Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка""
Автор: Целуйко Инна Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка""
Автор: Целуйко Инна Викторовна
Конспект интегрированного ООД во второй младшей группе«Машины гости»Цель: Закрепить полученные знания и умения по пройденному материалу в течении года.Интеграция образовательных областей:• Познавательное развитие• Физическое развитие• Речевое развитие• Социально-коммуникативное развитие• Художественно-эстетическое развитие Виды деятельности:«Игровая»«Коммуникативная» «Познавательно – исследовательская»«Трудовая»«Музыкально – художественная»Задачи:1.Образовательные:Обобщить и закрепить знания детей полученные в течение учебного года; Совершенствовать знания, умения и навыки детей; Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину; Закреплять умение правильно подбирать обобщающее слово; Оперировать понятиями «один», «много», длинный, короткий. 2.Развивающие:Способствовать развитию познавательных процессов. Закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи Развивать познавательный интерес, мыслительную активность Упражнять в умении самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы. 3.Воспитывающие:Воспитывать доброе отношение к друзьям, чувство взаимопомощи и сострадания. Способствовать развитию социальных и коммуникативных навыков: Воспитывать умение добиваться поставленных целей Воспитывать желание действовать сообща, в коллективе ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.1.Совместная деятельность: Беседы с детьми, отгадывание загадок; просматривание диафильмов; чтение художественной литературы - сказок, разучивание стихов о временах года, физ. минуток. 2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:Проведение ООД в течение учебного года; игры словесные и дидактические: «Третий лишний», «Опиши игрушку», «Угадай на ощупь», «Один много» и др.. 3. Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание иллюстраций к сказкам, сюжетно – ролевые игры Форма проведения организованной образовательной деятельности: игра- путешествиеМетоды: словесный, наглядный, игровой.Материалы и оборудование: -Машенька- кукла -корзины две, разных размеров- морковки, разных размеров-геометрические фигуры- шаблоны рубашек на каждого ребенка- игрушка мишка- лисичка- еж- заяцСтруктура ООД :1.Этап — Вводная часть (1минуты).- Ритуал начала ООД. Игра в кругу- Сюрпризный момент.2. Этап — Основная часть (13минут) - «Загадки о диких животных».- М.п.игра разложи ( овощи по размеру)- Игра «Цвет, форма» - Физминутка. - Пальчиковая игра «Весна» - М.п.игра «Скажи какой мишка»3 Этап — Итог. (1минуты) Ход ООД:Дети заходят в группу. Сидят гости. Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.Дети: здравствуйте.Воспитатель: давайте и мы друг с другом поздороваемся. Организационный момент Воспитатель: Ребята, а вы любите играть?Дети: да!Воспитатель: давайте поиграем в игру: вопрос – ответЯ буду передавать цветок по кругу и задавать вопрос, а вы отвечать мне.1.Кузнечик прыгает, а муха…2.Корабль плавает, а самолет ….3.Яблоко растет на дереве, а огурец…4.Снег белый, а солнце…5.Колесо круглое, а6. Кто сел на теремок и сломал его?7.Кто съел колобка?8.Кто меньше курица или лошадь?9.Что дает корова?10. Где живет лиса?11. Какое сейчас время года? 12.Как вы узнали, что пришла весна?13.Почему стал таять снег?14.Какой первый цветок появляется из-под снега? Воспитатель: Ребята, а кто знает стихотворение о весне? Миша: ЯНа деревьях- Ты взгляни,- Там, где были почки, - Как зеленые огни,Вспыхнули листочки. (Раздается стук) Входит МашаВоспитатель: Здравствуй Машенька, почему ты такая грустная? Машенька: хочу пригласить Мишку и его друзей в гости, и для всех сделать подарки, а одна не успеваю. Я знаю, что вы все умеете и знаете, вот я к вам и пришла в сад. Воспитатель: ну что ребята, поможем Машеньке сделать подарки для Миши и его друзей?