Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Белокурая березка-символ Родины моей!"
Автор: Черепуха Артем
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Белокурая березка-символ Родины моей!"
Автор: Черепуха Артем
Дата проведения: 19.02.2020гТип занятия: Фронтальное, типовоеОсновные термины, понятия: дыхательная гимнастика, распевка, артикуляционная гимнастика, скороговорка, вокальная деятельностьЦель: Развитие певческих навыков с использованием здоровьесберегающих технологий.Задачи:Образовательная: Дать возможность детям применить на практике полученные представления и знания об охране здоровья и бережного отношения к голосовому аппарату.Развивающая: Формировать умения правильно произносить гласные и согласные звуки в словах и их окончаниях. Закреплять умение правильно пользоваться дыханием при исполнении песни.Воспитательная: Воспитывать у детей исполнительскую культуру.Оздоравливающая: Создать условия для профилактики и коррекции здоровья детей путём обучения методиками: дыхательная гимнастика по методу А. Н Стрельниковой, вокальные упражнения, логопедические упражнения (скороговорки, артикуляционная гимнастика).Оборудование, музыкальный материал- фортепиано- ноутбук, акустические колонки,- проектор, мультимедийная доска- ноты, фонограммы песен «Как хорошо, что есть на свете мама! », «Наша армия!», «Живы наша Русь и душа»- презентацияХод НОД:Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проводим занятие вокального кружка «Ладушки». Давайте поприветствуем друг друга.Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, что нужно, чтобы стать настоящим артистом, певцом?Ответ детей: Нужно много заниматься, стараться и любить музыку!Музыкальный руководитель: Правильно, ребята! Для этого нужно много заниматься. И сегодняшнее занятие мы начнём с дыхательной гимнастики. А почему говорят, что правильное дыхание – основа пения?Ответы детей: если дышать не правильно –песня не получится!Музыкальный руководитель: Кроме того, правильное дыхание позволяет реже болеть. А в обычной, повседневной жизни нужно уметь правильно дышать?Ответы детей: конечно!Музыкальный руководитель: Значит, будем стараться помнить об этом не только на занятиях вокала.Первое упражнение: «Обними себя»Второе упражнение: «Насос»Третье упражнение: «Большой маятник»Музыкальный руководитель И помните ребята, что активный вдох носом и неслышный через рот.Музыкальный руководитель: Следующее упражнение мы с вами выполним для артикуляции. Скажите, зачем нужны артикуляционные упражнения?Ответы детей: Маленькие дети не могут произнести звуки, потому что у них еще слабые губки, щёчки и язычки. Очень важно детям тренировать язык, ведь ему тоже гимнастика необходима.Музыкальный руководитель: А какие органы речевого аппарата участвуют в формировании звука?Ответ детей: губы, зубы, язык, горлышкоМузыкальный руководитель: Правильно, то есть работа органов артикуляционного аппарата направлена на создание звуков речи (гласных и согласных) называется артикуляцией. Повтори: Маша, Настя, Рита, МиланаПервое упражнение: «Зарядка для язычка» (дети выполняют движения по тексту игры)Повернулся язычок Вправо, влево, на бочок. (дети гладят язычком щёчки - правую и левую)Ротик открываем, (выполняют упражнение «Болтушка») Язычком болтаем,А теперь, друзья, без шутки, язычком почистим зубки. (проводят язычком несколько раз по верхним зубам, потом по нижним)Улыбнёмся всем друзьям, (улыбаются, широко растягивая зубы)Без улыбки петь нельзя.Второе упражнение: «Скачет лошадка»Третье упражнение: «Недовольная лошадка»Музыкальный руководитель :А теперь проговорим скороговорочкиУпражнение: «Вёз корабль камень», «Ди-ги, ди-ги дай»Музыкальный руководитель: Интонационно-фонопедическое упражнение «Самолёт летит» М. Картушиной. долго тянем звук –У - меняя при этом силу звучания!Музыкальный руководитель Переходим к непосредственному разогреванию голосовых связок.Вокальные упражнения (распевки)Как спортсмен перед соревнованием разогревает все мышцы, чтобы не потянуть их, не получить травму, так и певец перед пением разогревает весь аппарат, участвующий в работе.Подумайте, а для чего мы разогреваем свои голосовые связки?Ответы детей: что бы наши связочки были здоровыми, их нужно беречь!Первое упражнение: «Закрытым ртом на звуке М»Второе упражнение: «Ми-и-и-и-я-а-а»Третье упражнение: Лесенка - «Вот иду я вверх, вот иду я вниз»Музыкальный руководитель Вот мы с вами распелись, наполнили свой организм кислородом.Вокально-хоровая работа.1.Знакомство с новой песней « Как хорошо, что есть на свете мама» Слова и музыка Ю. ВерижниковаI этап работы над песней – ознакомление , восприятие; Музыкальный руководитель : Ребята! Сегодня мы познакомимся с новой песней, посвященной самому дорогому человеку на земле- нашей маме! Расскажите –кто для вас ваша мама? Какая она? Ответы детей…. Далее - выразительный показ-исполнение педагогом нового произведения целиком - беседа о характере песни, стремясь этим пробудить интерес к ней, желание её выучить. (Обращаю внимание, на настроение, переданное в музыке, побуждаю детей к высказыванию о характере песни в целом). Беседа об эмоционально – образном содержании песни помогает настроить ребят на выразительное исполнение на выбор соответствующего характера песни, звукообразования, дикции, дыхания.2. Работа над второй песней « Наша Армия!» /студия Ералаш/II этап – разучивание песни.Музыкальный руководитель : На прошлом занятии мы познакомились с песней «Наша армия». Песню учим частями: куплетами ( учим 1 куплет текст и мелодию), использую приём «Покажите движение мелодии рукой», далее разъяснение и показ, где и как нужно брать дыхание, как его распределять по музыкальным фразам. Обращаю внимание на певческую установку. Для выработки правильной дикции использую выразительное прочтение текста, разъясняю смысл некоторых незнакомых слов, правильное и отчетливое их произношение, чтение текста шепотом, с четкой артикуляцией. Индивидуальная работа над звукопроизношением, дикцией.III Этап – исполнение песни «Живи наша Русь и душа»/Закрепление пройденного материала/.Музыкальный руководитель : Предлагаю спеть нашу любимую песню о Родине, о России. С МРД в парах.Подведение итогов занятия.Музыкальный руководитель : Мы с вами сегодня побывали в мире прекрасной музыки, замечательных детских песен! Дети! Чем вам сегодня больше всего запомнилось наше занятие? Что нового мы узнали?Ответы детейМузыкальный руководитель : Мы сегодня познакомились с новой песней о маме! Домашнее задание: предлагаю вам дома нарисовать портреты своих мам, и на следующем занятии мы с вами обязательно их рассмотрим!Музыкальный руководитель : Сегодня вы все хорошо, с интересом занимались, и очень старались! Я верю, что вы станете настоящими артистами-вокалистами!Занятие окончено