Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Педагогическое мастерство


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогическое мастерство
Автор: Семенова Анна Андреевна
Спецификация контрольных измерительных материалов по предмету «Литература» для проведения процедур контроля и оценки качества образования на уровне основного общего образования(8 класс)Тема «Повторение учебного материала, изученного в 7 классе».
  • Назначение работы.
    • Проверить соответствие знаний, умений и основных видов учебной деятельности обучающихся требованиям к планируемым результатам обучения по теме «Повторение изученного в 7 классе». Результаты работы могут быть использованы для организации занятий по коррекции предметных и метапредметных результатов, которых достигли обучающиеся по данной теме.
  • Документы, определяющие содержание контрольной работы.
    • Содержание контрольной работы по литературе разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897).3. Структура КИМРабота включает вопросы типа А (базовый уровень), В (выше базового), С (выше базового), которые требуют от учащихся знания фактологии, воспитывают стремление к точности формулировок, определяют тот «коридор», в рамках которого понимание произведения не противоречит его месту и роли в мировом литературном процессе.Первый вопрос – общекультурный, ориентированный на анализ цитатного материала. Далее следуют вопросы, связанные с анализом эпических произведений, затем вопросы, связанные со специфическими жанрами, изучаемыми в седьмом классе (былины), а также с теорией литературы и историей создания произведений. Затем предлагается анализ изученного произведения (лирики или прозы) на выбор учащегося. Последний вопрос имеет, как и первый, общекультурную направленность.При общем числе заданий 16 число вопросов типа А составляет 9, типа В – 6, уровень С - 1.Тип и формулировка вопроса в каждом конкретном случае специфична, хотя и отвечает требованию учета элемента содержания, заявленного для контроля под этим пунктом (номером вопроса). В работу также включен вопрос типа С, предполагающий анализ элементов художественного произведения. Порядок следования вопросов разных типов строго не определен. Работа имеет сквозную нумерацию без заявления типа вопроса.Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Литературы» представлены в таблице.
  • Распределение заданий работы по уровню сложности
    • Работа проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности. К повышенному уровню сложности относятся задания В1-В6 и С.Распределение заданий диагностической работы по уровню сложности показано в таблице.
  • Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
    • Верное выполнение заданий оценивается от 1 до 5 баллов, в зависимости от сложности задания: Задания А – по 1 баллуЗадания В – по 2 баллаЗадание С – 5 балловОценка выполнения заданий С1Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 26 баллов. Методика шкалирования, в том числе перевода в бальную систему ОО
  • Время выполнения работы.
    • На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
  • Описание дополнительных материалов и оборудования.
    • Дополнительные материалы и оборудование не требуются.Распределение заданий по планируемым результатам обученияКодификатор смотреть в Приложении.Расшифровка кодов 2-го и 3-го столбцов представлена в Кодификаторах планируемых результатов обучения (ПРО) и Кодификаторе элементов содержания (КЭС).Используемые обозначения:ВО – задание с выбором одного правильного ответаКО – задания с кратким ответомЗРО – задания с развёрнутым ответомУровни сложности заданий: Б – базовый, ВБ – выше базовогоРаспределение заданий КИМ по позициям кодификатораКодификатор смотреть в ПриложенииДемонстрационный вариантвходной контрольной работы литературе для учащихся 8 классаИнструкция по выполнению работыЭта инструкция поможет Вам правильно организовать своё время и успешно выполнить работу.На выполнение диагностической работы по русскому языку отводится 45 минут. Работа состоит из трех частей. Часть А представляет собой тестовую часть, которая включает в себя 9 заданий (1-9). К каждому из них даны 3 (4) варианта ответа, из которых только один правильный. Часть В состоит из 6 заданий (задания 1–6) с кратким ответом.Ответы к этим заданиям Вы должны сформулировать самостоятельно.Часть С состоит из 2 заданий на выбор, где требуется развернутый ответ.Внимательно читайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.Входная контрольная работа по литературе8 класс1 вариантЧасть А (задания с выбором ответа)1. Для былин характерно: а) гипербола               б) иносказание      в) нравоучение2. Что предсказал старец князю Олегу, герою произведения «Песнь о вещем Олеге»?а) бедность и разорениеб) смерть в боюв) смерть от коня.3. Почему память народная сохранила образ Калашникова:а) совершил героический поступокб) не побоялся вступиться за честь семьив) спас себя от позора4.«Благослови же работу народную Да научись мужика уважать…» – это слова из произведения Н.А.Некрасова:а) «Железная дорога»б) «Вчерашний день часу в шестом»в) «Размышления у парадного подъезда»5.Описание генералов в произведении  М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» – это:а) юмор         б) ирония                      в) сатира6.Имя главного героя повести М.Горького «Детство»а) Цыганокб) Николенькав) Алёша7. Н.С.