет гордость за своё Отечество.Средний уровень - младший школьник имеет представление об истории Отечества и родного края; историей интересуется только по заданию учителя; гордость за Родину проявляется непостоянно; характерна недостаточно высокая активность при патриотической деятельности.Низкий уровень - младший школьник имеет лишь обрывочные и поверхностные сведения о прошлом своего народа стране и культуре; проявляет неустойчивый интерес к истории родного края и Отечества; в патриотической деятельности участвует неохотно; не уважает традиции других народов.Диагностика по выявлению уровня нравственного воспитанияЦель диагностики - создание системы формирования духовно-нравственных ориентиров для жизненных выборов, развитие способности сделать верный выбор в начале жизненного пути и определение того, насколько ребёнок осознанно подходит к пониманию нравственности и уровня развития его нравственного сознания. В ходе диагностик по нравственному воспитанию можно выявить знания ребёнка о понятиях добра и зла, наличие поведения, соответствующего нормам общества. Диагностика уровня нравственной воспитанности младших школьников необходима для:отслеживания эффективности принятых методов духовно-нравственного воспитания; выявления качества и уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников. Предложено 5 вопросов, ваша задача отметить галочкой те варианты ответов, которые вы посчитаете нужными. Твои соседи переезжают в новую квартиру. Они старые, как ты поступишь 1) предложу свою помощь ▢ 2) я не вмешиваюсь в чужую жизнь 3) если попросят, я конечно, помогуТы узнал, что твой одноклассник несправедливо наказан. Как ты поступишь в этом случае? 1) очень рассержусь и поругаю того, кто по-настоящему виноват ▢2) ничего: жизнь вообще несправедлива ▢3) вступлюсь за обиженного одноклассника ▢Ты пишешь контрольную работу. На что ты рассчитываешь? 1) на шпаргалки ▢2) на усталость учителя ▢3) на свои знания ▢Ты пришёл на уборку школы и видишь, все уже трудятся. Что ты сделаешь? 1) поболтаюсь немного, потом видно будет ▢2) уйду немедленно домой, отдыхать приятней ▢3) присоединюсь к кому-нибудь, нужно помогать ▢Учитель просит тебя выполнить общественное поручение. Выполнять его не очень хочется, как ты поступишь? 1) забуду про него, вспомню, когда потребуется отчёт ▢2) выполню, конечно ▢3) найду причины отказаться ▢Результат анкетирования по нравственному воспитанию15-11 баллов - высокий уровень10-6 баллов - средний уровень 5 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатов Высокий уровень - присутствие стабильного позитивного навыка морального поведения; желание совместной деятельности и взаимопомощи; полная ответственность перед коллективом; высокая степень коммуникативности.Средний уровень - у ребёнка нет ясного представления о проявлениях гуманных качеств в жизни людей. Он не всегда правильно оценивает смысл различных ситуаций, затрудняется в оценке конфликтных ситуаций; ребёнок не всегда объясняет причины собственного эмоционального состояния, проявляет неадекватность эмоциональных переживаний; ребёнок не всегда проявляет помощь, чуткость, заботу, чаще эти проявления обнаруживаются по отношению к родным; поступки ребёнка не всегда соответствуют суждениям, имеющиеся знания зачастую не применяются на практике.Низкий уровень - отрицательное социальное поведение; необходимость контроля взрослых для положительного социального действия; в некоторых ситуациях ребёнок способен к контролю своих поступков.Диагностика по выявлению уровня экологического воспитанияЭкологическая диагностика направлена на определение:в какой степени учащийся освоил экологические знания; какова степень освоения трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами; в какой степени у человека сформированы разные виды отношения к природе. Данные диагностики проводятся у младших школьников, чтобы спланировать и спроектировать работу по дальнейшему формированию экологической культуры, её результаты позволяют определить, какой из компонентов экологической культуры ребёнка выражен в большей или меньшей степени. Цель экологического воспитания - сформировать у детей понимание о взаимосвязи между человеком и природой, развивать ответственное отношение к окружающей среде и практические навыки по её сохранению и восстановлению.