Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС
Автор: Баранова Анастасия Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС
Автор: Баранова Анастасия Александровна
Особенности работы с детьми ОВЗ в школеПринцип инклюзивностиВ российском образовании действует принцип инклюзивности — дети с особыми образовательными потребностями посещают школы наравне со сверстниками (Федеральный закон от 29.12.2012 ). Главное — дать социальные компетенции, знания в предметных областях и подготовить к следующим этапам образования.Специальный персоналДля обучения детей с особенными потребностями нужен специальный персонал: ассистент (помощник) и тьютор (Приказ Минпросвещения РФ от 22.03.2021 ). Их функции и зоны ответственности иногда путают.Тьютор — педагогическая должность (Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 ). Специалист организует процесс индивидуальной работы с обучающимся, участвует в педагогическом процессе. Тьютор назначает ПМПК и только некоторым группам детей.К должности предъявляют серьезные требования: минимальный стаж педагогической работы два года, а также диплом о высшем образовании по направлению «Образование и педагогика».Ассистент (помощник) оказывает техническую помощь. В обязанности входит сопровождение ребенка с ОЗВ в школу, содействие ему в ориентации и передвижении по школе, ведении записей и пр. Функции ассистента способен выполнять помощник воспитателя и младшего воспитателя (Письмо Минпросвещения РФ от 27.08.2021 ).К ассистенту для работы с детьми с ОВЗ предъявляют не такие строгие требования. Чтобы претендовать на должность, достаточно среднего общего образования и курсов, соответствующих Минтруда.ПМПК и варианты программПризнать, что у ребенка есть ОВЗ, может только психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). Если диагноз подтвержден, формируется заключение, которое включает требования по условиям обучения и программе. Школа должна обеспечить все пункты.Есть нюанс — первое заключение комиссии действует до окончания четвертого класса. После ребенок снова проходит ПМПК, и возможны три сценария: диагноз снимают, диагноз продлевают или меняют, тогда комиссия оформляет новые рекомендации.Рекомендации закрепляют варианты образовательного процесса для ребенка с ОВЗ в школе:I — программа идентична стандартной, меняются условия ее усвоения и ряд сопутствующих требований; II — программа идентична стандартной, но к ней добавляется до двух лет; III — обучение адаптировано под нужды учеников с умственной отсталостью, расстройством аутистического спектра, нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения и слуха; IV — для обучения требуется специальная индивидуальная программа развития. Методы и программы работы с детьми ОВЗ в школеДети с ОВЗ требуют индивидуального подхода, поэтому каждая школа самостоятельно формирует адаптированные образовательные программы. Актуальный федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) задает границы методов работы, а конкретные шаги для развития детей прописывают педагоги на местах (Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 ).Организация работы с детьми с ОВЗ в школеПереподготовкаЧтобы специалиста допустили к детям с ОВЗ, ему необходимо пройти профессиональную переподготовку или курсы повышения квалификации (Письмо Минобрнауки России от 11.03.2016 № ВК-452/07). Минимальный объем занятий — 72 часа. Для подтверждения квалификации придется показать диплом или удостоверение о повышении квалификации.Рабочие часы Одна ставка педагога — 18 часов в неделю (Приказ Минобрнауки РФ от 22.12.2014 ). В классах компенсирующего обучения количество учеников не превышает 20 человек. Уроки длятся 40 минут, и в начальных классах действует лимит не более 5 занятий в день.Нагрузка на педагогаМинобрнауки России установило, со сколькими детьми с ОВЗ может заниматься один педагог (Приказ Минпросвещения РФ от 22.03.2021 ). Нормы следующие:1 учитель-дефектолог на 6–12 детей, 1 учитель-логопед на 6–12 детей, 1 учитель-психолог на 20 детей, 1 тьютор и ассистент на 1–6 детей.