Лесков «Левша». Честь и славу русской нации составляет: а) простой труженикб) знаменитый полководец в) император8.Повесть - это...а)        Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.б)        Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.в)        Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.9. Найдите «четвёртое лишнее»:а) ямбб) метафорав) хорейг) дактильЧасть В1.Дайте определение понятию антитеза.2. Укажите главное отличие былинного героя от сказочного.3.Назовите писателя (поэта), который жил и творил в 19 веке, создал большое количество художественных произведений, работал практически во всех жанрах литературы: стихи, поэмы, сказки, романы, повести. Закончил Царскосельский лицей, был дружен с декабристами. К сожалению, прожил всего 38 лет.4.Назовите одного из отрицательных героев комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» с говорящей фамилией, именем. 5. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.а) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван...»б) «Гм!.. Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто…Ужас, как жарко! Должно полагать, перед дождем…»6.Определите основную мысль сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Как один мужик двух генералов прокормил..». За что осуждает русского мужика автор?Часть СВыполните одно из двух заданий по собственному выбору:1.Какое из произведений, изученных в курсе литературы 7 класса, вам особенно запомнилось, обоснуйте свою точку зрения.ИЛИ2.Какой литературный персонаж из произведений, изученных в курсе литературы 7 класса, вам особенно запомнился, обоснуйте свою точку зрения.Вариант 1Система оценивания контрольной работы по литературеВходная контрольная работа по литературе. 8 класс2 вариантЧасть А (задания с выбором ответа)1.Термин «русский героический эпос» относится к жанру:а) былины б) песни            в) сказки2. Олег, герой произведения «Песнь о вещем Олеге», подъехал к волхву, чтобы узнать:а) скоро ли он станет известен всему мируб) когда у него родятся детив) время и причину своей смерти3.За что вышел «на страшный бой, на последний бой» купец Калашников, герой «Песни про царя Ивана Васильевича…»?а) за измену Отечествуб) за разбойв) за честь жены4. Автором строк:          «…О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает,Каких зовет от стран чужих, О, ваши дни благословенны!» является: а) М.В. Ломоносовб) А.С. Пушкин         в) Г.Р.Державин          5.Н.А. Некрасов «Железная дорога». Тема стихотворения: а) любовь к Родине б) быт и нравы крестьян; в) тяжёлый труд крепостных.6. После какого исторического события в России Н.А. Некрасов написал поэму «Русские женщины»?а) война с Наполеоном 1812г.б) восстание декабристов в) отмена крепостного права 7. К какому типу народных сказок близки сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина?а) волшебные б) о животных в) бытовые8. Лирика – этоа) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом;б) род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора;в)  стихотворение из двух строк.9. Найдите «четвёртое лишнее»:а) эпитетб) ямбв) хорейг) амфибрахийЧасть В1.Дайте определение понятию гипербола2. Укажите главное отличие былинного героя от сказочного?3. Назовите писателя (поэта), который прожил долгую, плодотворную жизнь. За 82 года жизни им было создано множество художественных произведений, среди которых «Севастопольские рассказы».4.Назовите одного из положительных героев комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» с говорящей фамилией или именем. 5. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.а) « Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить»б) «И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой».6. Определите основную мысль сказа «Левша» Н.С.Лескова. За что осуждает русского мужика автор?Часть СВыполните одно из двух заданий по собственному выбору:1.Какое из произведений, изученных в курсе литературы 7 класса, вам особенно запомнилось, обоснуйте свою точку зрения.ИЛИ2.Какой литературный персонаж из произведений, изученных в курсе литературы 7 класса, вам особенно запомнился, обоснуйте свою точку зрения.Вариант 2Система оценивания контрольной работы по литературеПриложениеКодификатортребований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования по ЛитературеКодификатор элементов содержания для проведения контрольной работы по является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки учащихся и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.Кодификатор элементов содержания по литературе разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897).Кодификатор состоит из двух разделов:Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых в форме контрольной работы по предмету «Литература»».Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки учащихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования по предмету «Литература» за курс 7 класса» Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых в форме контрольной работы по предмету «Литература»».В раздел 1 кодификатора включен материал из подразделов «Основные теоретико-литературные понятия» и «Литературные произведения, предназначенные для обязательного изучения в 7 классе».Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки учащихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования по предмету «Литература» за курс 7 класса» Учащиеся должны: