Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Я -друг природы!


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Я -друг природы!
Автор: Соколова Елена Владимировна
Тема «Природа-наш общий дом»Цели: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств.Задачи: * учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;* развивать познавательную , творческие и коммуникативные способности; * воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;* формировать у детей представление о необходимости сохранения окружающей природы;* формировать умение видеть красоту родной природы.Оформление на доске:Эпиграф: «Берегите эти земли, эти воды,Даже малую былиночку любя.Берегите всех зверей внутри природы,Убивайте лишь зверей внутри себя!» Е. ЕвтушенкоХод классного часа1.Психологический настрой.В: - Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки.2. Постановка цели классного часа.В -Тема нашего классного часа будет такова … Сейчас отгадаете загадки и тогда я думаю, поймете.1) Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут. Что это? (дождь)2) Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет? (солнце)В: -Ребята, что это все?Ученики: - Природа. В: Да, это природа2.1.Чтение стихотворения учителем.Мы любим лес в любое время года.Мы слышим речек медленную речь.Все это называется природа.Давайте же всегда ее беречь!В лугах ромашки солнечного светаТакие, что светлей на свете жить.Природой называется все это,Давайте же с природою дружить.Летят, звеня, дождинки с небосвода,Клубится на заре тумана дым.Все это называется природа.Давайте же сердца ей отдадим.Прощальный вальс танцует с ветром лето.Дрожит в окне вечерняя звезда.Природой называется все это,Давайте же любить ее всегда!В: Итак, ребята, какова же тема сегодняшнего классного часа?Ученики: «Береги и люби природу»В: Да, это и будет темой нашего классного часа.Вы сами сформулировали ее. (Открывается запись на доске «Природа-наш общий дом»2.2 Чтение эпиграфаЭпиграф: «Берегите эти земли, эти воды,Даже малую былиночку любя.Берегите всех зверей внутри природы,Убивайте лишь зверей внутри себя!» Е. Евтушенко-Что же автор хотел донести до нас этими словами мы узнаем в конце занятия.В: Сегодня мы постараемся выяснить и ответить на вопрос: «Почему же природа-наш общий дом? Зачем же нужно любить и беречь природу».3.Основная часть3.1.Чтения стихотворения учащимисяУченик: Смотрю на глобус - шар земной.И вдруг вздохнул он, как живой.И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги.»В тревоге рощи и леса. Роса на травах, как слеза.И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги.»Остановил олень свой бег: «Будь Человеком, человек».В тебя мы верим, не солги, «Ты береги нас, береги.»В: Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна!Ученик: Посмотрите! Что находится вокруг?Небо светло-голубое, Солнце светит золотое,Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает.Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва,Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса,Человек и время года- Это все вокруг - природа!3.2. БеседаВ: Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда. Мы должны природу... (охранять и оберегать). Чтобы оберегать природу, надо ее... (любить). А чтобы любить надо ее... (знать). А чтобы знать многое о природе надо учиться, т.е. знать «экологические правила поведения в природе».3.3 «Мы твои друзья, Природа!» (проблемные ситуации)3.4.Деление на команды В: Сейчас мы с вами разберем несколько ситуаций (класс делится на 3 группы, решают проблемные ситуации, записанные на карточках, высказывают свои мысли).1 группа: «Отправляясь в гости к природе, не будьте только просителями ее даров. Будьте друзьями, заботливыми хозяевами». Как вы это понимаете?2 группа: Отдыхая в лесу, вы подошли к родничку и увидели начавшийся разлив на склоне. Что вы сделаете?3 группа: Весной в лесу вы увидели раненую березу, плачущую березу, которая от потери сока может погибнуть. Что будете делать?3.5. Игра «Экологический светофор»-У каждого ученика кружки 3 цветов: зеленый, желтый, красный В: Сигналы этого светофора означают тоже самое, что и на проезжей части дороги. Красный свет - природе вред!Желтый - осторожно!Свет зеленый - как красиво! Скажет лес тебе «спасибо!» Итак, красный свет - зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе. Желтый свет - чтобы мы соблюдали определенные правила поведения. Зеленый свет - это, когда мы для природы делаем добрые дела. В: Такая ситуация.Мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы «зажигайте» нужный сигнал светофора.Мальчик взял:* Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (желтый свет)* Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (красный свет)* Зажигалку, чтобы когда устанет, посидеть у костра. (красный свет)* Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (красный свет)* Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил прошлый раз по краю оврага. (зеленый свет)* Пакет с хлебом, крупой для уток живущих на озере. (зеленый свет)* Сачок для ловли бабочек. (красный свет)* Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (желтый свет)Учитель: Молодцы ребята, знаете что надо брать в лес чтобы не навредить природе!Физминутка- «Покажи мне мир природы» (Дети показывают движения) В: На зарядку солнышко поднимает нас.Дети по лесу гуляют,За природой наблюдают.Руки подняли и покачалиЭто деревья в лесу.Руки согнули, кисти встряхнулиВетер сбивает росу.В стороны рукиПлавно помашем.Это к нам птицы летят.Как они сядут,Тоже покажемКрылья сложили назад3.6. Игра «Сорви лепесток»(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне которых написаны правила поведения в природе . Каждой группе по 2 лепестка. Ребята по очереди срывают лепесток с цветка, читают по очереди правило поведения в природе и договаривают правило до конца)1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни... (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).2) Не рви цветы охапками... (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян - не будет и цветущих растений).3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи - санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).4) Не оставляй мусор в лесу. Помни... (это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки).5) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес - их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).6) Многие не любят эту птицу, она губит чужих птенцов. И все-таки она очень полезная - уничтожает много опасных гусениц, даже таких, которых не едят другие птицы. Что это за птица? (кукушка)Учитель: Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета - Земля, зависит от каждого из нас – людей4. Заключительная беседа« Убивай зверей внутри себя» Учитель обращается к эпиграфу, написанному на доске: - Это строки поэта Евгения Евтушенко.- О чем говорит поэт? (предполагаемые ответы: надо беречь и любить природу, что нельзя убивать зверей) - Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Как вы это понимаете?(это жадность, глупость, злоба, трусость, подлость, бездушие...) - Да, ребята, вы правы! Звери внутри нас - это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить друг друга, полюбить мир, полюбить природу. И мы должны постоянно убивать этих зверей в своем сердце. Тогда наши экологические знания пойдут на пользу природе, а значит и жизни на Земле.5. Рефлексия В: Итак, вначале классного часа мы поставили цель: беречь и любить природу. Зачем нам это надо? (чтобы жить, а это, чтобы воздух, вода были чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали), т.е. чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано. -А чтобы жить надо природу...? - беречь и любить