В нашей диагностике 5 вопросов, ваша задача выбрать вариант ответа, который вы считаете нужным и отметить его галочкой. Нравится ли тебе бывать в природе? ▢ да ▢ нетЧто ты больше всего любишь делать, приходя в природу? ▢ слушать птиц ▢ смотреть в телефонПриходилось ли тебе оказывать помощь раненым животным? ▢ лечил каких-либо животных ▢ не приходилось В каких делах по охране природе ты принимала участие? ▢ озеленение класса, школьного двора ▢ не принимал участие Какие книги о природе ты читала? ▢ читаю книги Чарушина и других ▢ не люблю книги о природе Результат анкетирования по экологическому воспитанию.1) да - 2 балла, нет - 1 балл2) слушать птиц - 2 балла, смотреть в телефон - 1балл3) лечил каких-либо животных - 2 балла, не приходилось - 1балл4) озеленение класса, школьного двора - 2 балла, не принимал участие - 1 балл5) читаю книги Чарушина и других - 2 балла, не люблю книги о природе - 1 балл10-8 баллов - высокий уровень7-5 баллов - средний уровень 4 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатов Высокий уровень - самостоятельно устанавливаются связи между развитием растений и средой обитания; проявляют бережное отношение к растениям и животным, нетерпимы к людям в случае нарушения правил поведения в лесу, поле, на лугу; эмоционально откликаются на красоту природы, используют песни, стихи, загадки о растениях и животных; проявляют бережное отношение к дарам природы, понимая само ценность исчезающих растений и животных, занесённых в Красную книгу.Средний уровень - недостаточно владеют обобщёнными представлениями и не владеют понятиями рода и вида при классификации растений; не всегда способны прогнозировать последствия неадекватных воздействий на природу, но при этом проявляют бережное и заботливое отношение к животным и растениям; эмоционально откликаются на яркие растения, проявляя внимательность, устойчивый интерес.Низкий уровень - отсутствие знаний по вопросам экологии, интереса к природным явлениям и живым организмам; неумение учитывать факторы взаимосвязей и взаимозависимостей; отсутствие положительного опыта эколого-созидательной деятельности; не сформированность потребностей к общению с природой.Диагностика по выявлению уровня физического воспитания Диагностика уровня физического воспитания - это один из важных аспектов деятельности учителя начальных классов. Она позволяет проводить массовое обследование детей в определённые сроки, отслеживать результаты и своевременно прогнозировать дальнейшую работу. При определении уровня физической подготовленности ребёнка следует ориентироваться на следующие факторы: степень овладения ребёнком базовыми умениями и навыками в разных играх и упражнениях; умение активно участвовать в разных видах двигательной деятельности; общая двигательная активность ребёнка в течение всего времени пребывания в школе. Диагностика уровня физического воспитания учащихся проводится для того, чтобы:выявить уровень развития движений и физических качеств у ребёнка, а также определить степень его соответствия возрастным нормам; изучить особенности моторного развития ребёнка; определить необходимые средства или методы физического воспитания. В данной диагностике представлено 6 вопросов, ваша задача выбрать вариант ответа, который вы считаете нужным и отметить его галочкой.Как вы оцениваете состояние своего здоровья? ▢ хорошее ▢ плохое Занимаетесь ли вы физической культурой или спортом? ▢ да, занимаюсь ▢ нет, не занимаюсьКак долго днём бываете на улице на свежем воздухе? ▢ чаще всего более 2 часов▢ не более 30 минут или вообще не выхожу на улицуДелаете ли вы утром следующее? ▢ физическую зарядку▢ плотно завтракаюВ каком часу ложитесь спать? ▢ между 21 и 22 часами ▢ после 22 часовКак вы чаще всего проводите своё свободное время? ▢ занимаюсь в спортивной секции или провожу время с друзьями▢ смотрю телевизор Результат анкетирования по физическому воспитанию1) хорошее - 2 балла плохое - 1балл2) да, занимаюсь - 2 балла нет, не занимаюсь - 1балл3) чаще всего более 2 часов - 2 балла не более 30 минут или вообще не выхожу