Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проектная деятельность
Автор: Петрова Александра Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проектная деятельность
Автор: Петрова Александра Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждение детский сад №47 «Елочка», г. Улан-УдэПРОЕКТ«Осень -разноцветная пора» Воспитатель: Петрова А.В. г. Улан-Удэ2024 гПроект: «Осень» в 4 группеПодготовила и провела: воспитатель Петрова А.В.Срок реализации: 16.09.24-20.09.24Вид проекта: игровой, информационный, краткосрочныйТип проекта: творческий, познавательныйУчастники проекта: дети, воспитательАктуальность проблемы: Природа - это материальный мир, являющийся основным объектом изучения науки. Чаще всего слово «природа» употребляют, характеризуя естественную среду обитания человека. Природу можно условно разделить на категории и определения: живая и не живая, дикая и окультуренная, естественная и искусственная и т.д. Мы формируем любовь детей к природе, родному краю. Приобретенные в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Состояние природы в огромной степени зависит от человеческого отношения к ней. Все в мире взаимосвязано. Человек должен бережнее относиться к природе, чтобы не навредить самому себе. Это ему вполне по силам. Цель: Формировать познавательный интерес к окружающей среде: познакомить детей со временем года «Осень», осенними явлениями природы. Воспитывать бережное отношение к природе.Задачи проекта: Дать элементарные представление об осени, как времени года, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов; формировать умение детей рассматривать иллюстрации, понимать их сюжет, отвечать на вопросы воспитателя; побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи; развивать творчествоРабота с родителями: Консультация для родителей: «Осенние изменения в природе», «Как одеть ребёнка осенью», «Овощи и фрукты, полезные продукты».Предполагаемый результат: Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах. Пополнится словарный запас детей. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.Формы работы с детьми: индивидуальные. групповые Приложение 1 Наши работы: Лепка: «Синьор помидор»Нетрадиционное рисование: «Березка осенью» Коллективная аппликация: «Дары осени в корзине»Приложение 2 Приложение 3Игры загадки стихи Сюжетно-ролевая игра «Оденем Куклу на прогулку»Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.Оборудование: кукла, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.Ход игры:В гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия. Сюжетно-ролевая игра «Сварим суп из овощей»Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; закрепить названия овощей; развивать воображение; активизировать речь. Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей»Цель: закрепить знания детей с обобщающим понятием «магазин», а также знания об овощах; развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Способность формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре, прививать чувство коллективизма.ПРИЛОЖЕНИЕ 3.Дидактическая игра «Что растёт на грядке».Цель: познакомить детей с урожаем овощей, упражнять в назывании овощей, формировать понятие « овощи». Развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность. Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения, приобщить к двигательной импровизации.Материал: муляжи овощей, предметные картинки с изображением овощей (огурец, лук, капуста, помидор, морковь), корзинки, кукла.Ход игрыВоспитатель приглашает детей на огород посмотреть, что растёт на грядке. На полу грядки овощей: моркови, огурцов, лука, капусты, помидор.Воспитатель:Посмотрите-ка ребятаУрожай у нас богатый-Очень много овощей.Показывает детям овощи по порядку. Дети называют овощи на грядке.Предлагает поиграть в игру « Кто быстрее соберёт?»Дети с каждой грядки собирают в свою корзину.Воспитатель хвалит детей и спрашивает, что лежит в корзине.Пальчиковая игра «Засолка капусты».Мы капусту рубим, рубим, (движения прямыми кистями вниз-вверх)Мы морковку трём, трём, (движения кулаков к себе и от себя)Мы капусту солим, солим, (движения пальцев, имитирующие посыпку солью)Мы капусту жмём, жмём, (интенсивное сжимание рук в кулаки)А потом в рот кладём. (поочерёдно подносить ко рту сложенные щепоткой пальцы правой и левой рук)Дети садятся на стульчики, и проводится игра « Расскажем про наши овощи кукле Маше».Дети поочерёдно берут из корзины овощи (муляжи) и рассказывают, что это и какого цвета (это огурец, он зелёный)Кукла Маша приглашает всех в хоровод «Огородная».Есть у нас огородТам своя морковь растёт…Кукла Маша угощает детей морковкой , прощается и уходит.Дидактическая игра «Найди такой же листик»Цель: Нахождение предметов по сходству.Ход игрыИгра проводится во время листопада. Воспитатель показывает лист и предлагает найти такой же. Собранные листья сравниваются по форме. У всех детей по одному листу от разных деревьев (береза, липа, яблоня). Воспитатель поднимает один из листьев и говорит: «Подул ветер. Полетели вот эти листочки (листья березы)». После этих слов дети с листьями березы в руках убегают. В конце игры воспитатель произносит: «Подул сильный ветер. Все листочки полетели».Правила игры. Бежать («лететь») можно только тем детям, у кого в руках такой листок, какой показал воспитатель.Дидактическая игра «Какое время года»Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах с определенным временем года, развивать слуховое внимание.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.Дидактическая игра «Собери картинку (разрезные овощи)»Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывая картинку, разрезанную на 4 части. Действовать путем прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.ПРИЛОЖЕНИЕ 4.Беседа «Осень в гости к нам пришла»Цель: развитие умения замечать изменения в природе.Беседа «Какая сегодня погода»Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.Беседа «Дары осени»Цель: формирование представлений о здоровой пище.Беседа «Как изменилась одежда людей»Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды люде от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус.