Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Говорим и пишем правильно″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Говорим и пишем правильно″
Автор: Галкина Галина Анатольевна
ИГРЫ И ЗАДАНИЯ ПО КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
  • Игра «Отгадай загадку»
    • Цель: формирование навыка звукового анализа слова.Правила игры: логопед загадывает загадку, а дети пишут отгадку фишками в виде звуковой модели. 2. Игра «Шифровальщик» Цель: формирование навыка звукового анализа слова.Правила игры: записать числом, сколько букв в каждом слове.3. Игра «Не ошибись!»Цель: формирование навыка звукового анализа слова.Правила игры: разделить слова на слоги, найти заданный слог, вписать в таблицу, прочитать получившееся слово.4. Игра: «Домики»Цель: формирование навыка звукового-буквенного анализа слова.ПрЗапиши слова, распределяя их в столбики в соответствии с символами:// - с гласным звуком А∆ - с гласным звуком О⌂ - с гласным звуком У◊ - с гласным звуком Э○ – с гласным звуком И● – с гласным звуком ЫКуст, сок, сын, наш, дым, зуб, шкаф, сон, мал, мышь, был, лук, бык, мак, сыр, соль, ток, суп, рос, мох, лось, пар, мыть, пусть, дуб, сад, март, гусь, бак, бык, пыль, сом, рот, рис, шаг, шар, боль, рыть, внук, жук.5. Игра: «Раскрасим слово»Цель: формирование навыка звукового-буквенного анализа слова.Правила игры: раскрась квадратик соответственно третьему звуку в словах: если при произношении слышим гласный звук – красный цвет, если слышим твёрдый согласный звук – синий, если мягкий согласный звук – зелёный. Если буква обозначает два звука – дорисуй рядом второй квадратик и раскрась их в соответствующие цвета.Кусты                                     Скорый                Белка                                      Книга                    Майка                                     Мужество             Оля                                          Колесо                   Рояль                                       Ноты            6. Игра: «Новое слово»Цель: формирование навыка звукового-буквенного анализа слова.Правила игры:- я сейчас назову вам слово, а вы попробуете изменить второй звук так, чтобы получилось новое слово: дым, сок, пил, мел. - я сейчас назову вам слово, а вы попробуете изменить первый звук так, чтобы получилось новое слово: точка, лук, лак, день, педаль, макет.  - я сейчас назову вам слово, а вы попробуете изменить последний звук так, чтобы получилось новое слово: сыр, сон, мак, стоп7. Игра с мячомЦель: формирование навыка звукового-буквенного анализа слова.Правила игры:а) Учитель бросает мяч, называет слово. Поймавший, бросая мяч обратно, называет количество слогов (букв) в предложенных словах.б) Учитель бросает мяч, называет цифру. Поймавший придумывает слово с этим количеством звуков, букв, слогов.8. Игра “Стучалочка”Цель: формирование навыка звукового-буквенного анализа слова.Правила игры:У каждого ребёнка маленький мяч. Учитель произносит слово по звукам, отстукивая кулаком по мячу (кот-К(удар) о(удар) т(удар). Дети повторяют индивидуально и хорм, затем для каждого даётся картинка, название которой ребёнок произносит по слогам, сопровождая ударами по мячу.Звуки я сказать хочуИ по мячику стучу…9. Игра «Цифровой диктант»Цель: формирование навыка звукового-буквенного анализа слова.Правила игры:- Слова записываются цифрами, обозначающими количество букв в словах. Диктант можно записать яркими фломастерами. А после выполнения задания следует восстановить «зашифрованную» запись, активизировав тем самым память детей.Море, рак, сумка - 4, 3, 5.- Записать цифрой, обозначающей количество слогов в слове:мак(1), маки(2), маковка(3).