Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В мире профессий"
Автор: Шпак Ульяна Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "В мире профессий"
Автор: Шпак Ульяна Сергеевна
Игра- путешествие по профориентациидля обучающихся 4-5 классов «Город профессий»Разработал:Педагог-психолог: Панченко Т.Ю. Цель: создание условий для выбора будущего профиля обучения. Задачи:Образовательные:Выявить у обучающихся уже имеющиеся знания о профессиях, расширить их. Способствовать формированию у обучающихся представлений о значимости и необходимости каждой профессии. Коррекционно-развивающие:Развивать мышление, внимание, наблюдательность, память. Расширять знания о профессиях, словарный запас обучающихся. Воспитательные:Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям. Воспитывать уважение к трудовой деятельности, к людям любой профессии. Оборудование:фотографии с изображением людей разных профессий, рабочих мест. презентация; клей карандаш, 6 шт; стикеры с названием профессий; разрезные картинки с изображением рабочих мест, формат А4; орудия труда (ножницы, кисть, губка для мытья посуды, мастерок(кельма); мешочек из ткани. Ход игры: Вводная часть Педагог-психолог: Ребята, я предлагаю вам поздороваться необычно. Для этого мы выполним следующее упражнение. 1. Ритуал начала занятия. Упражнение «Разминка». Я прошу подняться вас – это «раз» Повернулась голова – это «два» Руки вбок, вперед смотри – это «три» На «четыре» поскакать Две руки к плечам прижать – это «пять» Дружно всем сказать «привет» - это «шесть Всем тихонечько присесть – это «семь»! Ребята, сегодня на занятии мы будем говорить о труде, о профессиях. Профессий много на Земле, и каждая важна. Решай, мой друг, кем быть тебе, ведь жизнь у нас одна. Ребята, как вы думаете + один человек может выполнять всю работу? Верно, не может, поэтому на земле существует много разных профессий. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие в город профессий. (Слайд 1). А называется он так, потому что в этом городе живут разные профессии. На улицах этого города можно узнать много интересного о профессиях. В добрый путь! Педагог-психолог: Первая остановка на нашем пути и как же дальше нам пройти? Надо загадки нам отгадать! Будем друг другу мы помогать. Станция улица «Угадай-ка». (Слайд 2) Загадки: 1. Кто привычно шьѐт отлично. Для подростков и детей? Для рабочих и военных. И, вообще для всех людей? Кто красиво строчкой снизу ровно подошьѐт края? Подскажите мне ребята, как зовут еѐ? (Итак, дети, так как же зовут её. (Её зовут швея).2. Кто приходит красить дом, с длинной кистью и ведром? Этот мастер всем знаком,Он зовется… (Дети отвечают: он зовется маляром).3. Из кирпича мы строим дом, чтоб смеялось солнце в нѐм. Чтобы выше, чтобы шире были комнаты в квартире. Ребята, скажите человек какой профессии строит дом? ( Отвечают строит дом человек профессии каменщик).4. Чистит, моет, убирает и посуду протирает,Повару он помогает очень это… Ребята, человек какой профессии помогает повару. (Повару помогает кухонный работник.) Педагог-психолог: первую остановку мы прошли, что же тут друзья нашли? Правильно, мы с вами важные профессии угадали – это каменщик, швея, кухонный работник, штукатур-маляр. За ваши правильные ответы я раздаю вам конверты профессий. В этих конвертах мы будем собирать все самое важное о профессиях на протяжении всего нашего путешествия. Ребята, для того, чтобы наше путешествие было интересным и веселым разделимся на две команды. Сейчас каждый из вас по очереди вытянет эмблему с названием команды. Одна команда будет называться «Знатоки», другая«Знайки ». (Обучающиеся вытаскивают эмблемы, разделяются на 2 команды).Педагог-психолог: наше путешествие продолжается и следующая остановка у нас 2 станция «Парк профессий» (Слайд 3). А теперь мы поглядим И скорей определимКак же выглядит рабочий, Это интересно очень!