Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Милая мамочка моя″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Милая мамочка моя″
Автор: Лопатина Арина Азимовна
Индивидуальная карта сопровождения ребёнка с ОВЗ
  • Фамилия, имя ребёнка, дата рождения, домашний адрес, контактный телефон.
    • Бочкарев Максим Денисович, 14. 08. 2017, город Шарыпово, улица 3-й мкр, дом 3, квартира 93
  • Дата поступления в образовательное учреждение, период сопровождения.
    • 09.09.2022 год- 31. 05. 2024г.
  • Общие сведения о семье и условия жизни ребенка: Ф.И.О. родителей (лиц их заменяющих);
    • (возраст родителей; состав семьи, внутрисемейная обстановка, особенности взаимоотношений в семье). Бочкарева Надежда Александровна, Бочкарев Максим Денисович, семья полная, обстановка в семье дружелюбная, взаимоотношения благоприятные
  • Общее состояние здоровья (норма, патология; группа здоровья; наблюдение у специалистов (учёт));
    • Группа здоровья-II
  • Особенности мотивационно-волевой сферы. Эмоционально-личностные особенности, включая специфику межличностного взаимодействия.
    • Эмоционально устойчив
  • Наблюдаемые признаки предрасположенности ребенка к нарушению здоровья (в том числе со слов родителей)
    • Не имеет
  • Наличие заключения ТПМПК, рекомендации. Фонетико - фонематическое недоразвитие. Обучение по АООП НОО, для обучающихся с ЗПР. Вариант ФАОП НОО обучающихся с ОВЗ 7.1. Психолого-педагогическое сопровождение в условиях ОУ. Занятия с учителем – логопедом, педагогом – психологом, учителем дефектологом.
    • Психолого – педагогическое сопровождение (динамика развития) ребенкаПсихолого-педагогические выводы и рекомендации: низкий уровень развития психических и познавательных процессов. Продолжить занятия с педагогом-психологом, учителем – дефектологом, направленные на развитие познавательных процессов; мыслительных операций; эмоционально-волевой сферы, продолжить занятия с учителем-логопедом по коррекции звукопроизношения, развитию фонематических процессов. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Специалисты (Ф.И.О., подпись):