на улицу - 1 балл4) физическую зарядку - 2 балла плотно завтракаю - 1 балл5) между 21 и 22 часами - 2 балла после 22 часов - 1балл6) занимаюсь в спортивной секции или провожу время с друзьями - 2 балла смотрю телевизор - 1балл12-10 баллов - высокий уровень9-6 - средний уровень5 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатовВысокий уровень - наличие физической и творческой активности детей как элемента стиля жизни; целеустремлённая деятельность школьника для укрепления здоровья, развития физического потенциала и достижения физического совершенства; самостоятельное целенаправленное овладение практическими навыками сохранения и преумножения здоровья; активное участие школьников в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.Средний уровень - частичное понимание школьниками важности сохранения, укрепления здоровья и ведения здорового образа жизни, эпизодическое овладение практическими навыками сохранения и преумножения здоровья. Низкий уровень - отсутствие у школьников системы элементарных знаний о здоровье и здоровом образе жизни и мотивации к заботе о собственном здоровье; зачастую не выполняются элементарные правила гигиены, не проводятся оздоровительные процедуры.Диагностика по выявлению уровня эстетического воспитанияДиагностика уровня эстетического воспитания младших школьников помогает фиксировать наличие определённых характеристик личности, что позволяет педагогу расширить представление о ходе становления и развития ребёнка. Основные критерии эстетической воспитанности, выделенные М.Г. Семенищевой:достаточность эстетических представлений - создание определённого запаса элементарных эстетических представлений и впечатлений, без которых не могут возникнуть склонность, интерес к эстетически значимым предметам или явлениям; сформированность эстетического чувства; вовлеченность в эстетическую деятельность, которая является показателем формирования эстетически активной, творческой личности. Данные диагностики нужны для:целенаправленного и эффективного осуществления воспитательно-образовательного процесса; расширения представления педагога о ходе становления и развития личности ребёнка; обоснования выбора содержания и методов воспитания. В данной диагностике представлено 7 вопросов, ваша задача выбрать варианты ответов, которые вы считаете нужными и отметить их галочками.Ответ «да» оценивается 2 баллами, а ответ «нет» - 1 баллом.Ложась спать, вспоминаешь ли ты места, где тебе понравилось (театры, музеи, выставки, концерты)? ▢ да ▢ нетЛюбишь ли ты выдумывать несуществующих героев и рассказы о них? ▢ да ▢ нетНравится ли тебе вслушиваться в звуки природы: пение птиц и т.д.? ▢ да ▢ нетНравится ли тебе рассказывать родителям о чём-то волновавшем вас (о фильме, о музыке, о книге и т.д.)? ▢ да ▢ нетВежлив ли ты в общении с одноклассниками? ▢ да ▢ нетЧитаешь ли ты какую-либо литературу об искусстве? ▢ да ▢ нетПосещаешь ли ты сайте в Интернете, которые рассказывают о классической музыке или живописи? ▢ да ▢ нетРезультат анкетирования по эстетическому воспитанию14-10 баллов - высокий уровень9-6 баллов - средний уровень5 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатов Высокий уровень - ярко проявленный интерес к художественным видам деятельности; способность устанавливать соответствующую зависимость, взаимообусловленность своих эмоций, мыслей, образов с музыкальными средствами выразительности воспринимаемого фрагмента; умение точно уловить настроение, переданное на картине, свободно и полно рассказывать о характере изображённых детей, домысливать дальнейшие их действия, высказывать оригинальные мысли о чувствах детей.Средний уровень - наличие интереса к разным видам искусств, но с предпочтением развлекательной направленности, вне ориентации на высокохудожественные, классические эталоны музыки.Низкий уровень - характеризуется отсутствием или слабо выраженным интересом к разным видам искусств и разным видам художественной деятельности.