Ребята, в парке профессий мы будем узнавать, как выглядит человек определенной профессии. Перед вами фотография рабочего и наклейки с названиями профессий. Разложите название нужной профессии под соответствующей фотографией. (по одной наклейке на профессию). (Обучающиеся выбирают наклейки с названием профессии и приклеивают на изображение профессии). Педагог-психолог: ребята, а по каким признакам вы определили профессию? (Обучающиеся отвечают на вопросы:Швея шьет за машинкой. Каменщик кладет кирпичи. Кухонный работник на кухне. - Маляр красит стены). Педагог-психолог: а теперь поместите эти фотографии в нужный конверт. (Обучающиеся раскладывают фотографии в конверты с названием профессий).Отправляемся дальше, и на нашем пути возникает очень интересное место, что же это такое? Станция 3 «Рабочая улица» (Слайд 4).А теперь определимся,Где же будем мы трудиться. Вам, конечно, интересно Какое это будет место…Ребята, у каждого работника есть рабочее место, где он трудится. Сейчас на Рабочей улице вы увидите, где работают каменщик, маляр, швея и кухонный работник. Сейчас вы должны будете собрать картинку из частей и определить, какой работник трудится в этом месте. (На экране включаются слайды с изображением рабочих мест по одному). (Дети складывают картинки с изображением рабочих мест, называют, что это за место и кто там трудится).Ответы детей:швейная мастерская. Там работает швея. стройка. Там работает каменщик. кухня. Там работает кухонный работник. -помещение, стройка. Там работает маляр).Педагог-психолог: ребята, вы справились и с этим заданием, а теперь эти разрезные картинки разложите в конверты с названием профессий. ( Обучающиеся раскладывают фотографии в конверты с названием профессий).Педагог-психолог: двигаемся дальше, у нас на пути 4 станция под названием «Площадь труда» (Слайд 9). А теперь мы отдохнем:Руки, ноги разомнем И ответите вы мне,Что люди делают в труде…Я буду называть профессию и те действия, которые человек этой профессии выполняет, если действие относится к профессии, вы должны топнуть ногой, если не относится не топать. Давайте потренируемся: Швея – моет полы! Не топать. Швея - шьет одежду! Нужно топнуть и т.д.Каменщик – танцует, кладет кирпичи.Штукатур-маляр – рубит дрова, красит стены. Кухонный работник – моет посуду, поливает огород. (Обучающиеся выполняют нужные действия, в соответствии с текстом педагога). Педагог-психолог:Ребята, вы были очень внимательными и все правильно сделали. Теперь я раздам вам памятки, где написано, что делает работник. Вы должны прочитать, что написано на памятках и разложить памятки в соответствующие конверты. (Обучающиеся раскладывают памятки в конверты с названием профессий»).Педагог-психолог: наше путешествие продолжается, двигаемся дальше и у нас на пути 5 станция под названием «Рабочие инструменты» (Слайд 10).А теперь мы угадаем,Что в труде нам помогает И скорей найдем ответыЧто же это за предметы!Ребята, сейчас каждый из вас, по очереди, будет угадывать, что это за инструмент и к какой профессии он относится. (Дети по очереди ощупывают один предмет и называют его. Предметы: мастерок, ножницы, губка, кисть, перчатки резиновые, катушки ниток).(Если возникают затруднения – выдаем картинки с изображением орудий труда, ребенку нужно указать какая это картинка).Ребята, вы справились и с этим заданием, и получаете фотографии инструментов, которые помогают выполнять работу, разложите их по нужным конвертам. (Обучающиеся раскладывают фотографии инструментов в кармашки с названием профессий).Педагог-психолог:Мы по городу гуляли, Много нового узнали. И пора нам на вокзал,Здесь мы сделаем привал! Наше путешествие подходит к концу. В ваших конвертах профессий появилось много интересного опрофессиях. Ребята, о какой профессии вы знали меньше всего? Какая это профессия? (Отвечают) Ребята, вы молодцы! А теперь скажите, может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? Правильно, без подготовки нельзя! Для того, чтобы выполнять определенную работу надо этому учиться. Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.Ритуал прощания: А сейчас давайте встанем в круг. Педагог-психолог я вытягиваю правую руку ладонью вверх, обучающиеся кладут поочередно свои правые руки в руку педагога-психолога, называя привлекательную, на их взгляд профессию. В завершении делается салют из рук« До свидания!».