Дети: да! Воспитатель: а ты Машенька для начала познакомься с ребятами.Машенька: (знакомиться с каждым) Машенька: меня зовут Машенька, а тебя как? Дети: ответы Машенька: чтобы помочь мне сделать подарки, можно я вам загадаю загадки кому мы будем их дарить? Дети: да! - «Загадки о диких животных».Что за зверь леснойВстал, как столбик, под соснойИ стоит среди травы —Уши больше головы? Дети: заяцМашенька: правильно ребята, это заяц. (достает игрушку зайца)А кто у него детеныши?Дети: зайчатаЧем любят лакомиться зайки? Дети: МорковкойВоспитатель: а морковка — это фрукт или овощ? Дети: ответыВоспитатель: ребята, у меня есть морковки. Они разного размера. Как нам узнать какая морковка длинная, а какая короткая?Воспитатель: правильно ребята, мы их сравним друг с другом.и угостим зайца и зайчат, только надо по корзинам разобрать морковки, для зайчат короткие морковки в маленькую корзину, а для зайца длинные морковки в большую корзину.???????Дети: выполняют заданияВоспитатель: молодцы ребята для зайца и зайчат подарки готовыМашенька: слушайте загадку про следующего друга Мишки Смотри: лежит под ёлкамиПодушечка с иголками.Лежала, лежалаДа вдруг побежала. Дети: (Еж) Машенька: молодцы ребята — это ежиха. (достает игрушку ежа). А у нее кто детеныши? Дети: ежата Машенька: конечно ежата. Воспитатель: Для них мы поставим заплатки на рубахи, они у них от иголок все в дырочках (детям на столах каждому раздается шаблон рубашки с заплатками геометрических фигур)Дети: выполняют задание Воспитатель: Захар у тебя рубашка какого цвета, почему ты взял заплатку такого цвета? Заплатка какой формы? Какого цвета квадрат? (Желтый как что?)Воспитатель: Варя, а у тебя какого цвета круг? (Красный как что?) и т.д Машенька: какие получились рубашки нарядные! Ежатам очень понравится!Машенька: еще один друг нашего Мишки! Угадайте кто?Хитрая плутовка,Рыжая головка,Хвост пушистый — краса!Как зовут её? Дети: (Лиса). Машенька: правильно ребята, а кто у нее детеныши? Дети: (Лисята). Машенька: правильно ребята. Лисята у лисы очень веселые и хотят с вами поиграть! Вставай скорей в кружок – дружок Физминутка (У лисицы…)У лисицы острый носУ нее пушистый хвостШубка рыжая лисыНе сказанной красотыЛиса павою похаживаетШубку рыжую поглаживаетЯ! Охотница до птицыКур ловить я мастерицаКак увижуПодкрадусь и тихонько притаюсьПосле прыгну и схвачуК деткам в норку утащу!Машенька: и еще одна загадка! Он в берлоге спит зимойПод большущею сосной.А когда придёт весна,Просыпается от сна.)Дети: (Медведь)Машенька: все верно ребята- это мишка, а кто у него детеныши? Дети: медвежатаГде живет Мишка? Дети: в лесу.А как его дом называется, где он спит? Дети: берлога.Машенька: а кто еще живет в лесу? Как называют животных, которые живут в лесу?Дети: ответы….Воспитатель: а вот и Мишка к нам из берлоги вышел! Потрогайте Мишку и скажите, какой он? (Обследовательские действия детей называют прилагательные)Дети: Мишка большой, мягкий, пушистый, косолапый, сильный, коричневый и т.д.Воспитатель: ну ребята, какие вы умницы и умники, помогли мне приготовить для всех моих друзей подарки! И я хочу вас угостить за ваш труд. Воспитатель: Что у меня в руках?Дети: коробка Воспитатель: а сколько коробок? Дети: Одна Воспитатель: посмотрим, что в ней? Дети: да!Машенька открывает коробкуДети: конфеты Машенька: сколько конфет в коробке?Дети: много!Машенька: каждый возьмите из коробки по одной конфетеСколько Миша у тебя конфет? Миша: одна Костя, сколько конфет осталось в коробке? Костя: ни однойВоспитатель: Макар, а по сколько вы все взяли конфет?Макар: по однойМашенька: какие вы все молодцы ребята! Мне пора идти встречать гостей, до свидания ребята, приятного аппетита!Воспитатель: ну что ребята, ваш вкусный сюрприз ждет вас впереди, а мы угостим конфетами наших гостей! (дети угощают гостей конфетами)Воспитатель: ребята, кто у нас сегодня был в гостях? О чем попросила Машенька? Для кого мы делали подарки?