Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Ситникова Дина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Ситникова Дина Владимировна
Конспектнепосредственно-образовательной деятельностипо образовательной области: познавательное развитие математические представленияТема НОД: «Город профессий» Непосредственно образовательная деятельность проведено с использованием интеграции образовательных областей: Окружающий мир Речевое развитие Социально-коммуникативное Физическое развитие Цель занятия: Закрепление математических представлений.Исходя из цели НОД, поставила задачи:Обучающие:Совершенствовать ориентировку во времени и в пространстве; Совершенствовать количественного и порядкового счета до 5; Совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры;Совершенствовать умения сравнивать величину предметов.Развивающие:Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи.Умение анализировать и отвечать на вопросы.Воспитывающие:Способствовать воспитанию нравственных качеств.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, работать в команде.Воспитывать уважение к профессиям людей.В НОД была выбрана следующая структура:1.Организационный момент 2.Актуализация знаний – выход на проблему. Мотивация. 3.Постановка проблемы. 4.Закрепление, повторение 5.Рефлексия (итог НОД) 6.Продолжение исследования вне НОД, что соответствует модели конструирования НОД в соответствии ФГОС. Для успешного решения обозначенных задач подготовлен следующий демонстрационный материал: фланелеграф; числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов), игра «Рули», изображения «Профессии», иллюстрации разное время суток (утро, день, вечер, ночь).Раздаточный материал: строительный материал (Кубики)При подготовки к НОД проведена предварительная работа: Беседа на тему: «Профессии». Сюжетно-ролевая-игра «В мире профессией». Дидактическая игра «Найди пару», «Найди свой домик», Чудесный мешочек, «Что изменилось?», «Когда это было» Словарная работа: Активизация словаря: Куб, цилиндр, шар Обогащение словаря: Космонавт, строитель. На первом этапе «Организационный момент», я использовала приветствие «Колокольчик озорной», направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так и между гостями. И создания благоприятного эмоционального фона. Вызвать желание детей на предстоящую деятельность. На втором этапе НОД для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я использовала мотивацию, письмо-приглашение в «Мир профессий». На третьем этапе «Постановка проблемы и «открытие» нового знания» использовала специально подобранные методы и приемы:Наглядный – (наблюдение, рассматривание и обсуждение иллюстраций) Практический – (игровые действия, коллективные и индивидуальные игры ребенка) Словесный – (закрепление цветов, название геометрических фигур и профессий.) Что соответствовало поставленной задаче: Выполнение детьми задания. Отвечать на вопросы взрослого. Активизация мыслительной деятельности детей. Продолжать развивать связную речь, логику, мышление, отвечать на вопросы полным ответом.На четвёртом этапе НОД, повторили и закрепили ранее изученный материал, что соответствует поставленной задаче: создание благоприятного эмоционального фона. Развитию умения самостоятельно формулировать выводы: отвечать на вопросы воспитателя, оценивать свою работу. На пятом этапе проведена рефлексия (итог НОД). Подводя итог занятия, была создана ситуацию успеха. В итоге детьми была продолжено игровая деятельность: сюжетно-ролевая игра «Строитель». Применение инновационных технологий: Технология проблемного обучения Технология игрового обучения Технология здоровьясбережения Заменила физминутку малоподвижной игрой «Рули», следила за посадкой детей и их осанкой за столами, за произношением слов, добивалась полных ответов. Методы и приёмы:Практические: упражнение, моделирование – строительство; Методы наглядные: наблюдение, демонстрация наглядных пособий; Методы словесные: рассказ педагога ,беседа, чтение художественной литературы; Методы игровые: дидактическая игра, воображаемая ситуация в развёрнутом виде В процессе занятия дети были активны, сохранялся интерес, были внимательны.Длительность НОД 20 мин, что соответствует нормам СанПина. ВЫВОДЫ: — Таким образом, цель и задачи, поставленные в рамках НОД, были реализованы. Образовательная деятельность способствовала повышению игровой мотивации обучения, творческого развития, познавательного интереса. Степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всей НОД. Все виды заданий, запланированные с детьми, были проведены.Технологическая карта НОДЛитература:1. Основная образовательная программа МАДОУ «Детский сад «Радуга» (Содержание образовательной деятельности построено в соответствии Примерной основной образовательной программой дошкольного образования «Радуга», [С. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.; науч. рук. Е. В. Соловьёва Е. В.]-Москва, Просвещение, 2016.).2. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.Д.Дорофеевой. Издание 6-е, дополненное. М. Мозаика-Синтез, 2021.3. Учебно-методическое пособие. Образовательная область «Познавательное развитие», методический комплекс программы «Детство», [З.А. Михайлова, М.Н. Полякова, Т.А. Ивченко, Т.А. Березина, Н.О. Никонова, Л.С. Римашевская; ред. А.Г. Гогоберидзе.] СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»,2017.)