Диагностика по выявлению уровня полового воспитанияПроблема полового воспитания является одной из наиболее актуальных в общем контексте основных направлений воспитательно-образовательной работы. Цель диагностики - определить степень просвещённости учащихся в вопросах полового воспитания и профилактики ИППП. Задачи могут включать формирование основ культуры меж половых отношений и навыков ЗОЖ. Результаты диагностики могут показать недостаточный уровень семейного и полового воспитания. Диагностика уровня полового воспитания младших школьников проводится для выявления их поло ролевых представлений и закрепления половой роли в общении со сверстниками. Это важно, потому что в младшем школьном возрасте идёт активное становление личности, формирование знаний и умений в сфере общения с противоположным полом, а также социально-психологической роли будущих женщины, мужчины, мужа, жены, матери, отца. В данной диагностике представлено 5 вопросов, вы должны выбрать тот, который вы считаете нужным и отметить галочкой.Ваш пол?▢ женский ▢ мужскойЧто вы понимаете под словосочетанием «половые отношения»? ▢ ухаживание ▢ поцелуи ▢ половой акт ▢ объятья О половых отношениях я узнала… ▢ из телепередач ▢ из чтения специальной литературы▢ от родителей Почему современная молодёжь рано начинает половую жизнь? ▢ из любопытства ▢ от безделья ▢ случайноСчитаете ли вы, что ранняя половая жизнь может причинить вред? ▢ да ▢ нетКак вы считаете, нужен ли в школе специальный курс по этой теме? ▢ да, нужен ▢ нет, не нуженРезультат анкетирования по половому воспитанию1) ухаживание - 0 балл поцелуи - 0 балл половой акт - 2 балла объятья - 0 балл 2) из телепередач - 1 балл из чтения специальной литературы - 1 балл от родителей - 2 балла3) из любопытства - 2 балла от безделья - 0 балл случайно - 0 балл4) да - 2 балла нет - 0 балл5) да, нужен - 2 балла нет, не нужен - 0 балл10-7 баллов - высокий уровень 6-4 балла - средний уровень 3 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатов Высокий уровень - сформированность определённого уровня нравственного сознания, включающего знания об особенностях психологии и гигиены пола; знание понятий, входящих в систему взаимоотношений между мальчиками и девочками, — «товарищество», «дружба», «любовь»; устойчивость положительных привычек и норм поведения, культура отношений и общения на основе нравственности в условиях здорового детского коллектива.Средний уровень - имеет нечёткое представление о социальных поло ролевых функциях в настоящем и будущем; осознаёт необратимость своей принадлежности к определённому полу, но легко соглашается на воображаемое изменение пола; обнаруживает признаки негативного отношения к сверстникам противоположного пола.Низкий уровень - отсутствие культуры полового воспитания в семье; нарушение полового самосознания, поло ролевого поведения, психо сексуальной ориентации; неадекватное отношение к противоположному полу; безнравственное, девиантное поведение.Диагностика по выявлению уровня трудового воспитанияДиагностика по выявлению уровня трудового воспитания проводится с целью определения степени развития у учащихся обще трудовых способностей и умений, психологической готовности к труду, формирования ответственного отношения к труду и его продуктам, сознательного выбора профессии. Результаты диагностики позволяют: отслеживают динамику развития учащихся; своевременно прогнозировать дальнейшую работу.Диагностика уровня трудового воспитания у младших школьников проводится, чтобы:сформировать представление учащихся о труде, о том, что должен делать каждый школьник; развивать внимание и воображение, желание трудиться; воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к труду взрослых, готовность помочь в любую минуту нуждающимся в помощи. Цель диагностики - определить уровень трудовой воспитанности младших школьников, их готовность выполнять поручения взрослых. Задание: Поставь в столбик цифры от 1 до 6. На вопросы отвечай буквами А, Б и В (А – да, если полностью согласен; Б – нет, если не согласен; В – может быть, если не уверен в ответе). Вопросы:Я убираю в своей комнате каждый день. Мое домашнее задание всегда выполнено. Я выполняю все поручения без помощи взрослых. Если кому-то в моем классе трудно, я готов (а) прийти ему на помощь. Мне нравится ходить в школу. Я принимаю участие во всех (во многих) мероприятиях школ Результаты анкетирования по трудовому воспитаниюОтвет «А» - 3 балла; «Б» - 2 балла; «В» - 1 балл.18-13- высокий уровень 12-8 - средний уровень 5 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатовВысокий уровень - проявляет устойчивый познавательный интерес и направленность к труду; инициативен в выполнении работы; может мобилизовать свои силы для относительно длительной работы над заданием.Средний уровень - у детей есть представления о профессиях, но отсутствуют явные интересы и мотивация к труду; дети проявляют неустойчивый познавательный интерес, выполняют задание, но не доводят его до конца.Низкий уровень - ребёнок безразличен к трудовым действиям, предпочитает «отсидеться», настойчивости не проявляет.Диагностика по выявлению уровня экономического воспитанияДиагностика уровня экономического воспитания помогает определить степень сформированности экономических представлений у детей этого возраста. Уровень экономических знаний определяется с учётом успешности выполнения всех заданий, а также в процессе наблюдения за детьми в свободной игровой деятельности. Результаты диагностик помогают планировать коррекционную работу и совершенствовать процесс экономического воспитания младших школьников. Цель диагностики - определить степень сформированности экономических представлений у детей. Задачи диагностики:выявить, насколько учащиеся овладели комплексом экономических понятий, категорий, законов, доступных их возрасту; выявить уровень сформированности экономически значимых качеств личности; определить, насколько они овладели экономическими умениями, направленными на совершенствование производства и труда. В данной диагностике представлено 6 вопросов, ваша задача выбрать те, которые вы считаете нужными и отметить их галочкой.Оставляешь ли ты включённым свет в комнате, их которой выходишь? ▢ всегда выключаю ▢ если не забуду Как ты обращаешься со своими и чужими школьными принадлежностями? ▢ аккуратно ▢ купят другие Как ты поступишь со старыми газетами, журналами и книгами? ▢ считаешь макулатурой, поэтому собираешь и сдаёшь их▢ выбросишьЕсли ты не доел хлеб, то ты… ▢ отдашь домашним животным▢ выбросишь вместе с мусором Как ты поступишь с деньгами, которые накопил? ▢ купишь нужную вещь, подарок▢ израсходуешь на игрыЧто ты делаешь с одеждой, когда она тебе мала? ▢ оставляешь младшим или относишь в детский дом▢ выбрасываешьРезультаты анкетирования по экономическому воспитанию1) всегда выключаю - 2 балла если не забуду - 0 балл2) аккуратно - 2 балла купят другие - 0 балл3) считаешь макулатурой, поэтому собираешь и сдаешь - 2 балла выбросишь - 0 балл4) отдашь домашним животным - 2 балла выбросишь вместе с мусором - 0 балл 5) купишь нужную вещь, подарок - 2 балла израсходуешь на игры - 0 балл6) оставляешь младшим или относишь в детский дом - 2 балла выбрасываешь - 1 балл12-9 баллов - высокий уровень8-5 баллов - средний уровень4 и ниже - низкий уровеньИнтерпретация результатовВысокий уровень - младшие школьники могут объяснить элементарный смысл экономических понятий, проявляют ярко выраженный и устойчивый интерес к труду родителей, имеют представление о профессии отца и матери; находятся в позиции активных участников событий, способны отразить полученные знания в учёбе, играх; помогают взрослым и сверстникам в труде, осознанно относятся к выполнению трудовых действий, бережно относятся к предметам труда, способны правильно оценить результаты своего труда и своих сверстников.Средний уровень - дети имеют представления об экономических понятиях, но не всегда могут объяснить их; у них наблюдается неустойчивый интерес к потребностям своей семьи, труду родителей; имеющиеся у них знания нечёткие, неконкретные, поверхностные; добросовестно относятся к материальным ценностям, но большую заботу проявляют лишь к вещам личного пользования.Низкий уровень - дети не могут объяснить смысла экономических понятий, не проявляют интереса к потребностям своей семьи, труду родителей, окружающим явлениям современного общества, не употребляют в речи экономические слова; не проявляют интереса к продуктивной деятельности, ведут себя только как посторонние наблюдатели; не склонны к бережному отношению к личной и общественной собственности.